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1.
格赖斯合作原则在会话中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
王国昌 《广东教育学院学报》2001,21(3):80-85
从数量准则、质量准则、相关准则和方式准则四个方面看看格赖斯的会话合作具体体现了交际的原则，以及人们有意或无意地违反这些准则时近达到的不同效果。在外语教学中，可遵循格赖斯这一原则指导学生进行会话交际。 相似文献
2.
刘莉 《连云港职业技术学院学报》2008,21(1):58-60
美国语言哲学家格赖斯研究了语言使用中的哲学问题,提出了合作原则及其四条准则:数量准则、质量准则、关系准则以及方式准则.合作原则是顺利实现会话交际必不可少的因素.遵守合作原则对于提高会话交际能力具有重要的指导意义.在会话交际的过程中,谈话的参与者应根据谈话目的和要求做出自己的积极努力,尽量采取合作的态度.尽可能使所说的话语在其所发生的阶段,符合所参与的谈话所公认的目标或方向,也就是要提供足够的信息量,说真话,说有关联的话,而且要清楚地说. 相似文献
3.
根据格赖斯的会话含义理论,人们使用语言有效地进行交际时,都在自觉或不自觉地遵守一个原则,即合作原则,以达到相互了解、相互配合,从而使谈话目标得以实现的目的.格赖斯把这些原则总结为四个准则:(1)数量准则:所说的话应该包含交谈目的所需要的信息,不应包含超出需要的信息;(2)质量准则:努力使你所说的话是真实的,而不要说自知是虚假的话或缺乏证据的话;(3)关系准则:所说的话要有关联并切题;(4)方式准则:要清楚明白,避免晦涩和歧义,要简练、井井有条.格赖斯还发现,在实际交际中,人们并不总是都遵守这些准则的. 相似文献
4.
徐志卿 《黑龙江教育学院学报》2006,25(5):145-146
会话隐含理论最早是由格赖斯于1967年在哈佛大学的讲座中提出的,其基础是合作原则。格赖斯视合作原则为语言交际活动的基本准则,然而人们并不是总能遵守这些原则,而是通过对准则的故意违反来传达话语的隐含意义。如今,隐含理论已经被广泛地运用于语言现象的分析。 相似文献
5.
合作原则在大学英语口语课堂教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
朱旬萍 《江西电力职业技术学院学报》2007,20(3):31-32
大学英语教学改革已进入了实施阶段,英语口语教学的重要性日益突出。为了提高大学英语口语教学效果,促进学生英语语言知识的积累,避免语言错误和语用错误,在大学英语口语教学中运用格赖斯有关会话合作原则的四个准则,即数量准则、质量准则、关联准则和方式准则,能使协调一致的教学内容与丰富多彩的口语活动巧妙结合,实现口语教学效果最大化。 相似文献
6.
根据格赖斯的“会话含义”理论,对在商务会话中违反“合作原则”的四条准则的实例分别进行语用分析,最后指出运用会话含义理论是提高商务交际能力的有效途径。 相似文献
7.
普拉斯的自白诗修辞丰富,格莱斯的会话合作原则及其四准则是人类口语交际中双方都应遵守的原则,不仅适用于人类口语交际,也适合诗歌翻译。特别是普拉斯的诗歌独白性很强,可被看作一种特殊方式的会话,所以在这个过程中也应当遵守会话合作原则。本文讨论了格莱斯会话合作原则的质量准则在普拉斯诗歌翻译中的运用和体现。 相似文献
8.
话语理解是语用学研究的一个核心问题。美国著名语言哲学家格赖斯（Grice）提出的合作原则，可以用来解释交际者之间是如何成功地进行交际的。然而，在语言的实际使用中，出现了大量违反合作原则的现象。本文利用会话含义理论对违反合作原则的某些会话实例进行了详尽分析，推导出交际者实施这种交际策略中话语包含的特殊会话含义：即说话人有意超越字面意义的隐含意义。 相似文献
9.
本文就格赖斯的合作原则及"会话含义"作初步的探讨.结合大量实例举证了违背"合作原则"能产生丰富的会话含义,增强语言的生命力和表现力.了解和掌握"合作原则"及违反该原则产生的语用效果会有助于提高语言学习者的理解能力,并进而提高其交际能力. 相似文献
10.
杨玲 《赣南师范学院学报》2001,(5):49-51
为了使会话顺利进行 ,谈话双方必须共同遵守一些基本原则 ,特别是“合作原则”(Co operativePrinciple)。格赖斯的“合作原则”包含了四个准则 ,而马克·吐温作品中所体现的幽默却是对“合作原则”的有意或无意违反的结果 ,有着独特的含义和效果。 相似文献
11.
