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实践性教学环节在会计教学中占有很重要的地位，只有将实践性教学方式与传统的理论教学有机结合，才能使教学过程更顺畅、学习效果更明显。本论在对八年以来我系在财会教学中实践性教学环节的主要做法进行总结的基础上，对如何更好地将财会操作实践引入理论教学做了初步探讨。 相似文献
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随着教育体制的改革，素质教育已深入人心，各级各类学校都把素质教育提上的议事日程。课堂是实施素质教育的主要阵地，但不同专业所开设的课程不同，课堂教学中的素质教育也不尽相同。近年来，我在财会专业的课堂教学中，对素质教育作了如下探索。 相似文献
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实施课程综合化 培养“宽专多能”人才 总被引：2，自引：0，他引：2
长期以来，中等职业学校面对对口单招，片面追求升学率，不顾国家规定的课程设置计划的全面性、系统性、实行考什么开什么课程，不考的不教，不考虑学生所学专业应掌握知识的全面、系统，结果培养的学生专业知识面狭窄，严重不符合素质教育的要求。今年财会专业单招考试试行“大综合”，给我们很大的冲击。对口 相似文献
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李兴江 《西北成人教育学报》2000,(2):13-14
成人财会专业是直接为经济建设第一线培养从事管理和会计实务运作的实用型专业 ,实践运用能力的强弱是成人财会专业人才在社会择业竞争中取胜的关键 ,而课程设置是实现素质教育和培养目标的中心环节和核心内容。因此 ,成人财会专业必须根据培养目标对课程结构设置进行优化 ,突出市场导向的适应性。本文就成人财会专业教学如何优化课程设置以实施素质教育进行分析和研究 ,与同行交流。一、优化课程结构设置的指导思想和思路优化课程设置 ,要主动适应成人教育改革发展和面向２１世纪社会经济发展的需要 ,坚持知识、能力、素质协调发展和综合提… 相似文献
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郝文君 《中国科教创新导刊》2009,(4):226-226
长期以来,我们财会教学同其它学科一样受“应试教育”的影响,教学死板,教学内容比较陈旧,理论联系实际很差,教学中严重存在重知识传授,轻能力培养的倾向,难以完成素质教育的任务。那么在财会管理的教学中,究竟怎样对学生进行素质教育呢？笔者结合多年教学实际经验,现从以下几个方面谈一谈财会专业教学中实施素质教育的体会。 相似文献
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通过妥善处理教材、改进教学方法和建立多层实例，可以有效提高财会课程的教学效果，使学生走上工作岗位就能很快适应实际工作。 相似文献
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张新颖 《武汉职业技术学院学报》2008,7(4):74-76
长期以来，我国财会专业传统教学体制中存在的问题，阻滞了学生职业能力的培养和提高，无法适应会计岗位工作需求，必然引发课程改革。当前的新课程改革遭遇到一些阻力，改革现状不尽如人意，本文从加强师资队伍建设、课堂教学以学生为主体、完善校内实训建设、改革考试考核方法、开发校本教材等方面，提出了深化财会课程改革的若干思路。 相似文献
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罗程 《南京广播电视大学学报》2001,(4):78-81
财会实验是采用实物教学的形式,将理论与实际相结合,培养处理实际业务的能力,把工业企业财务部门的业务活动浓缩于事先所设计好的财会实验资料中,然后运用会计凭证、帐簿、报表和运算工具,进行记录、计算、分类、整理、储存和报告等一系列的独立操作,以获取知识和能力的方法。 会计核算是《会计法》赋予会计机构和会计人员的主要职责之一。通过会计核算,使一个单位已经发生或已经完成的各项经济活动 相似文献
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张洪林 《中国科教创新导刊》2009,(21):161-161
发展社会主义市场经济,进行社会主义现代化建设,不仅要求广大职工有较高的科学文化素质,更要有良好的职业道德和主人翁精神。财会人员职业道德的高低,关系到国家的财务制度、法规是否能够贯彻执行,关系到国家资金、财产物资能否正确使用。因此,教师要在课堂教学中,充分利用专业知识的教学、培养和提高学生的职业道德素质,遵守国家财经法纪。本文从财会教学实施素质教育的意义、存在问题、实施途径三个方面入手,浅谈了财会教学中应如何依托专业特点全面实施素质教育,实现财会教学与素质教育的结合。 相似文献
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王丙清 《职业技术教育研究》2006,(8):27-27
会计是中等职业学校财会专业的必修课之一，这门学科不仅要求学生具备比较扎实的理论知识，而且要求学生具备较强的实际操作能力。长期以来，许多财会专业的学生，在毕业后很难马上胜任会计工作，往往由于这样的原因，许多用人单位放弃了对此类专业学生的选择，使学生们在无形中失去了就业的机会。为有效解决学生理论和实践脱节的问题，根据多年的教学经验，我认为重视加强学生的实际操作能力的培养，是解决此类问题的最有效途径。 相似文献
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娄新 《中国教育技术装备》2007,(12):38-39
随着教育体制的改革,各级各类学校都把素质教育提上了重要日程。课堂是实施素质教育的主要阵地。不同专业因开设的课程不同,课堂教学中的素质教育也不尽相同。笔者谈几点财会教学中素质教育的体会。1利用财会专业知识,培养学生的职业道德素质中等职业人才进入市场不仅要有过硬的技能,更要有良好的职业道德水平。 相似文献
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何秀丽 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):115-116
国家和社会需要高素质、高质量的财会人才。因此,在财会教学中实施素质教育,需要在教育方向、教学内容、教学实验上进行改革,培养学生的职业道德素质、就业竞争素质、创新思维能力和职业技能素质。 相似文献
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付振萍 《河北北方学院学报(社会科学版)》2007,23(4):82-83
在分析信息技术发展对财会专业课程教学影响的基础上,指出了高校财会专业信息技术教学中存在的问题,提出了信息技术知识与财会专业知识课程教学整合应以优化财会专业学生知识结构,培养和提高学生信息技术与专业知识综合应用能力等措施。 相似文献
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当前，为了培养高素质财会类专业人才，必须高度重视专业课程与课程思政的有机融合。通过对上海开放大学师生的问卷调查，发现财会专业课程思政实施存在的突出问题。要破解相关难题，应树立专业和课程思政教学一体化设计理念，提高教师的思政意识和育人能力，发挥系统师资团队力量，精准对接学生需求，提高学生的积极性和主动性。 相似文献
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本文针对中职财会学生与社会岗位对接不相适应的原因，从中职财会教学现状的方面入手分析，进而尝试探讨解决工、学结合的问题。 相似文献
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孙梅 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(2):127-128
随着新课程体制的全面推行和素质教育的全面推进，课堂教学中的分层次教学显得越来越重要。在财会专业教学中运用分层次教学手段，可以收到良好的教学效果。 相似文献
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案例教学法是推动素质教育发展,培养和提高学生创新意识和科学精神的重要教学途径和手段。在职高财会教学中要加强财会专业课程案例教学法的有效实施,全面提高教学效果和教学质量。 相似文献