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娄源勤 《济南职业学院学报》2004,(1):36-38
实施创新教育 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,其中一个重要的着眼点就是要改变学生的学习方式 ,也就是改变学生在原有的教学方式下所形成的那种偏重于记忆和理解 ,立足于老师讲、学生听 ,学生被动接受知识的学习方式 ,要帮助他们形成一种主动探求知识 ,有利于终身学习的方式。开展研究性教学是改变学生学习态度和方式、促进学生主动发展、提高学生学习能力的有效途径。研究性学习是指学生在教师指导下 ,通过从学习生活和社会生活中选择一定的课题 ,用集体讨论研究的方式去获取知识、应用知识和解决问题的一种学习方式。研究性学习强调师生… 相似文献
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写作数学小课题可以培养学生良好的科学态度和学会进行科学研究的方法,改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,增强学生的学习欲望,培养他们的探究能力、动手能力、交流沟通能力,学会分享与合作.本文重点阐述数学小课题写作的意义,数学小课题的特点、研究的目标和数学小课题指导过程中应遵循的原则. 相似文献
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搞好综合实践活动小课题研究工作,能有效改变学生的学习方式,发展学生的综合素质。规范化、有效化、生活化、常态化则是保障小课题研究顺利实施的有效策略。一、充分利用学生生活资源教育的唯一主题是生活,只有来源于学生生活的小课题研究,学生才乐于参与、乐于探索、乐于发现。所以,我们结合实际,按照发掘——整理——归纳——提炼的课题资源开发模式,整理出一批具有 相似文献
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所谓“研究性学习”，是指“培养学生在教师指导下，从自身的学习生活和社会生活，自然界以及人类自身的发展中选取研究专题(课题，主题)，以探究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题”的学习方式，其着眼点就是要改变学生那种单纯地被动接受，教师知识传输的学习方式，帮助和指导学生在开展有意义接受学习的同时，形成一种对知识 相似文献
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研究性学习是指学生在教师指导下,从自身生活或社会生活中选择和确定专题,用类似于科学研究的方式,主动地获取知识,并应用知识解决问题的探究性学习过程.数学中的研究性学习以“课题研究“的形式开展,有利于改变学生偏重机械记忆、浅层理解和简单应用的学习方式,促使学生由“被动接受“转向“主动探究“,从而着力培养他们创新精神、动手能力和运用数学知识解决实际问题的能力.…… 相似文献
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研究性学习是指学生在教师指导下,从自身生活或社会生活中选择和确定专题,用类似于科学研究的方式,主动地获取知识,并应用知识解决问题的探究性学习过程.数学中的研究性学习以"课题研究"的形式开展,有利于改变学生偏重机械记忆、浅层理解和简单应用的学习方式,促使学生由"被动接受"转向"主动探究",从而着力培养他们创新精神、动手能力和运用数学知识解决实际问题的能力. 相似文献
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“研究性学习”是学生在老师的指导下从自然，社会和生活中选择和确定专题进行研究，学生在研究过程中主动获取知识，应用知识，解决总理 的学习活动，为强调学生价值观，态度，能力等方面的培养，注重过程以课题为载体，给学生创设开放的学习环境，提供多渠道获取知识，综合应用知识的机会，其核心是改变学生的学习方式。 相似文献
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张宝云 《新乡教育学院学报》2004,17(1):33-35
教师通过组织学生开展“新乡市郊区大棚蔬菜生产现状调查” ,从怎样选好研究课题、如何制定研究计划、合理选择研究方法、怎样组织实施等方面进行研究。使学生对小课题研究的一般过程和方法有初步了解 ,让学生变知识积累性学习为探索研究性学习 ,初步缓解书本知识与实际动手能力脱节、学校教育与社会生活脱节的矛盾 ,逐步改变学生社会生存能力、合作能力低下的现状 ,培养学生的创新精神和实践能力。总结出一套适合农村小学开展的“小课题研究”方法和规律 相似文献
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所谓“小课题研究”,是指在师生的共同策划下也可以由学生自主策划进行),从自身生活和会生活中的问题出发,学生围绕一个主题自主发现问题,确立探究主题,通过自由组队的合作形式,用类似科学研究的方式开展一系列探究活动,主动地探究知识、获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。我们从综合实践活动的特点出发,根据学生的年龄、心理特点,结合农村小学特色,紧密联系本校实际,以“小课题研究”为切入口,遵循“亲历实践、亲身体验、自主探究”的原则,开展了一系列以“探求、研究、自主”为主要特征的小课题研究的探索与实践,以培养学生对活动… 相似文献
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谈中学英语研究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
