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1.
吴翔 《开封教育学院学报》2013,(8):191-195
要实现培养目标,为旅游行业培养高素质技能型人才,高职旅游管理专业必须实施核心课程改革。改革中应当坚持针对性、实效性、职业性、实践性和技能性原则,依据典型工作任务、岗位核心能力确立核心课程群,并进行相应的实践教学设计,以实现核心课程、教学内容与职业岗位、职业标准的深度对接。 相似文献
2.
21世纪是中国旅游业面临全面开放和激烈竞争的世纪。文章依据高职教育理念及项目课程理论指导,从英语导游岗位的视角对高职旅游英语专业的课程进行顶层设计,其主要内容包括人才需求、典型工作任务、教学内容及职业能力要求等。这种课程的重新建构凸显了学生主体,促进了学生对职业岗位的适应能力,同时也体现了高职教育课程改革的趋势和方向。 相似文献
3.
基于岗位职业能力培养的高职《旅游法规》课程改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨玲英 《武汉职业技术学院学报》2011,10(4):42-45
文章依据高职旅游管理专业岗位职业标准对人才职业能力的要求,突出职业能力的培养,从课程的定位、课程的内容、课程的教学方法和课程的考核四个方面对高职《旅游法规》课程如何进行能力培养进行分析和探讨,并提出了具体的课程改革措施。 相似文献
4.
杨环焕 《漯河职业技术学院学报》2012,11(4):157-158
核心课程培养学生职业核心能力,推动学生职业素质能力养成的课程。旅游管理专业导游方向的课程体系由岗位知识储备、岗位业务能力和职业素养三类课程组成,核心课程的改革应从这三个方面入手,此外还需要以做好师资队伍建设、实验室和实训基地建设、教材建设作为保障。 相似文献
5.
陈悦丽 《中小学信息技术教育》2015,(2):87-88
本文从山东省职业教育与成人教育科研"十二五"规划2014年度课题"四省市中职旅游信息化管理课程改革案例研究"的问卷调查切入,了解湖北省武汉市、云南省昆明市、广东省广州市、山东省济南市中职旅游信息化管理课程改革的现状,从旅游专业建设起源,开设旅游专业信息化课程的条件,旅游专业信息化管理教学现状,旅游专业实习单位信息化管理存在的差异,学生实习、就业岗位变化五个方面阐述了中职旅游信息化管理课程改革势在必行。 相似文献
6.
高职《会展旅游管理》项目课程改革与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
在<会展旅游管理>课程改革中,通过对职业岗位工作分析来确定课程的知识和能力目标,依据实际工作过程和工作内容设计课程教学内容和顺序,选择一个真实职业活动中的工作项目为实训载体,用分解的具体工作任务驱动学生自主学习,注重能力考核,以达到使学生掌握职业岗位工作能力的教学目的. 相似文献
7.
高职旅游心理学课程教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
沈梅 《中国科教创新导刊》2008,(13):188-189
本文围绕培养高职旅游专业学生的职业能力为目标,将旅游心理学课程教学内容分解为理论、课堂实践、社会实践三大部分,并精心设计每个部分的教学,目的使课堂教学更为生动化,学生的专业能力通过教师组织的实践教学活动改革得到提高。 相似文献
8.
以就业为导向的旅游政策法规课程教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在导游人员资格证考试指挥棒的作用下,目前旅游政策法规教学在人才培养目标、教学内容、课程设置、实践教学、师资结构等方面存在不足,影响了旅游人才的培养质量,依据旅游政策法规课程特点,结合行业对旅游从业人员的职业能力要求,兼顾导游人员资格考试的目标,将本课程进行改革:立足职业岗位需要,科学定位课程目标;注重职业能力素养,合理设计教学内容;突出实践能力培养,构建“三层次、四结合、四拓展”实践教学模式;创新教学模式,促进学生职业生涯可持续发展. 相似文献
9.
高职院校旅游管理专业肩负着培养中国旅游人才的重任。但其培养的旅游专业毕业生还远不能满足社会需求,对口就业率低。导致这一偏差的最直接原因是旅游专业课程设置存在诸多问题。结合咸宁职业技术学院旅游专业人才培养目标,从工学结合角度出发,以岗位群要求设置课程体系,以实际工作过程调整教学内容等方面对高职旅游专业课程体系进行探索研究,增强学校课程与社会职业的对接度。 相似文献
10.
