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作文教学是小学语文教学的重要组成部分,写作能力是学生语文素养的重要体现。可是大多数学生一提到写作文,就愁眉苦脸：写什么,怎样写？学生作文难成了语文教学中棘手的问题。其实,学生作文难,难在没素材,正所谓＂巧妇难为无米之炊＂。那么,如何帮助学生有效收集作文素材,让学生做有＂米＂之＂巧妇＂呢？ 相似文献
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郭新军 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
本人从事农村小学语文教学已经很多年了,深知农村作文在小学语文里和基础知识、阅读理解合称＂三大板块＂,地位极其重要。作文是衡量小学生语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,要培养和提高小学的写作能力,在小学语文教学中必须十分重视作文教学。提起小学生作文,社会上颇多批评,普遍认为＂写作水平低＂、＂不会写东西＂。小学语文教师感到难教,教了这么多年,也还解决不了＂作文难＂的老大难问题。学生感到难写,每次教师一出题布置,学生们便望题兴叹,感到无从下手,找不到材料,无话可说,没什么可写的。 相似文献
3.
菅小坡 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
在语文教学中,作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但学生＂怕＂作文,教师＂忧＂作文,依然是中小学作文教学普遍存在的现象。那么,小学习作教学如何才能做到有效呢？笔者结合自己多年的教学经验,认为写好小学生习作要做到得法于课内,得益于课外。 相似文献
4.
洪淑雅 《学生之友(小学版)》2013,(7):55-55
在语文教学中,作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但作文难写,作文难教,学生＂怕＂作文,教师＂忧＂作文,依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能进行有效地作文教学呢？一、做好作文早期练习1.加强朗读练习读是写的基础,只有多读才能为写打下良好的基础。为 相似文献
5.
作文一直是小学语文教学中的一个难点。许多学生＂谈文色变＂,见到作文就头疼。如何根据作文的特点和学生的实际,探索科学的、新颖的,带有灵活性、启发性的方法,引导学生写作文,提高作文的兴趣,让学生变＂苦作＂为＂乐作＂,是值得语文教师研究探讨的重要课题。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。作文难,究竟难在哪里？总结过去,我认为,作文难固然有其写作本身难的原因,但在小学作文教学过程中,也存在诸多问题。多年的＂教师命题—学生作文—教师批改—学生看分＂的教学模式, 相似文献
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谢乐定 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,培养学生的写作能力又是语文教学的重要任务之一。当前小学作文教学的现状是,教师命题,学生苦于＂无米下锅＂,这种做法使学生作文水平难以提高。为摆脱小学作文教学困境,改变传统的＂课前指导－－学生习作－－改后讲评＂的作文教学模式,在多年的教学实践中,我总结出一些行之有效的让学生爱上作文的教学方法。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要组成部分,作文是学生认识水平和语言表达能力的具体表现。因此,作文教学要与阅读教学密切配合,使学生懂得选材、组材;作文教学还要与课外阅读相结合,以开阔视野,丰富知识;作文教学尤其要与学生生活实际相结合,解决作文材料来源的问题。当前,小学生作文抄袭、套作的现象比较严重,究其原因,是学生作文时普遍感到＂无言可写＂。下面谈谈如何拓展学生作文＂材路＂,提高学生的作文水平。 相似文献
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谷统道 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(5)
作文是学生认识水平和语言表达能力的体现，是学生语文程度的重要客观标志，是观察、思维、表达的综合训练。作文教学既是小学语文教学的一个重要组成部分，也是广大小学语文教师长期关注的一个重要的语文教学核心问题。小学高年级的作文教学属于作文的发展初训期，也是小学作文教学的关键时期，如何开展这一时期的作文教学，如何进一步培养学生的作文兴趣和良好的作文习惯，是我们语文教师共同探索和思考的问题。近年来，我在高年级的作文教学中进行了讨论式教学法的尝试，取得了良好的课堂教学效益。其教学方法在高年级作文课堂教学的应用… 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。如何在习作指导中创设相关的教学情境,开拓学生写作思路,激发学生作文积极性,提高学生作文能力呢？ 相似文献
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王术环 《中国教育技术装备》2011,(7):34+37
作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,如何才能使学生热爱写作,并具有较高的写作水平呢? 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,但却是小学语文教学的难点。如何在习作指导中创设相关的教学情境,开拓学生写作思路,激发学生作文积极性,提高学生作文能力呢？ 相似文献
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罗青梅 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):26-26
作文是学生认识水平和语言文学表达的综合能力的实践,是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。《小学语文教学大纲》指出：＂作文教学要与阅读教学密切配合,在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。＂多年的教学实践证明,语文教学做到以读促写,可使学生的语文素养和写作水平获得较大的提高。一、学习观察,抓住特点在教学中引导学生观察生活是写好作文的前提。如何观察生活呢？这就要求学生从阅读课文中去学习、 相似文献
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正作文是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的重点和难点,而看图写话则是小学低年级作文中最主要、最基本的作文形式,是培养和提高学生认识能力、形象思维能力及表达能力的良好途径。因此,如何指导学生看图写话,在小学低年级段就显得尤为重要。那么,教师应如何指导学生写好看图写话作文呢? 相似文献
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作文教学是小学语文教学中的重要环节,既是学生知识积累的体现,又是学生语文综合素质的再现,但作文却是最令学生头疼的学习任务,很多学生谈＂作文＂色变、无所适从。研究探索小学作文的教学规律、提高作文教学效率的方法,是当前作文教学领域至关重要的大事。现我结合个人的作文教学实践,谈谈心得。 相似文献