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我校创办于1978年,针对本地区中学政治课、历史课教师短缺的状况,学校先是于1983年在原马列主义教研室的基础上开设了政教专业,继而又将政教科(系)于1986年扩建为政史系。 我们于1983年招收首届政教专业学生。当时主要按照部颁教学计划开设课程,并就我系师资的具体情况,增开了社会学、美学和书法等选修课,基本上还属于小手小脚的“改”。 在进一步组建政史系之后,学校领导向我们提出了如何办好政史双学科制、培养适应农 相似文献
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<正>一、现状(一)《大学语文》课程的开设情况拉萨师范高等专科学校的定位是教学型大学,为全区培养基础教育发展需要的专科层次的小学、幼儿师资,承担全区中小学教育管理干部的在职培训任务。该校现有23个专业,其中师范类专业12个,非师范类专业11个。除了师范类语文教育专业外,其他专业《大学语文》均作为公共基础必修课。《大学语文》是该校学生的公共 相似文献
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由于我国学前教育事业的快速发展和我国学前教师数量紧缺、师范类院校数量有限、学前教育师资培养能力不足的情况下,利用高职教育的特点,在高职院校音乐表演专业开设学前教育模块课程开发是培养高素质高质量学前教育师资的有效途径。 相似文献
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学前教育事业的发展促使许多幼儿园开设英语课程,许多师范类院校加入学前英语师资培养的队伍。本文通过调查幼儿园英语教育活动开展情况,面向幼儿园英语教师发放调查问卷,了解社会需求和学前英语师资现状,并结合英语教育专业(学前方向)给出专业建设方面的建议。 相似文献
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四川教育学院从八五年起举办函授教育,目前开设有教育管理、中文、政教、数学、生物五个专业,在学函授生850名。为了确保教学质量,广泛学习了解全国同类学院举办函授教育的管理经验,院函授办公室针对我院办函授起步晚,办学经验不足、资料信息缺乏等情况,去年底为学院各系和各地 相似文献
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杨永高 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(1)
一、新时期地理专业设置特点淮阴师院地理系创建于1984年5月,同年开始招收地理教育专业专科生,1999年开始招收地理科学(师范类)专业本科生,2003年开始招收地理信息系统、农村区域发展(非师范)专业本科生,2005年开始招收资源环境与城乡规划管理、资源环境与城乡规划管理(房地产开发与管理)(非师范)本科专业。其中地理教育专业的师范类专业人才培养已经有21年的历史,非师范类的专业培养不满3年的历史。从目前所开设的专业比例来看师范类专业一个,非师范类专业四个;从培养目标、培养规格及专业技能的训练来看,也发生了很大地变化;从所授予的学… 相似文献
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杨委 《淮北职业技术学院学报》2014,(1):84-85
高师政教专业承担着为中学输送政教老师的重任,因此,良好的政教师资教育是保证中学政教专业教学质量的关键,而观察当下该专业毕业生的师德素养、知识体系、人文素质等状况,很令人担优。因此,必须积极探究提高师资教育适应性的对策,以为中学培养合格的政治课教师。 相似文献
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地理科学(师范类)专业的培养目标是为中等学校培养合格的地理师资,而合格师资必须具备新世纪现代教育理念、良好的职业素质和较强能力。然而,从地理科学(师范类)专业毕业生的反馈情况和实习生的教育实习状况表明,部分毕业生不能 相似文献
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一、煤炭高校文化素质教育现状我们煤炭系统的高校以工科居多、经济管理类次之、文科较少,师范类高校只有一所。我们分别看一看这三类院校文化素质教育课程的开设情况。工科、经济管理类院校对于文化素质教育,是有什么师资开什么课,从没听说过某大学为文化素质教育专门引进过什么人才;师范类院校师资可谓全面,但肯干、又有能力上文化素质课的教师极少;文科专业大学生的文化素质教育普遍被误区覆盖,因而处于被严重忽视状态。这主要是因为目前大多数人把“文化素质教育”和“人文素质教育”两个概念混淆造成的。文科大学生的人文素质较… 相似文献
