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为了使班主任、教师自觉而充分地运用表扬来创建良好的班集体,把教书和育人密切结合起来,有必要对表扬加以系统的研究。一、表扬的实施特点 (一)实施办法简便表扬,是对学生的思想行为作出好评。这种好评可用口头方式表达,也可用书面方式表示,甚至可以用微笑、点头等“体态语言”来表达。在实施之前,只要班主任老师发现学生闪光的思想、良好的行为,随时随地可使用它,极为简单便利。 相似文献
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当今教育界．越来越多的教师运用恰当的表扬艺术激发学生的学习动机,培养和谐的师生关系。在教育中对学生的批评越来越不被认可,因为批评不当。极易引发师生之间的矛盾、冲突．甚至对抗。然而批评作为教师运用语言手段教育学生、影响学生行为的一种方法,只要得当．学生会乐于接受,并能起到表扬难以达到的教育效果。本文针对中关教师的批评方式作一对比研究．旨在探讨批评的艺术．提高批评的效果。 相似文献
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表扬是学校教育工作者熟知的教育方法，如何恰如其分地表扬、引导、教育学生，并不是一件容易的事情。当今时代的青少年对教师的生硬说教、强制要求和形式主义的做法极为反感，他们喜欢那些以表扬为主、性情和蔼、循循善诱、学识渊博、德高望重的教师，尤其是低龄学生，心灵纯洁无暇，自尊好胜，对教师的表扬和赞许比较敏感，教师肯定或否定的语言（包括辅助语言），都会给他们幼小的心灵留下深刻的印象，甚至影响他们的价值观。所以，教师能否有效地运用表扬这一教育方法，正确诱导青少年的道德行为，是当前学校育人工作的重要环节。 一、… 相似文献
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现代管理研究证明,表扬能激发人的能量,提高工作效率。教师重声誉、重威信,渴望自己的行为和价值被校长肯定和重视。因此,校长不仅需要经常运用表扬,且要善于运用表扬,以满足教师的精神需要,调动教师的积极性。在学校行政管理实践中,校长在进行表扬时要注意以下几点。一、把握真,示以诚,动以情真,就是真实,确有其事,不夸大、不缩小。真实是表扬得以进行的基本依据。示以诚,就是表扬发自内心,态度恳切。只有诚心诚意的表扬才会使被表扬者接纳。动以情,就是在表扬时,饱含激情。热情洋溢的表扬更能触动对方的心扉,增强感染力和影响力。二、精心… 相似文献
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倪玉菁 《语文学刊:高等教育版》2013,(3):148-149
在课堂中,表扬成为教师必需具备的语言。但是表扬的方式方法需要教师给予关注。优质的表扬能给小学生带来意外的收获,否则,也会存在危险。哪些情况表扬,哪些情况不能给予表扬,需要教师作出判断。恰当的表扬也是一种语言艺术。 相似文献
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倪玉菁 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):148-149
在课堂中,表扬成为教师必需具备的语言。但是表扬的方式方法需要教师给予关注。优质的表扬能给小学生带来意外的收获,否则,也会存在危险。哪些情况表扬,哪些情况不能给予表扬,需要教师作出判断。恰当的表扬也是一种语言艺术。 相似文献
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教师在工作中常用也最直接的评价不外乎有两种,即表扬与批评。运用好表扬与批评是一门艺术,它会给你的工作带来意想不到的效果。表扬运用得当能使被表扬的个体找到自尊,树立信心,使个体所在的群体纷纷响应;批评运用得当能使被批评的个体心悦诚服,使个体所在的群体对批评之事深恶痛绝而远离之。反之,如果表扬、批评运用不当,久而久之,这个集体就会出现有表扬,正气得不到张扬,有批评,不良倾向得不到遏制。那么,怎样才能使表扬与批评发挥出最佳效果呢?一、善于观察平等对待教师在工作中要善于观察每个学生的一举一动,对每个学生的一点进步、一… 相似文献
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①音乐语言鼓励评价在音乐教学中,可以运用特有的鼓励形式,如一段欢快的音乐旋律,或者学生齐唱一段特定的歌词,作为常规来表扬鼓励学生。这些肯定而精美的语言鼓励会收到良好的效果。并且,还可以利用打节奏的语言表扬方式,如: 师:表扬! 相似文献
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在幼儿园教育中,表扬与奖励是最常见的德育教育方法。表扬,促使人心情愉悦、增强信心,促进幼儿心理健康发展,对幼儿来说具有十分重要的作用。表扬策略作为一种积极、强化的教育方法,在教育活动中被教师广泛地接纳与运用。本文旨在探讨表扬策略在幼儿课堂中的有效应用。 相似文献
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本文试通过教师的表扬与批评、提问与启发、组织与管理过程,探讨小学数学课堂教学艺术。
一、将教学的艺术性运用于表扬与批评过程中
1、鼓励表扬语言的艺术性。教师在课堂上,应该经常用一些鼓励性的语言,使学生能够自觉主动地学习。 相似文献
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暗示,是指在无对抗的状态下运用语言、行为、情感、环境等手段,以间接、含蓄地影响他人的心理和行为的一种方式,而使被暗示者接受暗示者的观点、意见,并按所暗示的要求、方向去行动,从而受到不言而喻、不令而行的效果。显然,暗示是一种十分有效的管理策略。尤其是在学校管理中,校长面对的管理对象是具有强烈个性与自尊心的教师,如能恰到好处地运用暗示策略,就可以避免伤害教师的自尊心以及由此而引发的矛盾、纠葛。 相似文献
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表扬法是激励和教育学生努力学习的重要手段之一。在教学中,教师如能正确合理地运用,会有效地激发学生参与学习的积极性和主动性。本文主要通过对表扬法在高专体育专业教学中所起的作用、应注意的问题、运用方式及存在的弊端等方面进行阐述,对表扬法在高专体育专业教学中的运用提出对策与建议。 相似文献