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郝冬菊 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力,直接影响学习效果和学习成绩。在教学实践中,我的观点是：创造和谐、平等、融洽的师生关系,轻松愉快的学习环境,灵活多样的教学方法,充满情趣的课堂教学,建立融洽的教学氛围,使学生主动地参与到教学活动之中来,课内外相结合,形成主体性参与教学。下面,我结合自己的教学经验谈谈自己的看法。 相似文献
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在语文课堂教学中激发学生主动参与的积极性,引导他们积极探索,发现和感悟问题,是现代教学实践中具有普遍而深远意义的课题。笔者从多年来在语文教学实践中探索的体会中感到：只有把语文课上好上活,才能激发大多数学生主动参与的积极性。 一、师生关系的融洽和谐是激发学生学习积极性的重要前提 古人云：“亲其师,信其道。”这个“亲”就意味着一种民主和谐的师生关系。师生关系愈融洽和谐,教学效果则愈好。教师应经常从学生的角度去想想,他们在学习中可能存在什么困难,用哪种教学方法更容易被他们接受,课堂上要尽量重视每一个学生… 相似文献
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"和谐"是一种境界,昭示着关系的融洽;"高效"是一种速度,意味着目标的实现。和谐高效课堂是面向全体与因材施教的课堂;是传道育人与教书授业的统一的课堂;是传授知识与发展能力的并重的课堂;是教师的主导性与学生的主体性的和谐的课堂,是实现目标的课堂。构建和谐高效的物理课堂就需要构建和谐的学习生态环境;建立平等、民主、合作的师生关系;给学生营造平等、民主的学习氛围,创造自主学习的条件,给学生提供独立创新的舞台。 相似文献
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<正>一、和谐融洽的师生关系罗杰斯曾说过,"成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围"。小学生初学英语,容易腼腆害羞,而和谐的师生关系,宽松的育人氛围能使学生消除紧张、胆怯的心理,使学生积极投入到教学活动中来。这不仅有利于他们在融洽的氛围中主动学好英语,更利于他们形成健康的心理。教师和学生融洽的师生关系,对完成教学目标非常重要。因为其年龄特点,小学生做事无所顾忌,敢想敢说,好动。教师则不可因盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。课堂上教师应尽可能幽默风趣地给学生创造一个开放宽松的教学环境,这样学生才 相似文献
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<正>新课改反复强调要在课堂上确保学生学习主体地位的实现,只有充分尊重学生,引导学生在化学课堂上发挥主观能动性,才能提高他们主动学习的热情,让他们真正成为课堂的主人。因此,必须要对课堂教学进行改革,创造有利于学生主体地位发挥的环境,采用有利于发挥学生主体地位的教学方法,优化化学课堂教学。一、构建和谐的师生关系,诱发主体学习的积极性1.构建融洽的师生关系,消除教师和学习主体的隔阂教师和学生之间不应该只是教与学的关系,如果只 相似文献
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良好、融洽的学习环境、学习气氛和师生关系,有利于学生形成良好的学习态度,进而激发他们对学习的兴趣和动机。在融洽的师生关系中,学生也易受到教师的影响、启发和鼓励,进而形成持久的学习动机。和谐的师生关系是完成教学任务,提高课堂教学效率的重要条件。那么,如何在语文教学中建立和谐融洽的师生关系呢？一、融洽需要建立情感一个具有良好的思想品质、 相似文献
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郭如洁 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
学习关系中,师生关系是最基本也是最重要的关系。只有和谐融洽的师生关系才能促进学生更好地学习,或者说,更有兴趣去学习,积极主动地掌握知识,获得更大的进步。试想,有一个学生不喜欢的老师,谁会怀着热爱的心情去学习呢？学习又怎么会有提高呢？更不用说主动去学习了。因此,要想更有效地促进学生在小学阶段的英语学习,应该建立良好的师生关系。 相似文献
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王丹丹 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
现代教育思想认为,只有给学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境,激发学生内在的学习需求,才能使他们生动活泼、主动有效地进行学习,并把学习活动视为自己的需要和乐趣。因此,在实际教学中,我们应深入挖掘教材,根据课题的需要,给学生创造足够的观察操作机会,引导学生主动探索知识的形成过程,为学生创设充满趣味的数学课堂,让学生充分体验数学的魅力。 相似文献
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周步芹 《读与写:教育教学刊》2011,(11):207
使音乐课堂焕发乐趣,课堂真正成为孩子们学习、生活的乐园,让他们尽情感受学习的快乐,在音乐教学中,就需要建立融洽的师生关系,放开身心与孩子们一起唱、一起跳,使得学生在参与表现中体现快乐,在实践创造中获得启迪。情境激趣,快乐教学,带有趣味性的游戏式学习能使学生处于一种主动的学习状态,使得他们能充分发挥自我的丰富想象力与创造力。 相似文献