一、研究性学习的内涵与目的研究性学习是指学生在教师指导下 ,以类似科学研究的方式从自然、社会和生活中选定专题研究 ,并在研究过程中主动地获取知识和应用知识解决问题的学习方式。研究性学习的目的在于改变学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式 ,为学生构建开放的学习环境 ,提供多渠道获取知识 ,并将学到的知识加以综合应用于实践的机会 ,从而培养学生的创新精神和实践能力。二、研究性学习的基本特征1 研究性学习的载体是“问题”(或专题、课题 ) ,整个课程主要围绕着问题的提出和问题的解决来组织学生的学习活动。2 研究性学… 相似文献
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小课题研究,是学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,在开放情境中,通过多种渠道主动获取知识,并加以综合应用,解决实际问题的学习活动。小课题研究的选择、确定、获取、应用等过程都需要通过学生积极、主动、乐观等一系列情感体验来支持实现,因此,体验性在小课题研究中起着十分重要的作用。本文就体验在小学生小课题研究中的实践与应用谈谈看法。 相似文献
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周健 《开封教育学院学报》2007,27(3):51-52
"研究性学习"是指学生在教师的指导下,通过亲身体验,参与活动,发现问题、解决问题的自主学习,是从学习生活和社会生活中选择确立一个课题,以个人或小组合作的方式进行研究,以获取和运用有关知识或能力的一种课堂教学模式。它作为课程改革的一部分,对于改变学生的学习方式,促进教师教学观念和教学行为的改变,提高教师的综合素质,以及培养学生的创新精神和独立分析问题、解决问题的能力,都具有十分重要的作用。 相似文献
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普通高中新课程改革已将“研究性课题”纳入必修课程中，研究性课题以学生的自主性、探索性学习为基础，学生可从感兴趣的社会科学、自然科学以及生活中选择研究专题，以个人或小组合作的方式进行研究，使学生掌握基本的研究方法，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和科学态度．研究性课题注重培养学生独立思考、自主学习的能力，通过教与学传统方式的改变，师生共同建立起平等、民主、教学相 相似文献
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研究性学习又称探究性学习,是指在教师的指导下,学生从学习生活和社会生活中选择并确定研究的课题或项目的设计,自己收集、分析和选择信息资料,应用所学知识去解决实际问题的一种学习方式,是学生主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动(向晶、谢利民,2002)。2000年,教育部将研究性课题、研 相似文献
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小课题研究是指学生在教师指导下,从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,对培养学生的综合素质有较大的影响。 相似文献
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数学教学中渗透研究性学习的主要途径 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习是指学生在教师的指导下,从学生的学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似于科学研究的方式主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动．它的核心是要改变学生传统的学习方式,强调主动探究式的学习,培养学生的创新精神和 相似文献
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所谓"小课题研究",是指在师生的共同策划下(也可以由学生自主策划进行),从自身生活和社会生活中的问题出发,学生围绕一个主题自主发现问题,确立探究主题,通过自由组队的合作形式,用类似科学研究的方式开展一系列探究活动,主动地探究知识、获取知识、应用知识和解决问题的学习活动. 相似文献
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正"数学小课题研究"是指学生在教师的指导下,综合应用已有的知识和经验,通过自主探索和合作交流,来解决一些与数学知识、生活经验密切联系的,具有一定挑战性和综合性问题的学习活动。一、问题:尴尬中追溯原因"小课题研究"是研究性学习的一种重要途径。在高年级,我们学校非常重视组织学生开展数学小课题研究,学生也很感兴趣。但是,在研究过程中发现,一些学生根本无从入 相似文献
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沈林花 《中学政治教学参考》2003,(9)
研究性学习是学生在教师的指导下 ,从社会生活中选定研究专题 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习有效地改变了以往偏重知识传授、学生被动接受知识的学习方式 ,帮助学生形成一种主动探求知识、并重视解决实际问题的积极的学习方式 ,这是一种有利于终身学习、发展学习的方式 ,体现了“以学生发展为本”的人本主义教育思想和“将学习跟社会生活沟通”的实用主义的社会价值观 ,学生由间接知识的接受者转变成了自主学习、主动探索、获取直接经验的学习主体。现代基础教育是全面发展学生素质的教育 ,素质… 相似文献