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小学语文作文教学是培养学生语言表达能力和文化素养的重要环节,随着教育理念的不断演进和教育技术的日新月异,小学语文教育也在不断寻求创新和改进。其中,任务驱动教学方式以其特有的学生中心、实践导向的特点,为小学语文作文教学提供了新的思考方向。文章旨在探究基于任务驱动的小学语文作文教学的优化策略。文章首先对小学语文作文课堂中存在的问题进行了剖析,并针对现存的教学问题,结合任务驱动下小学语文作文教学的特点,提出基于习作主题创设真实、富有挑战性的写作情境,激发学生的写作积极性等教学策略,以期为小学语文作文课堂提供一个全新的教学视角,推动小学生写作技能与思维的全面提升。 相似文献
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作文是学生语文综合能力的直接体现.如何更好地进行作文教学,一直以来都在困扰着小学语文教师.多年的教学实践让我认识到,学生作文成功的关键在于教师的指导.我们要反思作文教学,开放作文教学视野,让作文教学有更丰富、更创新的内涵与外延,从而使教学突破课堂,走进多彩的生活,寻找到更多的写作源泉,不断提升学生的习作能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学语文是以学生为主导的一种综合性实践操作活动,是学生个人情感、创造力的直接体现。一直以来,作文教学都是小学语文教学中的重难点内容,作为新时期下的小学语文教师,应当思考如何才能丰富自身教学形式、激发学生学习语文写作兴趣、提升学生语文写作能力、增加学生作文写作素材储备,让学生在语文教学过程中得到有效训练与指导,进而更好地提升小学语文作文教学效率,提升学生语文综合素养,优化小学语文教学课堂。 相似文献
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作文是语文教学的重点也是难点,长期以来,作文难教难写一直困扰着广大师生,制约着语文教学改革的步伐。作为语文教学主要部分的写作教学,成为广大教师重点研究与探讨的话题。结合多年的教学实践对如何激发学生写作,提高学生写作水平,让学生爱上写作、学会写作展开论述。 相似文献
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作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,被称为语文教学的"半壁江山"。作文是学生认知水平和表达能力的体现。培养学生的写作能力是衡量一个语文教师的主要标志之一。课堂作文教学是系统地指导学生写作的教学方式,因此把握好课堂作文流程中的写作教学尤为关键。 相似文献
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缪明慧 《语数外学习(高中版)》2014,(1):77
正作文教学是语文教学的重要组成部分,作文能力是衡量学生语文水平的重要标尺,是学生语文素质的综合体现。在应试教育愈演愈烈的当下,单调的学校生活,封闭式课堂作文程式,被动的作文训练方式,可供模仿照抄的优秀习作,都禁锢了学生写作创新意识,成为束缚学生写作思维的条条框框,影响着学生写作能力的发展。在教学过 相似文献
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高中语文写作的教学好坏,直接关系着语文教学的整体水平,并且作文在语文成绩的卷面分上占有一定比值,使得教师对于学生的写作必须进行重视和有效提高。语文教师通过对写作教学课程的内容设计来不断提高学生作文写作能力的技巧,有效地提升学生的作文写作水平,并且教师通过对语文作文技巧的不断提炼来促进学生对于作文写作的理解能力的提升,进而提高整体的语文分数。进行现代化的高中阶段的语文作文教学技巧的有机培养,区别于传统教学过程中,对高中阶段语文作文技巧的提升有着显著的作用。传统教学对于高中语文作文的提升采取的是以老师对于优秀范文的解说和理解来进行,对于课堂的作文指导课的授课,使得学生只能以被动的形式接受老师所理解的作文内容,无法得到个人的独立思考,并且对于作文的写作理解也不能达到更深层次的提高。本文围绕着如何就高中阶段语文教学中的语文写作技巧进行提高,来促进学生们语文作文的写作能力进行的多面分析。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(2)
写作是语文教学的"半壁江山",如何在课堂中激发学生的写作兴趣,提高作文水平,体现着一个语文教师的多种教学能力和教学艺术。在小学绘本作文教学中,要使课堂教学生动又富有节奏感,调动学生的写作兴趣,关键在于教师善于运用课堂组织艺术。 相似文献
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作文能力是语文素养的综合体现。培养和提高学生的作文能力,是小学语文教学的主要目标和重要内容之一。小学低段作文启蒙教育应该从写话入手,培养学生的写作兴趣,使学生爱上习作,使写作课堂成为有意思的课堂。 相似文献
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教学实践告诉我们,现代教育技术对于激活作文教学课堂,促进学生积极思维和写作,提高中学生的作文能力和水平大有可为,它有效地解决了作文教学长期困扰语文教师的一大难题,“教师怕教,学生怕学”的现象得到了缓解。 相似文献