共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
讲解是体育教学中语言法的主要实施手段，是教师在教学中运用讲解使学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等，以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段，它能使学生准确的、完整的了解所学技术动作的全过程，并提高其对体育运动的认知能力，从而培养出学生良好的体育思维。 相似文献
2.
讲解与示范是体育教学最基本的方法,讲解与示范运用得当,有利于提高教学质量.而如何运用讲解与示范,如何让讲解与示范在体育教学中尽可能发挥作用,这是值得我们认真探讨的问题.
一、讲解与示范的概念和关系
讲解是教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等,用以指导学生掌握体育基本知识、技能进行练习的方法.示范是教师以具体的动作范例,使学生了解要学的动作形象、结构、要领和方法.讲解和示范在体育教学中是相辅相成的.只有讲解没有示范,学生只能得到一个抽象的概念,两只有教师的示范没有讲解,学生只能得到感性的认识. 相似文献
3.
在体育教学中,教师形象、生动的讲解是学生认识技术动作内在规律的重要手段,而教师准确、优美的示范则是学生感知技术动作外在形象的基础。把讲解和示范有机结合,能够提高教学效率,使学生快速掌握技术动作要领, 相似文献
4.
浅谈如何正确地运用讲解与示范 总被引：1，自引：0，他引：1
张允友 《宿州教育学院学报》2002,5(2):84-85
讲解和示范是体育教学的重要环节。不同的教学内容采用精炼形象化的讲解和相应的示范，能使学生建立正确的动作表象。同时加深对动作技术理解、分析，这就大大提高了学生掌握技术的速度。 相似文献
5.
体育课教学的两个重要组成部分是教师的讲解和学生的练习。教师讲解的主要任务是让学生明确和记住教学目标及本课所要完成的任务,同时也是教师对动作技术讲解与分析和对学生进行纪律与思想教育的重要手段。学生的练习是动作形成与定型、锻炼与健身、能力培养与提高的一种重要教学手段。学生掌握动作只能通过大量的、重复的练习才能使动作达到自动化程度。因此,在教师的讲解与学生的练习之间就产生了矛盾,所以,要上好一节体育课就要处理好讲与练的关系。课堂教学中只有教师的精讲才能有时间保证学生的多练,即教师要做到精讲多练。 相似文献
6.
一、讲解在训练中的运用
在体育教学中,教师主要运用语言法、直观法等对学生进行指导,语言法与直观法是互相渗透使用的。语言法主要以讲解实施。讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等,以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段,使学生能够准确、完整地了解所学技术动作的全过程。 相似文献
7.
宋军 《成都教育学院学报》2003,17(7):64-64
体育课教学中讲解和练习是重要的组成部分,讲解是为了帮助学生了解教学任务,是对学生进行思想教育和基本理论与基本技术教学的重要手段。而学生掌握运动技术,又必须通过反复练习,才能形成较巩固的动作定型。因此,教师必须全面地、正确地讲解动作要领,同时又必须保证学生的 相似文献
8.
高玲玲 《山西教育(综合版)》2005,(4):32-33
在体育教学中,语言讲解和动作示范是让学生掌握体育基本技能的重要教学方法。因此,体育教师掌握好讲解、示范的方法,是上好体育课的关键所在。下面谈谈我对讲解、示范的体会。一、讲解讲解是教师在教学中用语言向学生说明教学任务,动作名称、方法、要领、要求等,以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段。讲解要注意以下要求:1.讲解要抓住教材关键,突出重点、难点。首先,教师在讲解时要根据不同项目内容和要求,在认真钻研教材的基础上,抓住动作的关键所在。其次,讲解要精炼,对于技术动作的重点环节部分,力求讲得透彻,讲… 相似文献
9.
10.
11.
王军 《渭南师范学院学报》1998,(5)
本文阐述了动作口令在武术课教学不同阶段的使用方式及特点．即把讲解和示范分为固定的步骤,编成固定的口令程序来教学,便于教师的讲解,便于学生对动作的记忆．使学生能仔细认识动作的全过程和掌握动作节奏,既能分解教学提高动作质量,也能由分解向完整动作过渡;使学生掌握套路运动的特点,有利于培养武术意识 相似文献
12.
体育理论课教学目前仍是以讲授为主,如以幻灯片、挂图等形式展示动作给学生,这种"填鸭式",教学,手段陈旧、不能适应现代化的教学要求;技术课的教学,主要通过教师讲解、示范某一动作,但教师受多种因素的制约,很多技术动作难以做到标准,使学生难以依据教师的讲解示范建立正确的动作概念。另外,学生根据教师讲解进行模拟练习,通过教师的观察分析,再把练习结果反馈给学生,其反馈过程长,中间环节多,信息在各环节都会产生衰减,这样,学生难以建立完整的动作规格,学习效果得不到提高。 相似文献
13.
