共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
2.
郭老师的“绝招”———记崇义县长龙镇中学教师郭一明的育人之术○吴学文周支平“请问哪位是郭一明老师？”、“郭一明老师任哪个班的课？”、“请照顾一下，把我的孩子安排到郭老师班上去！”……每当新学年开学之际，崇义县长龙镇中学校园里，总有一些拉着孩子的家长慕... 相似文献
3.
曹延标 《少年天地(小学)》2003,(3)
“葛老师,你看见我的《365 夜童话故事》书没有?”“没有。”同宿舍的葛老师漫不经心地回答正在埋头找书的郭老师。书没找到,郭老师很着急。这本书是郭老师最喜欢的书,书里 相似文献
4.
俞祥波 《少年文艺(南京)》2011,(1):97-99
我发誓，阿呆绝不是傻瓜
眼看着办公室只剩下郭老师一个人了，我喊声：“报告!”
“有什么事吗？放学了还没回去？”班主任郭老师横了我一眼，问。 相似文献
5.
朱占奎 《中学数学教学参考》2014,(8):9-9
文化在当今崇尚人本的社会中，越来越受关注，而文化是历史的积淀，这说明历史的重要性。在教学中，追溯历史的源头，探索历史的轨迹，形成教学风格，也就显得格外重要，郭老师这堂课是一个典范。
首先来看郭老师怎样呈现“历史源头”的。 相似文献
6.
学校举行了主题班会公开课活动,聋部二年级班主任郭艳玲老师的主题班会“你能管住自己吗？”使我特别感兴趣。下午课外活动时间。我来到郭老师的办公室“取经”．发现一个小男孩在办公室门外徘徊。我问郭老师：“这孩子找你有事吧？”郭老师眼睛里闪烁着喜悦,轻轻地说：“他是来要‘笑脸’的。这些天孩子们都争先恐后地表现自己——能管住自己的情况越来越多了!” 相似文献
7.
《重庆第二师范学院学报》2011,(1)
喜欢《师资建设》已经很久了，因为她知识广博，上知国情，下知一线老师的心声，对老师关怀备至、体贴人微。我是一名农村中学教师，今年夏天我有幸参加了“国培计划——中西部农村骨干教师培训”。为期7天的培训，在专家的引领和同行的交流对碰中，我受益匪浅。本次“国培计划”的定位是“骨干、引领、示范”，此次培训定然与以往不同。 相似文献
8.
9.
人们常说 :人间自有真情在。不错。然而另一方面 ,真情又常常被人误解、被流言扭曲。因此 ,“被误解的真情”就成了文学作品中一个常见的主题。这篇《与爱情无关》通过对郭老师与王端的真情被人误解的故事 ,在讴歌真情的同时也针砭了市侩之心。在写法上 ,作者采用了“欲扬先抑”的技巧 ,从而使全篇显得起伏有致 :由郭老师患病、王端悉心照料 ,郭老师爱人却无醋意 ,引起同事们议论纷纷 ,作者设置了一个“悬念” :在这一男二女之间 ,到底有怎样不一般的关系 ?人们猜测郭老师艳福不浅。可郭老师和王端各拿一根筷子敲饭盒 ,边敲边神经兮兮地又哭… 相似文献
10.
李佩洋 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(10)
“憨逗”先生何许人也,大名鼎鼎的作文老师郭洁是也。为什么叫“憨逗”先生呢?因为她每说一句话,都会让我们笑得肚子痛。古时候,人们把老师叫作“先生”,联想起电视中的“憨逗”,所以我们就把郭老师称为“憨逗”先生。有一次,郭老师叫我去浇花。浇花的时候,老师从这里 相似文献
11.
读郭道胜老师的《做一个有思想的教师》一书，深感追求“教育，应让阳光洒满大地，让心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自由地舞蹈、跳跃，让美好永驻人间”的境界，应是我们教育工作者的努力方向。而追求这种境界的目的就是为了促进学生更好地发展。正如郭老师所说：“儿童的名字叫什么，儿童的名字叫未来，儿童的名字叫发展……”让学生获得发展成长，是教育永恒的主题。 相似文献
12.
