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邹霞 《黑龙江教育学院学报》2012,(9):170-171
在多模态话语分析理论的指导下,结合广西大学为2003年出版和2007年第二版的《新视野大学英语读写教程》制作的两套PPT课件,对比分析了PPT课件的多模态特征,讨论了多模态PPT中各种符号的交际效果,并对大学英语精读课的PPT多模态设计提出了一些思考,以期进一步提高大学英语读写课的教学质量。 相似文献
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随着外语教材的多模态化与网络化发展,对外语教材中文字、图像以及其他模态间意义建构的研究已经变得非常必要。文章结合定性和定量的研究方法,以Kress和van Leeuwen(2001)的视觉语法为依据,对2003版与2012版PEP小学英语教材进行多模态话语分析,了解两版教材中各模态互动的差异。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2):114-115
信息时代的书面语篇呈现了多模态的特征,多模态话语分析也引起了语言学界的关注。但是国内对多模态语篇的分析较少。本文以系统功能语法的三大元功能和在此基础上延伸出的视觉语法为理论框架,对山教版初中英语第八册的封面进行多模态分析。研究表明,该封面呈现了典型的多模态特征,各种符号资源互相配合完成教科书封面的意义构建。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
多模态隐喻是多模态化时代的产物,多模态隐喻研究日渐兴起。本研究基于多模态隐喻的概念和优势,对一则动漫公益广告中的多模态隐喻进行分析,力图回答两个问题:(1)这则广告中存在哪些多模态隐喻?(2)这些多模态隐喻是如何通过不同的模态呈现的?研究发现,广告中的图像模态,语言模态和声音模态协同作用来完成多模态的呈现,由此实现更好地广告效果。 相似文献
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电影海报是宣传影片、增加票房收入的重要手段之一,观众阅读海报的过程实际上是解码一种包括了图像、文字、色彩等元素的多模态语篇的过程。系统功能语言学和视觉语法分析框架为电影海报的多模态话语分析提供了理论基础。以《泰坦尼克号》(3D版)首款海报为例,从再现意义、互动意义和构图意义三个方面进行分析解读,旨在进一步探讨图像作为社会符号如何与语言共同作用,同时以期提高读者的多模态识读能力。 相似文献
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译林版高中英语新教材中的"Extended Reading"板块通过多模态语篇呈现语言和文化知识,帮助学生提升思维品质、发展英语学科核心素养.文章分析了"Extended Reading"板块的教学活动设计案例,阐述了如何通过分析人物外貌、动作和语言来解读影视文本.教师通过基于语篇、深入语篇、超越语篇的教学活动,培养学... 相似文献
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普通高中英语课程标准(2017年版)指出,语言教学应该以多模态形式呈现。[1]多模态教学,作为一种独特的教学理念,要求通过图像,视频,音频,具体语境感知等媒介与符号,调动学生多种感官与之进行互动。它重视培养学生的多元能力,主张利用网络等信息化资源,多渠道地激发学生,使之协同运作参与语言学习。[2]读后续写,因其复杂性和综合性,靠单一模态的讲授,记忆,很难达到理想效果。基于此,本文将就多模态视角下的读后续写进行探索与分析。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,话语世界日益呈现出多模态化,多模态话语研究也相应而兴。文章通过分析15种CSSCI来源期刊发表的51篇多模态话语研究的论文发现:(1)我国多模态话语研究起步较晚但发展速度很快,且呈上升发展趋势;(2)思辨描述性文章较多,定量实证研究较少;(3)研究内容涉及面广,但是还不全面。因此需要采取措施,完善多模态研究方法和理论构建,拓展多模态研究范围,以推进我国多模态话语及其应用研究的发展。 相似文献
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根据Ludwig Knoll等人对两个量子态之间的距离函数的定义,得到了多模真空态与多模相干态之间距离函数的一般表达式D(r_j)。依据距离函数D(r_j)讨论了多模真空态和多模相干态之间可分辨性与它们的内禀参数之间的关系,从理论上证明了多模真空态和多模相干态的宏观可分辨性。 相似文献
