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1.
《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
教育信息化大背景呼唤信息化技术与高校教学的全面融合与创新。本文旨在探索大学英语写作教学实践中的创新途径,如对课堂面授与慕课的混合、信息化技术与过程化写作的整合、课堂的翻转,以及写作教学创新实践中的学生学习适应性较弱和教师个人力量的局囿等问题进行了思考和讨论。 相似文献
2.
杨继祥 《中国科教创新导刊》2013,(8):68
写作能力经常性的被当成是人才综合素质考察的重要指标,然而,高校大学生目前的应用文写作状况却不容乐观。所以,高校教师应当尽快的采取行之有效的措施,采用灵活多样的教学方法,创新教学理念和教学思路,强化教材的专业特点,以便于解决应用文写作中的问题。本文针对我国高校教育教学的现状,对高校应用文写作教学方法进行了深入的探究。 相似文献
3.
高校写作课的教学必须尽快实现向素质教育的转变.教学过程中,要始终将培养学生的创新精神和实践能力放在首位.在教师自身更新教育观念的前提下,结合教学实际,调整、补充现行教材内容,改进教学内容和方法,以建立多元开放的大写作体系为整体目标,将写作教学改革推向深入. 相似文献
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高校写作课的教学必须尽快实现向素质教育的转变。教学过程中,要始终将培养学生的创新精神和实践能力放在首位。在教师自身更新教育观念的前提下,结合教学实际,调整、补充现行教材内容,改进教学内容和方法,以建立多元开放的大写作体系为整体目标,将写作教学改革推向深入。 相似文献
5.
陈如毅 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(6):62-64,78
目前高校的写作教学是低效的,原因很多,从教师角度来看主要有教学模式缺乏创新和吸引力,理论教学缺乏重点和指导性,写作实践缺乏激励和系统性。提高高校写作教学的实效可从以下几方面进行：扶持个性,大力实施因材施教;开放搞活,创新写作课堂教学;自主建构,赋予理论教学以实践的品质;大力创新,实施写作实践系统工程。 相似文献
6.
高校写作教学存在的问题及对策 总被引：1，自引：1，他引：0
随着高校课程改革的推进,高校写作教学的现状与未来日益引起人们的关注。写作课是最具有素质教育和能力教育特点的课程,只有明确写作学科在高校人才培养中的重要性,厘清当前高校写作教学存在的问题,才能有效地推进高校写作教学改革,全面提高大学生综合素质。 相似文献
7.
理工科大学生写作能力培养的实践途径 总被引：1，自引：0，他引：1
大学写作教育是实施素质教育,提高人才质量的重要突破口。高校要彻底摒弃传统的教学观念和形式,必须充分而准确地认识学生写作能力培养和提高的主要障碍,多方面优化写作教学过程,实施以自主学习为精神指归的多向互动创新教学模式,切实提高大学生的写作能力。 相似文献
8.
杨仕勇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(22):122-123
本文以地方高校的创新创业教育教学情况为参照研究对象,通过系统地研究,结合地方高校创新创业教育教学现状,提出构建以教学观念、课程体系、师资队伍和教学评价为主体的地方高校创新创业教育教学新体系,旨在进一步推动地方高校创新创业教育教学研究和推进地方高校创新创业教育活动深入开展． 相似文献
9.
马永利 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(6):79-81
针对目前高校公文写作课的现状,根据公文写作的特点和教学对象的实际,应注重运用多向思维构建公文写作实践框架:创新教学方法,注重写作实践,创新教学手段,提高学生的实际写作能力。 相似文献
10.
长期以来,大学写作课在高校处于边缘位置。大学写作课教学改革应调整基础理论教学的内容、方法和手段。在大学写作课教学过程中,教师要注重传授鲜活的理论知识,理论知识的讲授要介入经典文本,同时实现创新写作的目的。 相似文献
11.
高校创新教育、创新人才的培养,核心是个体创新心理素质的培养。混合式心理健康教育课程将创新心理结构解析为创新意识、创新人格、实践能力、知识积累等四个特征,从实践教学中阐述混合式心理健康教育课程与培养学生创新心理的关联性,具有重要意义。 相似文献
12.
