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应用题教学一直以来都是小学高年级教学中的重难点,尤其是随着新课改在小学课程教学上的实施,对小学高年级数学应用题进行有效的教学指导,从而提高学生的学习成绩已经变得越来越重要。传统的应用题教学是老师一例例地教,学生反复地进行练习,这样不仅教学效果差,增加学生的学习负担,而且完全不能有效培养学生的解题能力。在小学高年级数学的应用题教学中,不仅要培养学生的数学能力,还要在课堂上对学生加以引导,根据应用题的模式,多方面进行应用题教学,帮助学生找出解题的思路。 相似文献
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小学高年级的数学应用问题是在考试中占有绝对大的分值,因此应当注意培养对小学生数学应用题的培养,但是在现实生活中,数学题普遍出现形式单一、结构封闭等不足,本文将提出相关策略来解决以上问题,提高小学高年级学生的数学应用题的解题能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
应用题是小学数学教学的重要题型,同时也是难点问题。当前,小学数学高年级应用题教学中存在着教学方法陈旧、语言教学缺失以及解题程序化的问题,结合这些问题,从鼓励学生自编应用题、培养学生解题技巧两个方面阐述了小学数学高年级应用题的教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
<正>随着新课程改革的不断深入,教育工作者开始注重培养学生利用所学知识解决实际问题的能力,而在小学高年级数学教学中,培养学生应用题解答能力更能体现学生运用数学知识解决实际生活问题的能力。因此,教师要从教学的实际情况出发,采用科学的教学方法培养小学生应用题的解题能力。一、训练解题思维在小学数学教学中,应用题作为教学难点的主要原因是学生 相似文献
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在小学高年级数应用题教学中,要注重学生的逻辑思维训练,正确解答数学应用题。在解答数学应用题时要培养学生的审题能力,使学生能够快速、准确地理解题目内容;要培养学生的解题技巧,启发学生转换思维角度,确立正确的解题思路,提高解题的正确率。在解答应用题时要注意培养学生的学习兴趣,使学生喜欢学数学,从而不断提高学生的解答能力。 相似文献
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应用题教学的几点体会安徽大学附小林惠贞应用题是小学数学教学的重点和难点，是小学数学的重要组成部分．同时．应用题又是概念、性质、法则、公式等基本知识的综合应用．现就本人多年在小学高年级应用题教学中，如何提高学生对应用题的分析与解题的能力，谈点体会．一、... 相似文献
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作者结合自身多年从事小学高年级数学的教学经验,总结出一些常见的高年级应用题解法,即首先培养学生准确理解题意,把握关键词的能力,然后引导学生有意识、有步骤地列出等式进行解题,再将数量关系、列方程、画图等方法适当运用于应用题解法中。这样做,能很快提高学生解决应用题的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
应用题历来是小学阶段的一个重要内容,尤其是到了高年级,应用题则是数学教学的重中之重。但应用题又是学生学习的难点。随着由低到高数学意识、数学思维等渐次培养,到了高年级阶段,教师开始有意识让学生逐步从分步列式向综合列式过渡转化,这是小学生学习数学的一个质的飞跃,可以加强训练学生的思维完整性,从而提高解题能力。 相似文献
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应用题是小学高年级数学教学中重要组成部分,学生解答应用题能力的提高了,就能提高数学整体水平。因此,我们应当积极对应用题教学进行反思,不断创新,探索教学新策略,提高学生解题能力。 相似文献
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小学数学应用题的题材是非常丰富和相当广泛的。作为小学数学教学的重头戏,学生解决应用题的能力不仅代表了他们的数学知识水平,同时也是他们运用所学的数学知识解决生活中实际问题的重要体现。因此,学生应用题解题能力的培养就显得尤为重要。一、借助多媒体进行应用题辅助教学小学数学解题过程一般分为审题、分析、计算、解题几个步骤。 相似文献
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小学数学应用题的教学是小学数学教学的重要内容,是小学数学教学的重难点之一,到了高年级,应用题数量间的关系复杂,对学生解题能力要求较高,学生普遍感到应用题难学,教师感到应用题难教。如何指导学生学习应用题,提高应用题的教学效率,是摆在教师面前的一个急需解决的问题。 相似文献
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应用题是农村小学数学教学的重难点,对学生的问题分析与求解能力、逻辑思维能力等具有较高要求,尤其是综合性比较大的应用题常常成为学生学习数学路上的拦路虎,加强应用题解题教学与指导显得尤为重要。故立足于农村小学高年级数学教学现状,对应用题教学对策进行了重点研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学应用题教学对于高年级的数学教学来说一直是重点和难点,教师在教学的过程中不仅要注重启发学生思维分析能力,更要注重培养学生对问题的分析能力和解决能力,要为学生提供必要的指导和训练,这样才能提高学生对应用题的解题能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
在小学高年级数学教学中,应用题已然成为重点的教学内容,但是针对学生而言,数学应用题具有一定的难度,非常考验学生的逻辑思维能力以及学生的应用常识,针对教师而言,要不断更新自己的教学方式,在教学环节上不断地探索,想办法提升学生的解题能力。基于此,主要针对小学高年级数学应用题有效教学进行了相关的探究和分析,以供广大同仁进行参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
高年级小学生数学应用题的教学,能有效地培养学生的逻辑思维能力和实践应用能力。根据高年级小学数学在应用题教学方面的问题,提出一些可以提升教学效率的策略。 相似文献
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正应用题对小学高年级学生来说是很重要的,这不仅在于解答应用题是衡量小学高年级学生数学能力的重要指标,而且更重要的是分析问题和解决问题的能力强弱直接关系到学生的素质高低与创造性能力。小学应用题教学是小学数学教学的重要内容和重难点,也是小学数学教学的目的和归宿之一,更是培养学生学习能力和 相似文献
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《义务教育小学数学教学大纲》指出,小学低年级学生应口述应用题的条件和问题,中、高年级学生应逐步学会有条理地说明解题思路。由此可见,“说”思路也是一种数学能力,需要严格持久的训练。纵观当前的数学课堂教学现状,教师对说的训练较为忽视,指导乏术。在数学教学、特别是应用题数学中,应如何结合教学内容,培养学生“说”的能力呢? 相似文献