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在杜郎口中学毕业生对“杜郎口”的认知中,杜郎口中学以严格的程式化管理,培养了学生主人翁的心态,形成了积极向上的教育氛围;以小组合作,先学后展和互助点评的教学环节组成了翻转常规的教学模式;养成了学生囿于“杜郎口”的良好学习习惯和自信的人生态度.杜郎口中学毕业生在喜欢和认可“杜郎口”的同时,也对其做了辩证的评价和提出了进一步完善的建议.在“杜郎口”是自主抑或他主,是探究抑或接受,是普适性存在抑或特殊性存在等方面,杜郎口中学毕业生较之其他人的“杜郎口”认知更为复杂,为辩证认识自主教育与严格管理和教师作用以及教育改革与学校生态的关系提供了启发. 相似文献
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杜郎口是山东省茌平县一所农村初级中学。几年来,在崔其升校长的领导下,杜郎口构建了一个“人人参与、个个展示”的课堂模式,出现了“无学困、无厌学、无辍学”的教育景观。杜郎口模式是对传统课堂的一场革命。杜郎口的贡献就在于创立和形成了一套以学生为中心的课堂教学模式和程序,从而既极大地调动了每个学生学习的主动性、积极性,又全面地提升了教学的效果和效率。当前这一模式的深化发展要着力处理好以下几对关系：求知欲和表现欲的关系、学生“独立”阅读和“依赖”阋读的关系、学生个体独立学习与小组合作学习的关系、学生自主学习与教师指导教学的关系。 相似文献
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“杜郎口”旋风去年刮到了我们这个位于祖国南疆,毗邻祖国南大门的偏僻小县。这个学期笔者有幸成为本校第二批前往“杜郎口”学习取经的教师,笔者和许多人一样是怀着“朝圣”的心情而去,在火车上颠簸了一天两夜,终于达到了向往已久的“圣地”。当晚在入住的酒店里,我们就从当地的导游口中探知：目前,除了西藏、香港、台湾未见有教师前来参观外,全国各省市均已有教师代表团前来参观学习。 相似文献
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陈改霞 《中国教育技术装备》2011,(1):26
学校推行杜郎口教学模式也有一段时间了,其间各种评价都有,有褒有贬,有赞成,也有反对。在此,笔者谈谈自己的认识。1杜郎口教学模式的最大优势是把课堂的主动权交给学生课堂教学效益的高低直接影响教学质量的高低。 相似文献
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所谓杜郎口模式是指：在中学教学中，充分鼓励学生自主学习，学生的对于知识的获得主要是自己通过自学以及学生间的相互讨论来完成的。课堂上的绝大部分时间是由学生自主支配的，而老师则是在一节课将要结束的时候，根据学生的探究和发现，进行必要的总结。老师不再是课堂上的讲授者、知识的传播者，而是转变为教学的组织者和引导者。 相似文献
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杜郎口中学的教学模式是现代教育教学改革的一个奇迹。这一所最初名不见经传的农村中学,在教育教学改革的浪潮中迅速崛起,并且形成了自己一套系统的特有的教育教学理念。越来越多的人开始关注杜郎口、了解杜郎口、学习杜郎口。时至今日,杜郎口已经成为了教改的代名词。勤奋的杜郎口人在逆境中力挽狂澜,谱写了一曲属于自己的教育华章。 相似文献
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自全国教育界掀起学习杜郎口热潮以来．我也通过上网查阅资料、观看课堂实录等形式,对杜郎口中学的“10＋35”课堂教学模式、“三三六”自主学习模式等新鲜的词语有了粗浅的了解．但并没有深刻领悟到它的内涵。 相似文献
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姜远玲 《中国教育技术装备》2010,(16):8-9
＂把课堂还给学生＂的杜郎口教学模式像一阵风刮遍我国各所中学的校园。烟台高新区初级中学也深入效仿杜郎口教学模式,教师深入学习杜郎口理念并投入到教学实践中。 相似文献
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杜郎口中学的改革是二十一世纪中国教育改革一个现象级典型。国家和教育部的领导人多次到校考察,全国各地教师们飞鸿般地涌来。杜郎口中学里那些穿着土气甚至有些破乱的农村初中生,不管走到那里,也不管面对的是谁,总是高声说着标准的普通话,脸上洋溢着幸福和自信的微笑。 相似文献
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杜郎口中学是地处鲁西南平原上的一所乡镇初中,坐落在距山东省茌平县城23公里的杜郎口镇约一公里的旷野中。一条东西向的简易公路从校门口经过,遇不见繁华街道的车水马龙,看不到喧嚣城区的灯红酒绿、生意招牌,听不见喧华闹市的繁弦急管。学校现有116名教职工中,一多半不是师范院校毕业,相当一部分教师是从小学调过来的。在现有24个教学班的1256名学生中,绝大多数是本镇学生。这所学校曾经连续10年在县里考核羞居倒数,县里领导都几乎要撤掉这所学校。 相似文献
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山东杜郎口中学是素质教育的典范,是高效课堂的楷模。初进杜郎口中学的课堂,感觉有一些吃惊和"震撼"。课堂完全是开放的,是属于学生的,无论是在预习课、展示课还是反馈课,在课堂上每个学生都在动,或自学、或对学、或群学;展示的时候学生都积极主动,踊跃发言,参与面广,基本没有溜号的;课堂教学的整个过程活而不乱,生动有序。 相似文献
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王明华 《中国科教创新导刊》2007,(16):112
构建和谐课堂是我国构建和谐社会的一个组成部分.教师要用先进的教学理念武装自己,努力建立平等的师生关系,突出学生在学习上的主体地位,关注学生中的"弱势群体",为全体学生的创造性学习和自我才能的展示提供足够的空间,这才是应该倡导的素质教育.这样的素质教育受益的不仅是学生,老师、家庭都会受益,更大的受益者还是社会.它为社会的安定和发展都起到了不可忽视的作用. 相似文献