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基于1990—2009年的时间序列数据,利用协整理论对我国城乡教育差距和城乡居民教育投入差距、城乡收入差距的关系进行实证分析。研究表明,我国城乡居民教育投入差距、城乡收入差距的对数与城乡教育差距的对数之间存在长期均衡关系。相对于城乡收入差距来说,城乡居民教育投入差距对城乡教育差距有更显著的影响。并且,我国的城乡居民教育投入差距和城乡收入差距都是城乡教育差距的单向Granger因果原因。 相似文献
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楼裕胜 《华中科技大学学报(社会科学版)》2008,22(5)
根据1978年以来我国城镇居民收入差距的变化趋势,从金融发展的角度分析城乡金融规模差异与金融效率差异对居民收入差距的影响作用,结果表明：城乡金融发展规模差异和城乡金融发展效率差异是城镇居民收入差距的格兰杰原因。我国的“城市偏向型”金融发展战略导致了城乡金融规模与效率差异的进一步加剧,从而也拉大了城乡居民收入的差距。 相似文献
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等级制度、经济发展战略与城乡收入差距 总被引：2，自引：0，他引：2
任太增 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(6):56-59
在我国的各种收入差距中,城乡收入差距是最为突出、涉及面最广的,城乡收入差距过大是我国在收入分配上面临的主要矛盾。虽然工业化初期出现城乡居民收入差距扩大有一定的普遍性,但从根本上说,我国城乡居民收入差距的扩大是一系列社会制度安排的结果,尤其受制于社会等级制度和国家经济发展战略。社会等级制度使广大农民陷入结构性的机会不公平状态,向工业、向城市倾斜的经济发展战略导致了资源在城乡之间的不均衡分布。平抑城乡收入差距的根本出路是实行制度创新和经济发展战略的调整。 相似文献
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付鹏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(16):56-58
近年来,我国城乡居民收入差距一直处于高位运行的现状已经越来越引起人们的不满,导致社会公平感下降,阻碍和谐社会的建设.因此,缩小城乡居民收入差距,促进城乡均衡发展是我国收入分配制度改革的重要任务.本文通过分析1981-2011年我国城乡居民收入差距随经济发展而产生的变动趋势发现,城乡产业特征、劳动力市场分割、政府政策倾斜以及公共支出的差异等均是导致我国城乡居民收入差距不断扩大的主要因素.应通过改革现行制度、提高农产品收购价格、推行"工业反哺农业"发展战略和加大转移支付力度等途径促进农民增收,以达到缩小我国城乡居民收入差距的目的. 相似文献
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建立VAR模型对1992-2012年我国股票市场资本化率、周转率与城乡居民收入差距的动态关系进行了分析,并对模型进行了数据平稳性检验、Johansen协整检验、格兰杰因果关系检验。结果表明:股票市场和城乡收入差距之间存在长期关系,其中股票市场的资本化率与收入差距呈正相关,而股票市场的周转率与收入差距呈负相关。这表明随着我国的股票市场的规模不断发展将会拉大城乡收入差距,而通过不断提高股票市场资金流动性可以有效改善城乡收入差距。在此基础上从股票市场发展的角度提出了缩小城乡居民收入差距的政策建议。 相似文献
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本文强调金融均衡化发展的思想,针对城乡居民的财产性收入差距,选取1993—2011年的时间序列数据研究发现,金融规模和金融效率的提高缩小了城乡财产性收入差距,而金融结构因素则扩大了城乡财产性收入差距。其中,金融结构因素是财产性收入差距的Granger原因,且较为显著。 相似文献
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葛杰 《泰州职业技术学院学报》2011,11(1):62-65
我国城乡居民收入差距不断拉大,在此背景下泰州市城乡收入差距也不断拉大,因此要缩小泰州市城乡收入差距,应继续保持较快的城市化步伐,推进城乡教育均衡发展,加强农村基础设施建设。另外可尝试率先构建农村居民社会保障体系。 相似文献
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杨业中 《湖州师范学院学报》2013,35(2):46-50
伴随着经济快速发展,我国城乡居民收入分配差距却在不断扩大。在对我国城乡居民收入现状进行研究的基础上,分析城乡居民收入分配差距的原因,并采取有效措施缩小这种差距,对于促进城乡共同发展与社会和谐稳定显得越来越迫切。 相似文献
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本文通过分析金融发展影响城乡收入差距的机理,利用1993—2010年的省际面板数据．对西部地区和全国的金融发展奄平与城乡收入差距之间的关系进行了比较分析。实证结果表明,西部地区金融发展规模与城乡收入差距之间存在明显的库兹涅茨效应,即二者呈现倒U型关系。除此之外,本文还研究了地方财政支持、就业结构以及地区开放程度对城乡收入差距的影响。在此基础上,本文就加快农村金融体制改革、促进农村经济快速发展、缩小城乡收入差距提出了相应的对策建议。, 相似文献
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互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
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新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。 相似文献
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Jonathan Frye 《Cultural Studies of Science Education》2012,7(4):869-872
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching. 相似文献
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有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
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田径教学与学生创新精神和创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制 相似文献
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David Carr 《牛津教育评论》2013,39(2):171-183
This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past. 相似文献
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刘莉 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):19-20
女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用. 相似文献
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