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数学观是人们对数学的本质和作用以及数学在科学、社会中的地位的认识与看法．数学观与数学教育有着密不可分的关系．关于数学观的研讨,则为如何开展数学素质教育和数学学习的分析提供了直接的基础． 相似文献
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蔡瑾 《南昌教育学院学报》2013,(7):103-104
一种能使人们意志积极进取、推理缜密而周详及对完美境界的高度追求,并能作为人类思维的表达形式,这就是数学。在高职院校里,数学虽然只是是一门主要的基础课,但是学好数学对于各个方面具有重要作用。学好数学能帮助学生认识数学与自然界,并明白数学与人类社会的关系,了解认识数学的科学价值、文化价值、应用价值、思维价值等。 相似文献
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《普通高中数学课程标准（实验）》（注：下文简称为“新课标”）强调了全新的数学教学理念：“高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值,提高提出问题、分析和解决问题的能力,形成理性思维, 相似文献
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于淑兰 《通化师范学院学报》2011,32(4):91-92
学好数学对于学生认识数学与自然界,数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值、应用价值、思维价值等方面具有重要作用.但目前数学在很多高职院校越来越不受重视.文章通过分析高职院校数学教学中存在的问题,找出产生问题的原因,最后提出了相应的改革措施. 相似文献
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数学价值的多面性与高职数学教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
马怀远 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(6):81-83
数学的价值体现在科学、应用、思维和文化等方面,数学价值观对数学教育实践有着重要影响。认识数学价值的多面性与丰富内涵,对于不同层面、不同专业背景下的数学教育确立科学的教学目标,对于认识高职数学价值取向的特殊性,对于高职数学教学改革沿着正确的方向发展都有着重要的意义。 相似文献
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数学是人类文化的重要组成部分,是人类社会进步的产物,也是推动社会发展的动力.数学教育要让学生体会数学的科学价值、应用价值,开阔视野,寻求数学进步的历史轨迹,激发对于数学创新原动力的认识,受到优秀文化的熏陶,领会数学的美学价值,从而提高自身的文化素养和创新意识. 相似文献
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本文从论述数学的价值出发,揭示数学与自然、数学与科学的密切关系,并阐述这种关系中数学的作用,从而说明在这种正确的认识下,如何对数学课程进行改革,转变观念,更新教学手段,改变考核形式,使学生更积极主动的学习数学。 相似文献
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陈言 《福建基础教育研究》2010,(11):48-50
＂数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。＂《普通高中数学课程标准（实验）》指出：＂通过在高中阶段数学文化的学习,学生将初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,体会数学的科学价值、应用价值、人文价值,开阔视野,寻求数学进步的历史轨迹,激发对于数学创新原动力的认识,受到优秀文化的熏陶,领会数学的美学价值,从而提高自身的文化素养和创新意识。” 相似文献
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数学是社会进步的产物,是人类文化的重要组成因素,也是推动社会发展的动力。数学教育不仅要让学生体会数学的科学价值,而且要让他们体会其应用价值和人文价值,开阔视野,寻求数学进步的历史轨迹,激发对于数学创新原动力的认识。让他们受到优秀文化的熏陶,领会数学美的价值,从而提高自身的文化素养和创新意识。本文作者就数学教学中引导学生对数学文化的体验的有关案例进行剖析,并结合实践提出自己的认识,通过引经据典、触类旁通、潜移默化。以人文为科学导向,科学为人文奠基。 相似文献
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“科学技术是第一生产力”“科学技术的基础是应用科学,而应用科学的基础是数学。”这些论述揭示了数学在生产力中的巨大作用。数学作为从量的方面处理现实世界中各种关系的科学,当然也要处理有关生产关系的问题,这就是数学的价值。但由于历史的影响,教师们在过去的教学中过分强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性,宁可一遍遍地去重复那些严谨的数学概念,讲授那些主要为解题服务的技巧,却很少去讲数学的精神、数学的价值、数学结论的形成与发现过程、数学对科学进步所起的作用等内容。这使学生对数学的认识片面化、狭隘化,那么如何来培养学生的数学应用意识和能力呢？ 相似文献
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高中数学新课程标准指出：通过在高中阶段数学文化的学习，学生能初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用，体会数学的科学价值、应用价值、人文价值，开阔视野，寻求数学进步的历史轨迹，激发对于数学创新原动力的认识，受到优秀文化的熏陶，领会数学的美学价值，从而提高自身的文化修养和创新意识．数学文化应尽可能地结合高中数学课程的内容，选择介绍一些对数学发展起重大作用的历史人物和事件， 相似文献
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王学春 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):88-88
数学与人类社会密切相关,体会数学的科学价值、应用价值与人文价值是数学课程标准中课程目标的要求.同时数学课标指出:数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.所以,数学教师在数学教学中应关注数学的文化价值与体现.下面笔者仅从教 相似文献
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孙建晖 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
1．对数学的价值认识不足。“科学技术是第一生产力”,“科学技术的基础是应用科学,而应用科学的基础是数学”。这一论述揭示了数学在生产力中的巨大作用。数学作为从量的方面处理现实世界中各种关系的科学,当然也要处理有关生产关系的问题。这就是数学的价值。但由于历史的影响,教师们在过去的教学中过分强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性,宁可一遍遍地去重复那些严谨的数学概念,讲授那些主要为解题服务的技巧,却很少去讲数学的精神、数学的价值、数学结论的形成与发现过程、数学对科学进步所起的作用等等内容。 相似文献
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数学作为研究空间形式和数量关系的科学．也是自然科学、技术科学的基础科学,在经济、社会、文化科学的发展中发挥越来越大的作用。数学教育作为职业教育的重要组成部分,在形成人们认识世界的态度的思想方法方面、在推动社会进步和发展过程中起着重要的作用。在现代社会中,数学教育又是终身教育的重要方面。它能使学生掌握数学的基本知识、基本技能、基本思想方法,使学生表达清晰、思考有条理,使会用数学的思考方式去认识世界,解决问题。随着学校改革的不断深入。数学教育必须进行改革。 相似文献
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数学是研究空间形式和数量关系的科学,是人类刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具,是人类文化的重要组成部分.但中等职业院校的学生对数学学习的态度和认识还没有上升到一个高度,本文就中等职业教育中数学教学存在的问题及对待数学教与学的态度谈一谈个人的看法. 相似文献
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张译 《中国校外教育(理论)》2010,(3)
数学是一门研究空间形成和数量关系的科学,生活中离不开数学,社会的发展、科技的进步,数学是基础.我们要充分认识到数学的重要性,发挥数学的工具性,才能体现数学的价值. 相似文献
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<正>数学是研究空间形式和数量关系的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言与有效工具。数学的应用越来越广泛,正不断地渗透到社会生活的方方面面,推动着社会生产力的发展。数学教育作为教育的重要组成部分,一方面要使学生了解数学方面的文化遗产,提高学生的数学思维能力,另一方面要培养学生从周围的事物中分析数量关系,以数学的思考方式解决问题、认识世界,使学生体验数学在解决实际问题中的作用及数学与日常生活的联系,发展学生的数学 相似文献