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多模态学习分析被认为是学习分析研究的新生长点,其中,多模态数据如何整合是推进学习分析研究的难点。利用系统文献综述及元分析方法,有助于为研究和实践领域提供全景式的关于多模态数据整合的方法与策略指导。通过对国内外363篇相关文献的系统分析发现:(1)多模态学习分析中的数据类型主要包含数字空间数据、物理空间数据、生理体征数据、心理测量数据和环境场景数据等5类。在技术支持的教与学环境中,高频、精细、微观的多模态学习数据变得可得、易得、准确。(2)多模态学习分析中的学习指标主要有行为、注意、认知、元认知、情感、协作、交互、投入、学习绩效和技能等。随着技术的发展和人们对学习过程的深刻洞察,学习指标也会变得更加精细化。(3)数据与指标之间展现出"一对一""一对多"和"多对一"三种对应关系。把握数据与指标之间的复杂关系是数据整合的前提,测量学习指标时既要考虑最适合的数据,也要考虑其他模态数据的补充。(4)多模态学习分析中的数据整合方式主要有"多对一""多对多"和"三角互证"三种,旨在提高测量的准确性、信息的全面性和整合的科学性。总之,多模态数据整合具有数据的多模态、指标的多维度和方法的多样性等三维特性。将多模态数据时间线对齐是实现数据整合的关键环节,综合考虑三维特性提高分析结果的准确性是多模态数据整合未来研究的方向。 相似文献
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基于数据统计软件Citespace V,计量分析中国知网中(CNKI)我国近十五年来(2007—2022)多模态语料库的发展脉络、研究现状及关注热点。主要通过作者与机构、高频关键词等,聚类分析其研究方向的融会贯通。研究发现：1)国内多模态语料库研究属于语料库语言学的新兴方向,其发展历程经历了萌芽期(2007—2013)、成长期(2014—2020)、成熟期(2021—2022);2)多模态视角下,语料库语言学的研究范式有所创新,涉足领域广泛,呈现辐射状;3)医学康复及治疗、认知机制、国别区域研究等领域的跨学科发展,推动多模态语料库进行相应的范式创新。 相似文献
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文章对成都市的对外宣传短视频展开了多模态话语分析,并重点探讨了语篇中的社会文化影响因素。研究以多模态批评(积极)话语综合分析框架,以积极话语分析和多模态话语分析理论为基石对所选取的语料进行案例分析,分析论证了理论框架的合理性。结果尝试将语言学界的多模态话语分析理论与城市形象塑造和国际传播问题结合,探讨了我国城市形象的可爱传播模式。 相似文献
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2014年春季,《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版课标)配套的二年级下册新教材投入使用。根据2011年版课标的要求,一、二年级配套新教材调整后移了部分教学难点,二年级下册配套新教材势必积淀更多教学难点。因此,研究二年级下册教材的新变化,领会编写意图,是数学教师学习课标、钻研教材、提高教学质量的必要一课。本专辑分别对人教版、北师版、苏教版二年级下册新教材变化的特点作出分析,并提出相应的教学策略建议,以期给大家的教学实践予切实的帮助。 相似文献
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阐述多模态、叙事法和多模态叙事法的概念。介绍多模态叙事法的设计原则。以新译林版高中《英语》必修二Unit 4 The old man and the sea为例，从神秘故事、故事复述、传统故事和自制故事等四个方面具体分析高中英语阅读教学中的多模态叙事法教学设计。指出在高中英语阅读教学中，教师要通过多模态叙事法的教学设计，有效培养学生的英语学科核心素养。 相似文献
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伴随着交流方式的变革,英语教材也发生了很大改变,当前的教材明显呈现多模态化。然而迄今为止的教材分析大多局限于语言结构本身,忽略了图像、颜色、声音等模态在意义构建中的关键作用,这就使得话语分析具有很大的局限性。基于多模态话语分析理论及视觉语法的指导,对牛津版小学英语教材的再现意义、互动意义和构图意义进行分析,并总结各模态间的协同作用,从而为更好地利用教材的多模态特点进行教与学提供一点启示。 相似文献
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人教版高中化学新教材(2019年版)与旧教材(2007年版)相比,在内容呈现方面有较大更新。基于元素周期律核心概念的学习进阶建构,对新旧必修教材中核心概念在映射、关联及系统三个层级呈现的具体情况进行分析,阐释新教材在各水平变化的特点,并获得重视知识的结构化设计等2个方面的教学启示,为使用新教材进行核心概念教学提供参考。 相似文献
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阐释多模态及多模态教学的定义。以牛津译林版初中《英语》八年级（下）Unit 2 Traveling Integrated skills为例,论述如何进行多模态听说教学设计与实践。认为多模态教学方式是英语教学改革的重要趋势。提出在初中英语教学中,教师应将视、听、说等多种模态融入教学,充分调动学生感官系统参与学习,智慧利用多种模态,发挥模态组合的最优效果,打造听说教学高效课堂。 相似文献