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在工作中,我们时常会碰到一些让自己感到"头痛"的孩子.然而,作为教师,不要轻易地为这些孩子贴上"坏孩子"的标签,可以试着给孩子"找"一个犯错的理由.你会发现,在你的帮助下.这些孩子会慢慢地变得"可爱"起来. 可能有人会说,孩子错了就是错了,帮他改正错误不就行了吗?为什么还要帮他找一个犯错的理由呢?其实,给孩子"找"一个犯错的理由,并不是为孩子的错误开脱,更不是有意寻找老师或家长的所谓"不是".因为,只有帮孩子找到了犯错的理由,才能帮助他真正认识犯错的根源,进而使之逐步改正错误. 相似文献
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《少年文艺(南京)》2008,(12):29-29
一本正经老师让大家用"一本正经"造句,小雄写道:"我发觉哥哥看的书没有一本正经。"帮家里吃饭读小学一年级的弟弟吃得多,动得少,胖得实在不像话。一天,老师要求同学们在家校联络簿上记录"每天帮家里做的事",弟弟怎么也想不出来,最后我只好帮他填了个"每天帮家里吃饭"。第二天看到老师写的评语是:看得出来,你很努力! 相似文献
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解词"是语文教师常用的教学"技巧",假如不去"解词",不去分段,不总结"中。C思想",那么,许多语文老师便不知如何是好了。"诚",真诚的"诚";"实",实在的"实"。反复几遍,学生识记下来,便完事大吉。语文教师,常常"解"学生早已烂熟于。！的词;语文教师,"解"过的词反而愈让人不明白;小学四年级学生,其实对"诚实"的字面意思的理解不难,难在体悟生活中如何做一个诚实的人,诚实对于人生的意义。这位胡老师没停留在"不厌其烦的旁征博引,反反复复的阐释"水平上。假如只会那样做,只能算是一个辛苦、负责但又有些平庸的老师。他的高明… 相似文献
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《作文成功之路(小学版)》2007,(9)
"三剑客",这种说法在我们班已经"历史悠久"了,足足有4年零3个月。头号种子——周雨晟周雨晟是我们班的捣蛋王。比如说,上体育课时,他有时忍不住了,就会惹女生不开心,被告发后,就会被李老师"臭骂"一顿。音乐课时,他有时坐不住了,就会手脚痒痒,像猴子一样动来动去,被朱老师看见后,又是一顿"臭骂"。但他也是非常要求上进的。上次竞选中队 相似文献
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2003年11月12日,西川中学教导处胡老师参加了初二(2)班的家长会。开始,他一直埋头做记录,写得密密麻麻的。到后来,他不记了,因为那些场景如此生动———“像印在脑子里,很难忘记。”胡老师说,从教20余年,走过几所学校,从没有见过这样的家长会。胡老师的记录本上,有很多他的现场 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(11):40
读小学四年级的弟弟胖得实在不像话,大家常常取笑他。一天,老师要他们班的同学在联络簿上记下"每天帮家里做的事",弟弟怎么也想不出来,最后只好让妈妈代为填写。妈妈在联络簿上写了"每天帮家里吃饭!" 相似文献
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张小失 《聪明泉(少儿版)》2005,(3)
这个叛逆的小子表现得很猖狂。那天因为迟到,被老师罚站,他竟然不住地咳嗽、吐唾沫,终于,老师震怒了:"出去!"他拎起书包,大摇大摆头也不回地跨出教室。作为劣等生,他在班里每次都考倒数第一。没有谁看得起他,也没有谁敢说看不起他,他存在得"硬气",甚至呼风唤雨。碰上打架闹事,他很快就能纠集一帮人马参加"战斗"。连老师见到他都头疼,更别说同学们了。 相似文献
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邓少冰 《七彩语文(小学低年级)》2014,(11)
正教完宋词《清平乐·村居》,我会要求学生写一首《清平乐》。我发觉这样做,可以得到事半功倍的教学效果。右图是一个五年级学生写的《清平乐·音乐》,音乐老师看了这首词,会说这个学生的音乐修养不浅,他能把音乐分类,"有的音乐悠扬,有的音乐悲伤",并指出音乐能令"婴儿听了不哭闹"的科学现象。从文学的角度看,这首词的字数和押韵,都满足了宋词《清平乐》的格式要求,因此我给他的评语是:"押韵好,意境好,也有科学道理。" 相似文献
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正我与管老师有"半面之缘"。之所以说是"半面",是因为我在西安建筑科技大学听过他的一节作文课,见过这个作文教学独树一帜的语文老师,而管老师一定对茫茫人海中的我没什么印象。寒假的时候,我的师傅王林波老师给我布置了一项作业,读管建刚老师的《一线教师》。我带着初见管老师的那"半面之缘",用了2个小时的时间 相似文献
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万在柒 《聪明泉(少儿版)》2002,(6)
我们学校的人名,说出来,你会笑掉大牙。不信,你先看看这些人的姓名:我们的音乐老师叫栾探琴(乱弹琴),健美老师叫彭鹕鹕(胖乎乎),校医室有个校医名叫段珍(断针),学生都不敢上他那儿去打针。学校司机叫吴安全,没人敢坐他的车上下班,他只有帮食堂拉拉柴米油盐。学校教务主任叫“焦厚根” ,同学们叫他“脚后跟”。我们的化学 相似文献