环境监测岗位是环境监测与治理技术专业学生的核心职业岗位,环境监测技术课程在对学生职业岗位能力的培养中起着举足轻重的作用。本文从重组教学内容、改革教学模式、加强校企合作、课程考核策略四个方面阐述了基于工作过程导向下的教学改革,对学生职业岗位能力培养起到了很好的促进作用。 相似文献
11.
基于岗位职业能力分析的高职园林植物识别课程教学改革,围绕高职人才培养模式的目标,根据课程的特点,确定教学改革理念和目标,改革从教学内容整合与选择、教学内容的组织与安排、教学模式与方法、考核方式、实训教学建设等方面入手。实践证明,课程改革基本解决了原来普遍存在教学内容脱离职业岗位、课程体系定位不准确等问题,基本实现了课程教学目标。 相似文献
12.
《数控工艺与编程》是数控专业的一门专业核心课程,针对课程职业活动不突出、职业特色不明显的现象,探索和实践了按岗位职业标准和行动过程明确课程目标,按任务构建理论实践一体化教学内容,实施任务驱动教学法等系列改革。 相似文献
13.
教育部《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出:要将把工学结合作为专业人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革.旅游管理专业本身就是是一门实践性极强的学科,改革课程体系是大势所趋.本文结合我院旅游管理专业的人才培养目标,从课程体系的设置、课程内容的调整和课程教学等方面对该专业的课程改革进行了初步的探索. 相似文献
14.
基于现行的旅游管理专业教学内容和课程设置存在问题的分析，提出了面向21世纪旅游管理专业的教学内容和课程改革的宗旨和若干措施。 相似文献
15.
李成郝俊 《青岛职业技术学院学报》2013,(2):45-47
顶岗实习是学生职业意识和职业能力全面提高的重要途径。高职院校旅游类专业应进一步深化课程体系与教学内容改革,将顶岗实习纳入课程化管理,改革顶岗实习课程的教学内容,完善顶岗实习管理机制,从而助推旅游类专业人才培养目标的实现。 相似文献
16.
曾兰君 《番禺职业技术学院学报》2012,(5):41-45
高职院校培养人才的根本目标是培养应用型、技术型职业专门化人才,为了适应高职教育新的教育教学形势,需不断提高教育教学质量。从高职旅游景区经营管理课程特点出发,为满足旅游景区就业岗位的需求,提出课程的教学思路,并从教学内容的选择、教学方法的应用、教学评价的实施等方面探索课程教学改革。 相似文献
17.
刘云 《北京工业职业技术学院学报》2023,(1):104-107
为推动高职旅游管理专业教学改革,对“旅游职业礼仪”课程混合式教学进行了实践探索。从课程性质、课程目标、教材内容、教学环境4个方面进行了前端分析,选用《旅游服务礼仪》教材中旅游服务人员语言礼仪为教学内容,采取网络教学和课堂教学相结合的教学组织形式,在高职旅游管理专业“旅游职业礼仪”课程中开展混合式教学,取得了良好的教学效果。 相似文献
18.
高职旅游专业理论课程教学改革思路 总被引：1，自引：0，他引：1
李幼龙 《乌鲁木齐职业大学学报》2008,17(1):80-82
高职旅游专业理论课程教学应根据人才培养方案和目标进行系统改革,要进行教学内容的整合、教学手段的多样化、教学课程开放化等一系列旨在提高高职旅游专业理论课教学效果,适应新的人才培养模式,以达到预期教学目的. 相似文献
19.
浅谈基于工作过程的《会展旅游管理》课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
通过总结广州城市职业学院<会展旅游管理>课程根据职业岗位工作内容和工作过程设计教学内容和顺序、以项目 为载体、以任务驱动学生在老师指导下自主训练和提高职业能力的教学改革与实践经验.指出了高职课程教学的新思路. 相似文献
20.
高职旅游管理专业教学改革与专业建设初探 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了西安外事学院高职旅游管理专业“以社会需求定职业岗位,以职业岗位定职业能力,以职业能力定课程,以工作过程定教学方法”的改革思路,以及“根据职业教育的最新理念不断修订人才培养方案,根据职业教育的最新要求改善教学基本条件,根据职业教育的发展趋势改革培养途径与方法”的专业建设重点。 相似文献