农村学校音乐教育的现状分析与改革设想 总被引：1，自引：0，他引：1
现状分析一、农村学校对音乐教育的重要性认识不足音体美一向被称为“小三门”，过去如此，现在仍是这样。从县乡教育主管部门到学校领导、老师大多数人眼里都明显有“主”、“副”课之分，音体美老师在学校的地位总是因所教的课程而不被看重音体美课程因此也成了可有可无的东西。好多山区小学没有开设这些课程，一些乡镇中小学虽然开设这些课程，但一到“关键”时刻，如临近期中、期未考试，或者毕业考试，这些课程就只好让位于主课老师，音乐课更难“守住”阵地。这样，学生很难系统地接受音乐基础知识教育，更谈不上通过音乐教育激发学生… 相似文献
13.
14.
郭家海老师在本刊第五期上撰文说“真理是朴素的”,我们赞同之余还想补充一句:“朴素”的并不都是真理。我们相信郭老师的真诚。他以“朴素”的思考,用“朴素”的语言对“‘非指示性’教学模式课例”作了酣畅的批评。但其中的一些逻辑、观点未免太“朴素”了,我们不敢苟同,觉得有澄清的必要。首先是逻辑。郭老师认为“‘非指示性’教学模式问题之一是彻底否定历史,属‘一把火烧光类’”,接着摆出了“孔子《侍坐章》中体现的教学观念比今天还自由”的证据。郭老师因为看到了我们对“‘非指示性’教学模式”目的的阐述:要“转变传统的教育观念… 相似文献
15.
老师就是老师，看起来很无聊，好像在玩文字游戏，如果读者有兴趣，读读郭老师的《“老师”何时成为尊称》（《山东教育》中学刊2006年9月）和程老师的《答“老师”何时成为尊称》（《山东教育》中学刊2007年1、2月）这两篇文章，也许能理解为什么这样说了。 相似文献
16.
读田老师的“呼吁”，心潮难平，古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”可叹的是，在某些地方，我们可爱的孩子根本就没有“书山”可登。“书山”只是孩子们不可企求的梦想，为了孩子，我们确定应该采取行之有效的措施来加强农村学校图书室的建设和管理工作，我们欢迎像田老师这样的“呼吁”，因为其情可嘉，其心可敬。 相似文献
17.
18.
早上,小朋友们正在叠手绢。我一边打扫室内的环境卫生,一边照看着幼儿。“郭老师,你看我叠的小免像不像?”忽然,陈静小朋友手里举着“小兔”来到了我的跟前。我看了看,忙说:“像,像只长耳朵的小兔。”谁知,话音刚落,就听到:“郭老师,你看我叠的像大灰狼吗?”“老师,你看我叠的金鱼。”“我叠的是娃娃床?”……说着说着,他们竟然都跑到了我的身边。我立即摆摆手,说:“请大家回到位子上,郭老师挨着个看。”他们立刻都跑回了座位,巴不得老师早点看到自己的“作品”。 相似文献
19.
一次,郭老师去学生宿舍,听到一名学生在跟其他同学说:“我刚一出门,就遇到老郭了……”郭老师知道,那个学生讲述的是那次挨批评的事,“老郭”指的正是他。当他们发现郭老师就站在面前,尴尬极了,鸦雀无声地等待着老师严厉的批评。可是,郭老师却微微一笑:“哎呀,你准是想称我为‘郭老’,一溜嘴就说成‘老郭’了,我才四十多岁,怎么敢让你们称‘郭老’呢?”气氛立即就缓和了,老师和同学们都会心地笑了。这件事,使我想到了幽默。幽默是一门特殊的思想工作艺术,具有一定的幽默感,也是当好班主任必备的素质。做学生的思想工作,固然少不了正面阐明事理,明辨是非,表扬先进,批评落后。但有时候,一句恰到好处的幽默话,一个善意的揶揄,一个开心的笑话,往往会收到异乎寻常的效果,使师 相似文献
20.
我县与广东接壤，92万人口中约80％属农村人口。农村富余人员大多数到珠江三角洲务工，很多农村儿童成了“没爹妈的孩子”。他们有的经常逃学，有的痴迷上网，有的甚至走上违法犯罪道路。2005年10月19日．本县就发生了一起辍学的16岁少年因没钱上网，偷抢村里亲属钱财而杀害了三位老人的惨案。现在留在农村的几乎是“老人团”和“童子军”。农村留守孩子的教育、生活与安全成为全社会关注的热点。学校应在农村留守孩子的教育中负起更多的责任。我们必须调动一切积极因素，给孩子们营造家的温暖。老师要给予他们父母般的关爱，同学间要结成像兄弟姐妹似的友谊，促使留守孩子健康成长。 相似文献