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深入挖掘课本功效 探寻创新教育途径 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育的核心是培养学生的创新能力，如何实施创新教育，培养学生的创新意识和创新能力是当前教育研究的重要课题．本文立足中学数学教学实际，从挖掘课本功效，探寻创新教育途径的几个方面，谈谈我们的一些做法．１以课本例、习题为蓝本，设计开放性教学情境，培养创新能力 开放性教学使教师和学生处于平等的地位，学生的参与性高，能主动地投入到学习之中，由于题目的开放性，答案不唯一，方法的多样性，使不同层次的学生都能获得一份成功的乐趣，又能极大地调动学生的创造性。 例１（《解析几何》课本１０１页题８）过抛物线ｙ２＝２ｐ… 相似文献
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王坤 《广东职业技术教育与研究》2020,(2):119-121
课堂教学是培养学生创新能力的主渠道,教师要善于利用课堂教学营造创新环境,培养学生创新意识;精心设计教学,多渠道激发学生创新灵感[1]。在学习中逐步使学生形成学习中的创新意识、创新精神和创新能力。 相似文献
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杨燕玲 《中国科教创新导刊》2014,(3):53-53
课堂是学生获取生物知识、培养创新能力的主渠道,是实施素质教育的主阵地.教师运用问题引导法进行生物教学,能较好地启迪学生的思维,调动学生的积极性,培养学生创新意识和创新能力. 相似文献
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21世纪中国教育改革的一项重要任务,就是在全国推行素质教育的过程中实施创新教育,培养学生的创新意识和精神,开发其创新潜力,提高其创新能力.数学是启迪学生思维.开发学生智力,培养学生能力的一门学科.因此,如何改革数学课堂教学,以课堂教学工作作为实施创新教育的主渠道,培养学生创新能力已经是从事数学教学者必须钻研的课题.下面笔者谈一下以九年义务教材为载体,运用启发式教学方法改革课堂教学,让学生在获得知识的同时,开发学生的创新能力,培养学生的创新意识.激发学生创新精神的做法和体会. 相似文献
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创新教育是素质教育的灵魂,也是当今教育的土旋律。开发、培养学生的创新能力,课堂教学是主渠道。在课堂教学中培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,要充分发挥这一主渠道的作用。 相似文献
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当前倡导素质教育,其核心是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力.怎样开发并培养学生的创新能力,课堂教学乃是主渠道.要充分发挥这一主渠道的作用,最大限度开发学生的创造潜能,把学生培养成敢于创新,勇于挑战的高素质人才,运用创新思维指导课堂教学是至关重要的,也是实现创新教育的必要环节.只有教师教学观念的转变,教学思想创新才能培养创新人才.因此在历史课堂教学中运用追踪法、类比法、辐射法等创新思维指导教学,激发学生用新的思维方法探索历史问题的兴趣,提高学生综合分析问题的能力,正是为了适应创新教育的需要和未来教育的需要. 相似文献
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在数学教学中培养学生的创新精神和实践能力是新一轮数学教学改革的客观要求，对小学生而言，首要的是培养创新意识。笔以为，培养小学生的创新意识主渠道是课堂学习．教师应自觉地在新理念的指导下、积微主动地创设问题情境，关注学生的情感体验，尊重学生个性化的解题策略，设计开放性练习，让学生在课堂中生成创新意识，现结合本人的教学实践，谈些粗浅的看法。 相似文献
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新课程要求教师要变传道者为组织者、指导者、参与者和研究者,通过课堂这个主渠道,为学生创设良好的思维、探索空间,保证学生主体作用的充分发挥,使学生成为知识的探索者、发现者,逐步达到素质教育的培养目标。在数学教学中,开放性应用题是新教程培养学生创新意识、创新思维、创新能力的重要载体。 相似文献
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素质教育是要全面提高学生素质，其核心内容是创新教育。创新是一种不断地开创，不断地打破常规，有所发明、有所发现、有所创造的能力。而创新意识、创新精神、创新能力需要靠创新的教育去培养。中小学阶段是培养学生创新意识和创新能力的黄金时期，无论是学校教育工作者，还是学生家长都应抓住这一有利时机，有意识地开发学生的创新潜能，在培养学生全面素质的土壤里播下创新的种子，为学生的终生发展打下良好基础。一、教育思想要不断创新从本质上说教育思想是时代精神在教育中的体现，时代精神是发展的，教育思想也需要不断地创新、发展… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