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提高英语教学的效果有多方面的因素,而融洽的师生关系是一个很重要的方面,是教好英语的前提。教学实践使我们认识到融洽和谐的师生关系能促使教师尽心尽力地教,学生轻松愉快地学,师生相互感染,相互促进,使教学过程达到优化程度。具体做法可以从以下几个方面去努力: 一、认真研究学生的心理活动,和学生交朋友。教育心理学认为,学生对某一学科的学习往往带有情感性,他们一般不会用理智支配感情,而是以感情代替理智。他们不是因为某一学科重要而去学习它,而是因为他们喜欢这一学科的老师。他们讨厌学习某一 相似文献
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李光恩 《希望月报(上半月)》2007,(12):164
一、努力营造民主、和谐的气氛.使学生敢于自主探究民主和谐的课堂氛围,是自主探究学习的沃土。建立和谐、融洽、民主的师生关系,形成良好的学习氛围,是上好一堂历史课的前提。在教学过程中,教师是导演,学生是演员,学生能否积极参与教学过程,取决于课堂的教学气氛。在森严呆板的氛围中。在教师的严厉呵责下。学生是不可能充分地展现他们的个性和灵气。不可能积极地参与教学、大胆幻想、勇于创新的。反之,教师态度和蔼、亲切、不粗暴专横,热爱学生,师生关系融洽,学生精神放松.则能有效地调动学生探讨问题的热情与积极性。因 相似文献
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学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语更需要兴趣。那么如何激发学生的学习英语的兴趣,并使之成为他们学习的动力呢？一、和谐、融洽师生关系教师要深入了解学生的兴趣、爱好,时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生,有的放矢地帮助学生,让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长, 相似文献
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小学生喜欢活跃的教堂形式,喜欢动态的教学模式,在这样的课堂上学生的学习才有兴趣。学习是为了更好地运用,英语是语言学科,学习英语主要是为了交际。我们在日常教学时,如何为学生创设英语口语交流的氛围,使学生能够经常用英语进行对话,提高学生学习英语的兴趣及语言的综合运用的能力,是我们每一个英语教师应该时刻考虑的实际问题。我认为教师应该依标据本,立足本质,面对教学实际,创造和谐融洽的师生关系,全面提高英语教育教学质量。 相似文献
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徐珊 《语数外学习(初中版)》2014,(1):81-81
建立和谐的师生关系是新课程改革的一部分。何谓师生关系和谐？那就是师生之间关系融洽,人格上平等,心理上相互悦纳对方,形成真纯的、至爱的情感关系;学生通过与老师的交流、合作,获得健康愉悦的人际关系体验。这种和谐的关系能激发学生学习的激情,挖掘学生学习的潜能,在课堂上创造意想不到的效果,这也正是新课程改革所追求的。 相似文献
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小学生喜欢活跃的教堂形式．喜欢动态的教学模式．在这样的课堂上学生的学习才有兴趣。学习是为了更好地运用．英语是语言学科,学习英语主要是为了交际。我们在日常教学时．如何为学生创设英语口语交流的氛围．使学生能够经常用英语进行对话．提高学生学习英语的兴趣及语言的综合运用的能力．是我们每一个英语教师应该时刻考虑的实际问题。我认为教师应该依标据本．立足本质．面对教学实际．创造和谐融洽的师生关系．全面提高英语教育教学质量． 相似文献
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王效凤 《中国教育技术装备》2009,(5)
建立良好的师生关系,为教育教学服务,可以从以下几方面着手。
强化师爱,使其“亲其师信其道”
学生都渴求教师的爱,想使自己成为教师心目中的好孩子,这是他们的行为动机和迫切需要。学生往往喜欢哪位教师,也就喜欢他教的学科,在课堂上以一种积极兴奋的情感去学习,从而自觉主动地参与学习。 相似文献
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正一、创造和谐、融洽的师生关系托尔斯泰曾说过"成功的教学不是强制而是激发学生的兴趣"。同时,青少年的心理特点告诉我们这个年龄的学生"亲师性"较强。师生关系直接制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。如果他们对某个老师有好感他们便对这位老师的课感兴趣,并愿意下功夫学这门学科。反之,如果他们不喜欢某位老师,由于逆反心理他们也就不愿学或不学这位老师所教的课,当然成绩不好。 相似文献
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随着社会发展和新课程改革的不断深化,新的教育理念呼唤融洽的、和谐的、平等的师生关系。平等、和谐的课堂气氛,不仅可以增强师生之间的友谊,而且可以提高学生自主学习的能力。学生对一门课程的喜爱往往从喜欢该门课程的教师开始,如果学生喜欢教师,就会喜欢上该课程,而且教学质量突出;如果不喜欢该门课程的教师,相应地也会厌烦学习该课程。因此,构建和谐的师生关系就成为课堂教学氛围的重要决定因素。本文对如何构建这种关系进行了分析。 相似文献