讲解是体育课教学中运用语言法的一种最主要 ,最普遍的方式。讲解是教师用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、方法和要求等 ,以指导学生掌握技术、技能 ,进行练习 ,组织教学和进行思想教育。讲解对启发学生积极思维 ,掌握体育知识、技术、技能 ;进行共产主义道德品质教育有着重要意义。示范动作是体育教学中最常用的一种直观方法。动作示范是教师 (或所指定的学生 )以具体动作为范例 ,使学生了解所学动作的形象 ,结构要领和方法。正确的示范不仅可使学生建立正确的动作形象 ,还可以提高学生的学习兴趣 ,激发学生的学习愿望 ,所… 相似文献
14.
<正>在体育课堂上为了让学生学会一个技术动作,教师不仅需要进行必要的讲解,而且需要进行规范的示范。因为一般来讲,只有讲解没有示范,学生只能得到一个抽象的概念,而只有教师的示范没有教师的讲解,学生只能看到一个具体的动作形象,所以教师的讲解与示范在体育教学的教法应用中是不可分割的一个整体,两者的关系是非常紧密的,他们互相依存、互相补充,不可偏废,在体育 相似文献
15.
在学校体育教学过程中，最基本、最主要的教学手段就是给学生讲解动作要领和准确的示范。体育教师依靠最基础的基本功给学生传授体育知识，技术和技能，帮助学生建立动作技术的表象和概念。中小学生的特点是模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，学习动作快。因而教师要有优美、准确、熟练的示范动作，还要在讲解动作要领上精练、形象、风趣、这是体育教师所必须具备的基本功。体育教师这种基本功水平的高低，对提高体育教学质量起着举足 相似文献
16.
顾翔 《读与写:教育教学刊》2012,(7):249-250
在学校体育教学中,教师对课堂授课内容的教学方法的巧妙运用,学生能及时的反馈和掌握理论知识和技术动作尤为重要。所以应该发挥教师在课堂中的讲解示范的作用,要从讲解的内容、时机和学生等方面来发挥讲解示范的作用。 相似文献
17.
体育教学过程中的讲解、示范和练习 总被引：2，自引：0，他引：2
随着教育教学体制的改革和深入,也对体育课教学提出了新的要求。但作为具体教学过程中的讲解、示范和练习环节,在任何情况下这三个基本要素都是体育课教学的必要条件,缺一不可,并且它们之间有着必然的联系并贯穿于体育课教学的全过程,那么如何将这三个方面更好地运用到体育课的教学当中去呢?以下是本人近几年来在中学体育课教学中的经验和做法:一、讲解讲解就是解释动作概念、原理和方法。讲解的得当与否直接影响到学生能否对动作技术要领形成完整的概念,从而正确地理解动作要领,并在其思维中形成动作的轮廓。首先,教师在讲解的过程中语言要… 相似文献
18.
赵丽娟 《中国教育技术装备》2011,(19):116
在体育教学中,讲解是帮助学生建立正确动作概念的重要手段之一,是学生掌握动作所必不可少的重要教法。学生通过教师对动作特征的描绘,对直观所形成的动作表象的认识更为生动深刻,从而进一步理解动作,为形成正 相似文献
19.
<正>示范教学和讲解教学是一种相辅相成的关系,同时,讲解与示范的过程又是达到互动教学的重要途径。我们在教学过程中要将教学的实际情况和学生的自身特点进行有机结合,不论是以示范为主还是以示范为辅,在一方需要的时刻把握出现的时机相当重要。对于一些比较简单的动作,只靠教师讲解就能帮助学生建立初步的表象,熟练掌握动作要领,但对于难度系数较高的动作,只依靠教师讲解是很难达到理想的效果的。这时就需要教师一边讲解一边示范,组织好教学语言,将 相似文献
20.
汤明伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(4):158-160
在武术教学过程中,示范教学作为一种特殊的教学方式出现并且在教学中占有极其重要的地位.为了让学生了解动作的结构、顺序、方向、路线以及动作要领和方法,教师可以结合不同的教学方式讲解示范,形象生动的把动作展现在学生面前,进而可以更好的让学生模仿,使之形成正确的动作概念.有效的教学方式可以让学生更好、更快、更准确的掌握动作要领,同时这也是武术教师在教学过程中最直接、最有效的教学手段. 相似文献