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1989,(1)
不久前在我校召开的华东地区18所高等师范院校政教系主任会议,就政教专业办学和教学改革中的问题,进行了认真的探讨.会议研究了下面四个方面的问题: 一、处理好师范性和社会性的矛盾,拓宽专业方向.会议提出,当前既要立足于师范性,办好原有的政教专业,为中等教育输送合格的师资;又要改变专业设置过窄的状况,突破师范性的限制,试办一些社会急需的非师范性的专业,搞有偿服务,为社会培养各种规格的人才. 相似文献
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黑龙江电视中专是1985年秋创办的。现已在全省17个地市级电大和66个县(市)级电大工作站开办了广播电视中专。目前,她已开设了3类(土建类、财经类、幼儿师范类)7个专业.在校生14000余人,几乎相 相似文献
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从1986年起。我省电大系统开始设立普通专科教育,面向应届高中毕业生办学。到目前为止,全省电大普通专科教育已开设了审计、财会、外贸、国际金融、计算机、土建、电子技术应用以及师范类的政史、英语等26个专业,共招收普通专科生近八千名。随着社会主义市场经济的建立与发展,电大普通专科生队伍正逐渐扩大,已成为电大学生队伍中的一大有机组成部分。如何根据普通专科生的思想特点,开展行之有效的思想 相似文献
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《安徽科技学院学报》2006,20(6):F0004-F0004
1986年秋，设立了英语教育专科专业。1993年，经安徽省教委批准设立外语系。1997年秋，英语教育专业学制改为三年。2002年秋季开始招英语(师范类)本科专业和英语教育(专升本)专业学生。目前在校学生998人，本科20个班级，专科10个班级。外国语学院下设英语系、大学英语教研室和 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(1)
上海师范大学外国语学院(前为上海师大外语系)创建于1956年。40多年来,学院在各方的关心与帮助下,在全体师生的努力下,得到了长足的发展。目前拥有较完备的教学设施和较强的师资力量,有教职工125名,其中,正、副教授39名。设有英语、日语等专业。英语专业分师范类与经济贸易类两个方向,师范类旨在为上海市普教系统培养、输送合格的英语师资。专业课程设置有英语实践(综合英语、泛读、 相似文献
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近几年,为了我校的可持续发展,缓解师资紧缺的矛盾,我校共招聘了52名新教师,其中43人毕业于非师范类专业,约占新教师总数的83%。在工作中,我们发现非师范类专业的青年教师与师范类专业的青年教师相比,他们专业知识的储备、专业实践的经历、成为教师的心理准备存在着明显差异。因此,加强校本研修,促进非师范类专业青年教师的专业成长,提高他们的综合教育教学能力,增强他们的职业 相似文献
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专业认证对于师范类专业已是大势所趋，对于高职高专层次而言更是前所未有的挑战。在此以师范类专业认证为背景，以提高教师资格证通过率为导向，从课程设置、组织管理与师资建设、考核评价体系以及德育培养四个方面，提出了改革的思路，从而提高人才培养质量，输送符合新时期社会需求的高素质教师。 相似文献
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华南农业大学自1982年恢复高等函授教育以来,在稳步发展本科教育的同时,充分发挥本校学科此较齐全、师资力量雄厚,办学条件较好的优势,大力发展高等函授教育,取得显著效果。目前,该校函授教育已开设10个专业,在学学生1700多人,接近全日制本科生人数的2/3。1986年,已培养出农学、林业、牧医三个专业第一届函授大专毕业生167人。他们大多数专业对口, 相似文献
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《安徽科技学院学报》2006,20(2):F0004-F0004
生命科学学院成立于1986年，现设生物科学（师范类）、生物工程、中药学、生物技术、园艺教育、园艺、园林7个本科专业生物科学（师范类）专升本专业，生物教育、城镇规划、园林工程技术3个专科专业。教师中有正副教授18人，博士8人，硕士21人，在校学生1800多人。 相似文献