培养创新型人才是创建学习型社会对电大远程教育提出的新课题。审视远程教育和创新教育的发展过程,探索远程教育课程创新性教学模式的理论基础和原则,构建远程教育课程创新性教学模式,为电大培养创新型人才提供理论支持。 相似文献
13.
大学生创新能力认识误区分析及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
徐建洪 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(6):61-63
大学生创新能力的培养是大学生综合素质培养的核心。然而,大学生对创新能力的认识存在误区,影响了大学生创新能力的培养。为此,我们必须更新教育观念,激发创新精神,鼓励“存疑”、“求异”,活跃创新思维,重视实践教学,营造创新氛围,努力造就符合社会发展需要的具有创新能力的大学生。 相似文献
14.
论师范英语专业学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析了影响师范英语专业大学生创新能力的四大因素；应试教育、课程设置、教学方法和实践环节，并从创新教育重要性的高度，提出了如何培养他们创新能力的措施。 相似文献
15.
郭力 《黑龙江教育学院学报》2012,(12):27-29
高等教育重视女大学生创新人才培养是新世纪全面推进素质教育的重要组成部分,而通过文学与文化应用教育对女大学生人文素质的提升具有重要意义。人文教育以"文"化"人",培养现代女性意识和独立自主的健全人格,目的是培养能够哲思、敢言、能写、果行的现代知识分子,主要途径是通过女性意识与人文教育、女性教育与教学研究、女性素质教育与实践能力培养三个主要方面的综合思考,培养优秀的女性创新人才。大学能够造就既具有科学知识,又有人文情怀的栋梁之才是现代高等教育的理想境界。 相似文献
16.
不同教学模式下教学效率对比与创新教育发展探微 总被引：1，自引：0，他引：1
孟祥林 《现代远程教育研究》2005,(3):17-21
不同教学模式下培养出的人才有显著差异，所以学界越来越重视对教学模式的研究。文中首先对传统教育与创新教育两种不同教学模式的教学效率进行了对比，由此引出我国延续下来的传统教学模式对创造性人才培养的不利并且展开分析。在充分论述现代创新教育成功经验的基础上提出我国创新教育教学改革的思路，即：营销创造氛围，完善教学过程，培养创造品质。 相似文献
17.
成黎明 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(1):28-30
培养创新人才是高等学校的主要目标。当前，高校在进行创新人才培养的尝试和摸索过程中取得了较好的成效和有益的经验，但也存在着一些的问题。一些高校在创新人才的内涵、创新人才的培养方式、创新人才培养的教学过程中及创新人才培养的形式上出现一些误区。分析这些误区，能使我们对创新人才培养有一个正确的认识，以更好地培养创新人才。 相似文献
18.
培养创新型人才是高等院校人才培养的根本目标,而人文素养的高低是创新型人才的一项判断标准。因此,高等院校的人文素质教育应围绕创新型人才培养,创新人文素质教育模式。本文通过对人文素质教育现状进行调查,研究影响高校人文素质教育效果的因素,归纳创新型人才培养所需的人文素质教育关键环节,形成更加适合培养创新型人才的人文素质教育模式。 相似文献
19.
根据当今社会和基础教育发展的需要 ,高等师范院校要转变教育思想 ,更新教育观念 ,以培养创新型教师为指向 ,通过构建素质教育平台 ,改革人才培养模式 ,优化课程体系等方面 ,积极进行创新人才培养的实践探索。创新型教师的培养还需要一定的制度保障 ,高师院校要建立现代教学管理制度和多元化评价制度 ,而社会要完善教师评价机制 相似文献
20.
赖李明 《黑龙江教育学院学报》2012,31(1):22-24
培养创新型人才是知识经济时代对高等教育的要求、是高等教育的根本任务、是当前就业形势的必然选择。但在高等教育大众化阶段,地方院校创新型人才培养却受到诸多因素的制约。鉴于此,对学生个体因素和学校教育中的课程设置、教师的教学水平、教学管理制度、实践教学条件和校园文化等制约因素进行探析,以期对地方院校进一步培养创新型人才有所裨益。 相似文献