谢少万 《广西教育学院学报》2003,(6):47-50
J．L．Mey在《语用学引论》中对“合作原则”中的“合作”作出新的阐释，提出“交际原则”这一概念。本首先对“古典”和新格赖斯会话含意理论进行回顾，并对“交际原则”作一简要介绍。最后对“交际原则”在语言交际和外语教学中的应用作一探讨。 相似文献
12.
张耀庭 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):134-135
论文以Grice的会话合作原则理论框架为基础,以幽默语言为实例,探讨了会话合作原则及其四大准则在日常交际生活中的运用,重点分析幽默语言中的会话含义以及幽默语言的语用意义。经过分析,会话合作原则是日常交际的最高原则,恰当地违背合作原则可以使交际更富魅力而耐人寻味,幽默语言便是在违背合作原则的基础上产生的。 相似文献
13.
语文教学目的综合多样,从言语交际角度区分教师言行目的,大致有:(1)给予型,教师向学生传授语文知识。(2)索取型,教师要求学生反馈信息。(3)交流型,教师和学生针对某个教学问题展开对话。在课堂中它们往往综合运用,对教师的言语交际的合作原则的运用产生影响,为了实现某个目的,教师选择遵守或故意违反相关准则。合作原则是美国语言哲学家格赖斯提出来的,他认为为了保证会话的顺利进行,人们在会话中必须遵守:A.量的准则,B.质的准则,C.相关准则,D.方式准则。如果故意违反合作原则,就会产生会话含义,需要听话人进行语用推导才能理解本意。一、… 相似文献
14.
幽默话语分析:谈对合作原则的违反 总被引：5，自引：0，他引：5
根据格赖斯的会话含意理论，当言语交际一方故意违反合作原则时，听话人会结合当时的语境去推断说话人违反合作原则的隐含意义，即“会话含意”。本试图从这一角度入手，分析英汉语言中的幽默话语，从而帮助读更好地理解和欣赏幽默艺术。 相似文献
15.
王学成 《自贡师范高等专科学校学报》2004,19(1):47-50
H．P．Grice指出会话的蕴涵受合作原则(CP)的约束。合作原则由四个会话准则组成。合作原则有时也无法解释个别的语言现象，Ge0ffry Leech的礼貌原则(PP)就应运而生。礼貌原则由六个准则组合而成。礼貌原则与合作原则相辅相成，共同完成了对会话蕴涵的诠释。 相似文献
16.
资建民 《绵阳师范学院学报》1996,(4)
问答交流是人际言语交际的主要形式.在问答交流过程中,交际双方遵循的基本原则是什么呢?美国著名语言哲学家格赖斯在他的“会话理论”中提出了著名的“合作原则”.他认为,在合作原则制约下,交际双方方能完成一次次有效的交际活动.格赖斯的合作原则共分质、量、关联、方式四个准则,其中的“数量准则”要求在具体的交际过程中交际双方言语行为的参与程度应是均衡的,无论是发话者还是受话者,言语所表达的信息,在数量上均应满足对方在参与交际后所具有的信息期待,一是信息足量,二是繁简适度.格赖斯将其形象地比喻为“如果你为我修车,我需要四枚螺丝,我当然需要你递来四枚,而不是两枚或六枚”. 相似文献
17.
格莱斯会话合作原则及其对言语交际的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
范荣玲 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(6):118-120
本文以美国语言哲学家格莱斯提出的会话合作原则为理论依据,分析其质量准则、数量准则、关联准则和方式准则对言语交际的影响,主要阐释了隐含于字面意义下的说话人的真实意义及其可推导性、可取消性、不可分离性和规约性等语义特征,从语用学角度说明违反会话准则产生的会话含义能够促进言语交际的正常进行。 相似文献
18.
金鑫 《商洛师范专科学校学报》2008,(4):70-73
日常生活存在大量的模糊语言,它们在言语交际中的积极意义是无庸质疑的。美国语言学家格赖斯提出的“合作原则”也是会话顺利进行的前提和关键。两者并非矛盾,而是互相补充．相得益彰。从表面上看,模糊语言似乎违背合作原则中的某些准则,但从深层角度讲,它使话语与实际情况更接近,更贴切,让对话更加精彩,含义更加丰富,制造“余音绕梁”的语言效果。 相似文献
19.
马炳军 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(3)
本文旨在从格赖斯(Grice,1975)的“会话含意”的角度分析商业广告语篇对其“合作原则”即质准则,量准则,相关准则和方式准的应用和违被而产生的会话含意。 相似文献
20.
日常生活存在大量的模糊语言,它们在言语交际中的积极意义是无庸质疑的。美国语言学家格赖斯提出的“合作原则”也是会话顺利进行的前提和关键。两者并非矛盾,而是互相补充．相得益彰。从表面上看,模糊语言似乎违背合作原则中的某些准则,但从深层角度讲,它使话语与实际情况更接近,更贴切,让对话更加精彩,含义更加丰富,制造“余音绕梁”的语言效果。 相似文献