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钟旭东 《荆州师范学院学报》2014,(1):201-202
中国园林在建造过程中要注重园林景观的设计之美,要充分突现其审美功能。园林景观设计之美主要通过以下几种途径来体现：第一,吸取了古代哲学理论;第二,对人文精神和意境之美的追求;第三,通过空间中的视觉变化带来精神上的愉悦。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
光影是使景物可视、可感的基本条件,私家园林中多会利用其巨大的艺术渲染力给其他要素增色,通过对光影的艺术性表达来营造美好的意境。本文着重研究光影在中国古典园林的作用、价值以及设计手法,从自然美、功能美以及意境美探讨光影在园林中的艺术性表达。 相似文献
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郑操 《吉林广播电视大学学报》2008,(6):64-65
中国古典园林有着东方独特的风格和魅力。在世界的园林史中占有极高的地位。几千年华夏文明的传统形成了中国古典园林独特的环境关学。中国古典园林的独特之处在于“法师自然”是人工与自然的巧妙的结合。中国古典园林是环境美、自然美与艺术美的高度统一。 相似文献
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音乐作为艺术的一个美学分支,其本身潜在地蕴含着某种特定的审美属性。音乐这种美的属性不仅以时间的运动方式存在,而且以特定的空间形式存在。音乐的价值也就在于通过空间美与时间美的结合来让人们享受,那么什么是音乐的空间美与时间美以及它们是如何表现自身的美的也就成为我们要探讨的问题。 相似文献
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避暑山庄园林呈现出雄浑之美。从园林布局角度说，依山傍水的景观构筑格局使各景观互相遮掩，互为衬景，形成具体看“有”，全局看“无”的特点，显示“返虚入浑”。各景观构筑包涵了丰富博大的文化内容，体现了康乾雄健的精神，显示“积健为雄”的特点，所以山庄园林具有雄浑美。 相似文献
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小学语文作为一门重要的基础学科,其教学内容中包含着生动丰富的文字美,课文中具有变化有致的空间美,语文的外延又具有丰厚的生活美,这些对孩子的审美养成具有重要作用. 相似文献
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小学语文作为一门重要的基础学科,其教学内容中包含着生动丰富的文字美,课文中具有变化有致的空间美,语文的外延又具有丰厚的生活美．这些对孩子的审美养成具有重要作用。 相似文献
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美术教师每一节课都应该充分发挥自己的特长,在教学的各个环节中充分应用美术教学中的"美",让学生无时无刻不在感受美,激发学生对美好事物的追求,让学生在美的教学中美化心灵,陶冶情操,在美感中扩大思维的空间,不断提高审美情趣和审美能力。作者认为可以从以下几个方面入手:情境美、教师形象美、上课美。 相似文献
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饶春球 《十堰职业技术学院学报》1998,(2)
历史上许多文人和政治家给武当园林塑造过许多不同艺术风格和艺术源流的艺术意象与艺术典型,然依中国古典美学理伦对其进行系统赏析则是迄今为止的第一次.本文立足于我国美学理论的着眼点,更多的不是对象、实体,而是功能、关系和韵律的实践,从武当园林的地理、自然、意境、空间等方面作了情感性的体验和感受,对其美的范畴、规律、原则的功能性,作了力求真实的反映和精致的描述,对园林的鉴赏、创建提供了某些借鉴和启迪. 相似文献
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王波平 《开封教育学院学报》2014,(5)
绝句是诗歌的精粹,是最凝练的语言,属文学精华。绝句精美无比,其精美体现在三方面:精粹美、精致美和精妙美。文字简练,时间节限,于简省笔墨中感精粹美;结构灵活,空间节省,在疏宕布局间显精致美;刻画细腻,细节生动,从细微生动处见精妙美。这也是绝句成为文学经典的魅力所在。 相似文献
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园林规划设计艺术,也可谓之造园艺术。根据园林绿地的性质、功能要求,组合园林物质要素(包括材料、空间、时间),联系周围环境并使其协调,形成以园林美为特征的、形式与内容高度统一的园林建设规划蓝图,展现蓝图的效果如何,就由它的设计艺术技巧来体现。园林是一种立体空间艺术;是以自然美为特征的空间环境规划设计,创造丰富多 相似文献
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《古诗十九首》长于抒情,抑扬有致,堪称古代抒情诗的典范之作,其境界清新而又醇厚,显示出五言诗的形式美、抒情美和艺术美。《古诗十九首》开拓了诗歌的抒情空间,开辟了中国古典诗歌的新体式。 相似文献
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意境与情趣是评价中国文化传统艺术的重要美学范畴。中国古典园林文化是中国传统文化的重要组成部分,也是一门综合性艺术,它将各种不同门类的艺术荟萃在一起,与园林中山水、泉石、花木等自然景物相互联系、相互补充,构成一个有机的整体,组成一种新的空间艺术。在中国古典园林中同样具有意境美与情趣美。中国古典园林意境美,是诗画与园林的结合,园林是凝固的诗,又是立体的画。中国古典园林的情趣,是把古诗文、历史传说中的意境赋予园林景观之中,使之具有古风雅趣。 相似文献
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中国古典园林是在模拟自然山水的基础上,按照一定的审美要求创造出来的"第二自然",是天然的自然风景和人造的物质环境综合而成的立体空间艺术。园林美,是生活化和艺术化了的自然美,是自然化和景观化了的艺术美。叠山理水是园林美的重要构成因素。 相似文献
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一、审美目标1、形象美与画面美许多古诗描写了大自然的美丽：日月星辰,风霜雪雨,山水草木,田野园林,花鸟虫鱼……,诗人往往选取最富有特征的具体事物,或最具有意义的场景来言志抒情,往往“诗中有画,画中有诗”,美丽绝伦。 相似文献