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"做中学"是中职教学的目标和要求,实现"做中学"即要依赖现有的实训设备,还要依托《电工基础》这本教材,更重要的是教师必须有实践教学经验。一般情况下,教师更多是通过实验教学来完成实训室里的教学,达到"做中学"的目标。所以,实验教学是电工课程的重要组成部分,学好电工基础这门课程,必须做好相关的每一项实验。 相似文献
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怎样在新时期职业教育改革和发展的背景下进行教学改革,是广大一线教师探索和努力的方向。近几年来各地职业院校积极参与全国、省、地、市技能大赛,形成了校校有比赛、人人都参加“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的局面。为了能让技能竞赛项目融入教学,采用项目引导教学法,通过“做中学、学中教、教中做”合一的教学过程来实现学生对专业知识和技能的掌握及熟练运用。 相似文献
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通过近三年“做中学”的实验研究,科学教育教师的传统教学思想已经发生了改变。然而,在接受科学的教育教学思想的同时,也出现了教学中的“越位”现象。文章在对教师“越位”现象进行分析的基础上,对“越位”现象出现的原因进行了分析,并对克服“越位”现象提出了解决方法。为了使这一项目更好地开展,文章还从信息资源支持和社会教育资源支持两个方面进行了论述。 相似文献
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做中学作为我们实施科学教育的一个引进项目,它以其独特的教育理念、全新的活动形式、有趣的活动内容引起了教师和学生参与科学、学习科学、探究科学、享受科学的兴趣,但我校在具体实施的过程中,也发现了许多问题。那么,我们应该结合自己本校实际,在尽可能的情况下,将做中学的实施实实在在地落实到每一位学生身上,让做中学的效益尽可能地实现最大化。 相似文献
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＂做中学＂就是在科学教育中,让学生在解决具体问题的过程中将＂做＂和＂学＂、＂动手＂和＂动脑＂结合起来的科学探究活动和科学学习方式。＂做中学＂特别强调六个环节：提出问题——猜想与假设——设计实验——动手操作——实验记录——交流讨论。 相似文献
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本文基于目前世界上广为推崇的新型职业教育理念,结合国内高等职业院校软件技术专业教学模式存在的问题,对“做中学”教学模式在高职软件技术专业教学中的应用以及产生的一系列问题进行探索和实践。 相似文献
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文章对中职学校数控专业基础课程的教材教法改革提出了几点建议,即整合教材、整合教学资源和转变教学方法,结合国内中等职业院校实践教学存在的问题,对"做中学"、"学中做"实践教学实施的途径和方法,以及由此产生的一系列问题进行探讨。 相似文献
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陶行知先进的教育思想,尤其是＂教学做合一＂的理论,是现代职业教育倡导的教学方法,对中职语文教学有着重要的指导作用。笔者根据中职教育的培养目标,针对中职语文教学的现状,从做中教、做中学、教学做合一这三个方面入手,论述了教、学、做紧密结合的方法。 相似文献
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做中学课堂教学虽无相对稳固的结构模式,但基于做中学项目的原则和要求,本文试图提出确立活动主题、设计活动方案、落实猜想假设、突出动手操作、关注观察品质、开展交流讨论、有效拓展引伸等七个环节,并尝试进行剖析,完善教学形态。 相似文献
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会计基础是会计专业最为基础的一门课程,是会计专业学生迈进专业大门的第一道门槛,实践中,会计基础教学需要寻求适宜的教学方法。介绍传统枯燥的会计等式理论在"做中学"中掌握以及在"做中学"中融通专业知识的教学实例,同时对应用"做中学"教学方法进行了总结与思考。 相似文献
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在简述“做中学”的理论依据和价值体现的基础上,文章针对在农村学校“做中学”的开展:(1)描述了开展的基础;(2)指出了遇到的问题;(3)提出了模式。最后指出了项目开展所取得的成果:建立了新教师观、新学生观、新知识观和新课程观。 相似文献
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数学建模是联系数学与实际问题的桥梁,为学生创造了一个把实际问题数学化的思维空间,让学生从熟知的、感兴趣的自然、社会和生活现象出发,去思考、研究问题,让其感受到数学就是生活的一部分,从做中学,使数学学习成为有意义的行为。进而养成用数学的眼光观察分析实际问题,提升数学应用意识。在实践中学习,是更有效的学习途径。 相似文献
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"做中学"教学法自杜威提出以来,在教学实践中已经得到广泛应用,并在应用中获得发展。通过把"做中学"的教育思想和方法引入文科学生的课程,采用多元化的教学模式,探索理论教学与实践能力培养相结合的文科大学生课堂教学改革方式,可以提高学生的学习主动性与课堂收获,增强学生的职业能力。 相似文献
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“教学做合一”是人民教育家陶行知先生创造性提出的教学方法，重在理论与实际相结合，即在学习中卖践，在实践中学习，对目前技校教学具有现实的指导意义。本文主要从加强基础知识和基本理论的教学、教学中注意联系学生的实际和生产活动的实际、培养学生应用理论知识解决实际问题的能力三方面进行了详细论述。 相似文献
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CorelDRAW平面设计课程“做中学”的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
《CorelDRAW平面设计》课程教学,整体思路是“做中学”。学习情境以模拟一个广告公司的日常工作环境,提供真实的工作案例,通过角色扮演,以教学实训的方式,充分发挥学生的动手能力和创新能力,使学生达到课程学习目的。让学生体验到企业将来对他们的要求,这是职业教育教学方法的一种有意义的尝试。 相似文献
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在专业实习课中应体现“在做中教,在做中学”的教育思想,在教学中把教、学、做有机结合起来,充分调动学生的积极性和创造性,才能真正提高技能训练的实效性,为社会培养高素质的劳动者。 相似文献
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文章针对高等职业院校职业技能教学存在的问题,对“教学做合一”在职业技能教学中的应用进行了研究与实践。提出了只有进一步提高教师素质、建立适合“教学做合一”有效实施的职业技能课程体系、建设适应“教学做合一”职业技能教学的校内生产性实训基地和校外实训基地,将“教学做合一”思想应用到职业技能教学的各个环节,才能实现高技能人才的培养目标,才能为社会培养出一大批具有高超职业技能、勇于创新精神和终身学习能力的新时代高技能人才队伍。 相似文献
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"做中学"科技活动项目在我校的正常实施,真正让我校的学生在自主、开放的科学探究活动中,充分享受到了科学生命得以快乐成长的幸福。 相似文献
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?数学课程标准?将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。“实践活动”课的开设将有助于改变长期以来数学教材脱离现实生活、脱离实际的情况。但是在实际的教学中,教师对“实践活动”课的认识不够,认为“实践活动”不是新课的教学,是课外活动课,有的教师完全放手让学生作为课外作业自行完成,学生往往草草了事,完成任务就行。有的教师认为“实践活动”课是节复习课,把书本上提示的几道题目完成就行。有的教师认为“实践活动”就是搞一些竞赛、游戏等。我们教师的教学往往有意无意地压缩了学生对新知识的认识过程,造成学生“知其然,不知其所有然”。实践活动倡导“让学生亲力亲为”、“做中学”,也就是让学生在各种各样的操作、体验活动中,培养应用数学知识和方法解决问题的能力,培养探索精神和创新能力。 相似文献