<正>学生的创新能力是通过创新的教育、教学活动来培养的,而创新教育对个人良好素质和人格的形成与发展具有重要作用。课堂教学就是培养学生创新思维和创新能力的主渠道。通过教学活动,使每一位学生的创新意识、创造潜能得以发展。因此,培养学生的创新思维和创新能力,让学生学会思考,是小学数学教学的重要任务之一。下面就小学数学教学中如何培养学生的创新能力,谈谈我的几点体会。一、激发创新意识,增强创造动机尊重和鼓励学生的好奇心是激发学生创新意识的起点。好奇 相似文献
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正21世纪是知识经济时代,是以不断创新的知识为基础发展起来的经济,它依靠新的发现,发明研究和创新,是一种知识密集型和智慧型的经济,其核心在于创新。而民族创新精神的培养,创新潜能的开发,基础在教育,关键在教育。培养学生的创新意识和创造能力,已成为我们教育教学活动中所面临的刻不容缓的任务。那么在小学教学的课堂教学中,如何培养学生的创新能力,使小学数学教学的课堂成为培养学生创新能力的主渠道呢?笔者认为应该做到以下几方面:一、营造宽松和谐的课堂气氛,重视培养创新能力 相似文献
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学校教育是培养民族创新精神、创新能力的主渠道。教师只有明确创新教育思想、创新教育培养目标和实施方案,在教学过程中才能唤醒学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新。 相似文献
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开展创新教育，培养学生的创新能力，已成为师范院校教育改革的核心。本文谈在教学中如何从调动学生的主体意识，激活学生的灵感入手，使学生在学习中有所发现、有所创新。从而达到培养思维能力和创新能力之目的。 相似文献
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房育红 《中学生数理化(高中版)》2009,(11):46-47
在中学物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心.学校教育是培养民族创新精神、创新能力的主渠道,在教学过程中,教师要唤醒学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新.在新理念下物理教学中,实施创新教育,培养学生创新能力,我认为应做到以下几点. 相似文献
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培养学生的创新意识和能力,是中学数学教学的重要任务,是时代赋予教师的历史使命。课堂教学中要培养学生的创新思维、创新精神和创新能力,使学生能用数学的观点和思想方法去分析、解决问题,真正使课堂教学成为学生创新能力培养的主渠道。以下是我的一些教学策略。 相似文献
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<正> 创新是知识经济时代的一个显著标志,创新意识的强弱和创新能力的优劣成为人才素质高低的重要标志。提高学生的创新素质,培养和发展学生的创新意识和能力,是教师不可推卸的责任。数学课堂教学既是学生获得数学知识的主渠道,也是创新意识的产生、创新思维的激发、创新能力培养的主渠道。因此,培养学生的创新能力。必须贯穿在教学过程中。本文结合自身教学实 相似文献
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课堂教学是培养学生创新精神和创新能力的主渠道。教师要在传授知识、开发学生智力的同时,注重培养学生的创新能力。因此,必须改革课堂教学结构,培养学生创新思维能力。一、改变教学模式,培养学生的创新兴趣教学的目的,不仅是使学生学到知识,更重要的是 相似文献
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中学化学启导探究式教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学是进行学科特点的思维方法训练、创新能力培养的主渠道，启导探究式教学以启发引导学生自主探究式学习为主要形式，以培养学生创新意识，创新能力和探究精神为主要目的，注重创设情景，激活学生思维，让学生在自主探究合作互动中通过质疑，实验，讨论，想象，产生顿悟，有所创新。运用启导探究式进行教学，要注意把研究性学习与课堂教学有机结合，注意“最近发展区”的最优化创设，注重对学生创新思维能力的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
教育定位于以培养人的创新精神和创新能力为价值取向,已成为人们的共识。就目前的教育状况来看,课堂教学是培养创新人才的主渠道。教师有责任充分发挥学生的主体作用,使学生积极主动参与到教学活动中,培养他们的创新意识和创新能力。从创设教学情境,改变学习方式,鼓励学生求异思维,在实践中有意识地培养学生的创新能力等多个角度阐述了创新能力培养在教育中的灵活应用。 相似文献
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王建珍 《常熟理工学院学报》2004,18(4):120-121
学校教育是培养创新精神、创新能力的主渠道.教师的教育要明确体现创新教育思想、创新教育培养目标和实施方案,在教学过程中才能唤醒学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新. 相似文献