共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
宋浔坚 《基础教育(重庆)》2004,(5):25-26
“兴趣是学习的先导”，“兴趣是最好的老师”：在教学改革中，我根据儿童的心理特征，用兴趣的火种去点燃儿童思维的火花，激发学生的学习兴趣，力求把课上得生动、有趣、好懂。 相似文献
2.
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。在新课程倡导“以学生为中心的课堂教学过程．倡导学生进行自主性的探究性学习的”高效课堂中更要以学习兴趣为依托。多年的教学经验告诉我：美术课的高效教学应从兴趣人手．注重开发儿童的智力,培养儿童美术创造力。我们的教育对象是天真活泼的儿童, 相似文献
3.
郭平 《开封教育学院学报》1996,(4)
许多教育家都提倡“兴趣教学”。爱因斯坦说:“兴趣和爱好是最大的动力。”教育家布鲁纳说:“学习的最大刺激,乃是对所学材料的兴趣。”心理学研究表明,学习兴趣是学习积极性中最现实,最活跃的成份。“兴趣教学”就是指在教学中培养学生的学习兴趣,采用使学生感兴趣的方式和方法进行的教学。孔子认为“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,强调寓教于乐。卢梭强调培养儿童“有爱好学问的兴趣”。许多优秀教师都相当注意培养学生的学习兴趣。事实说明,采用“兴趣教学”,有利于提高教学效率,收到事半功倍的效果。本文就如何使学生对学习发生兴趣作一些教学策略探讨。 相似文献
4.
最近颁布的新自然教学大纲在“教学要求”中明确指出,“在指导儿童认识自然界的过程中”,要“培养与发展他们对自然界和自然科学的兴趣爱好”。学生进行学习,总是受一定的学习动机所支配的。学习动机中最现实、最活跃的成份是兴趣。培养儿童的兴趣,是搞好自然教学的一个重要因素。那么,我们应怎样培养学生学习自然的兴趣呢?根据新《大纲》的精神,笔者以为,教师可从以下四个方面去开展工作。第一,从认识自然现象中去培养学生的学习兴趣。自然教学内容 相似文献
5.
“兴趣是儿童最好的老师。”兴趣是哪里来的呢？英语学习中单靠“英语热”的兴趣是不牢固,也是不长久的。我在多年的教学中注意了学生学习英语兴趣的培养和训练,取得了较好的效果,具体做法是：一、注意对学生进行英语学习目的教育在对学生进行目的教育的过程中培养他们学习英语的兴趣。向学生讲解学习英语和现代化建设的关系,学好英语和学好其它学科的关系。用中外科学家学外语的故事激励学生,使学生明确学习目的,激发起学习英语的兴趣,并把浓厚的兴趣变为学习的动力。二、培养学生良好的学习习惯学生在学习时只有明确的学习目的还不… 相似文献
6.
“猜一猜”是人们根据不明显的线索或凭想象经过推测、推想来寻找正确的解答。把“猜一猜”引入课堂 ,既是儿童酷爱的游戏活动 ,又是一种较好的教学手段 ,这种活动寓教学内容于游戏之中 ,让儿童在兴趣中学 ,在兴趣中获取知识。现就小学数学教学中如何运用“猜一猜”游戏辅助教学谈些认识。 一、在新课导入时“猜一猜” ,激发兴趣。 美国心理学家布鲁纳说 :“学习的最好刺激乃是对所学的教材的兴趣。”为了使学生对新课产生兴趣 ,教师可根据儿童的心理特征 ,设计形式多样、新颖有趣、喜闻乐见的游戏 ,让学生一开始就进入最佳的学习状态… 相似文献
7.
激发和培养学生的学习兴趣,调动他们求知的积极性,这是教育理论和实践中的一个重要问题,因而受到历代教育家的广泛重视。“好学”、“乐学”的思想就是中国古代优秀的教育传统。在西方,古希腊的苏格拉底创造的“助产术”,就有助于启发学生的求知兴趣和积极思维。柏拉图曾强调通过教育影响把“快乐”植根于儿童的心灵中。亚里斯多德认为应使学生感到学习的“乐趣”。古代罗马的昆体良指出,知识的获得是不能强迫的,而必须使儿童有“求知的志愿”。虽然这些思想家们在儿童兴趣方面有了一定的认识,但是兴趣教育思想的发展和形成则是近代的事。 相似文献
8.
王武娟 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
数学是一门逻辑性强、十分抽象的科学。几年来根据自己教学实践的探索和研究,深深地体会到激发学生学习兴趣,是促进教学的必要保证。低年级的小学生,学习的积极性首先来源于兴趣,“兴趣是最好的老师”,是打动学生学习的直接动力。学生对于学习有无兴趣与老师的启发、诱导有关,从低年级儿童的年龄特点出发“寓教于乐”,注意课堂教学趣味性,让学生在愉快的气氛中学习,提高课堂教学质量,减轻学生的课业负担。 相似文献
9.
语文学科是九年义务教育的一门重要学科。教学大纲明确指出:“语文是学习和工作的基础工具。”语文教学必须加强基本学法的指导,让学生掌握科学的学习方法,形成较强的语文能力,为适应未来社会发展与生存提供无限的可能性。因此,作为现代语文教育工作者必须把学习的主动权交还给孩子,一切“以学生为主体”,充分发挥他们在教育活动中的主体性作用。一、激发学习兴趣皮亚杰说过:“儿童是具有主动性的人,所教的知识要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。”激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习热情,学生才会在学习活动中… 相似文献
10.
我们都知道,“兴趣是最好的老师”。因此,我认为引发学生兴趣学习最重要的几点应是创造和谐融洽的师生关系;创设轻松、愉快的学习环境;突出儿童在英语学习中的主体地位,培养儿童学习英语的主动性;采用灵活多变的教学方法,让学生在“做中学”,“学中用”,从而激发兴趣,提高学习效率。一、通过建立和谐、融洽的师生关系来培养孩子的学习兴趣教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐、融洽师生关系,对完成教学目标很重要。作为儿童,“亲师性”心理较强。如果他们喜欢某位教师,就会对这位教师的课感兴趣并格外重视,进而努力学习… 相似文献
11.
古人云：“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”从儿童心理学来看,儿童学习一项技能首先是由好奇转为爱好,在这种心理的驱使下产生学习的欲望,然后由浓厚的兴趣带动其学习、模仿,最后再用其学到的技能解决实际问题。即使在学习中遇到困难和挫折,儿童也能保持浓厚的兴趣,那就有了学习的动力。因此,不断激发学生的学习兴趣,有助于学生更轻松地进行学习。 相似文献
12.
素质教育应从儿童入学抓起 ,而培养学生浓厚的学习兴趣 ,是提高学习质量的一个重要环节。兴趣是影响学生学习积极性的直接心理因素 ,激发学习数学的兴趣 ,就是根据学生的心理特征 ,利用数学知识的魅力 ,激发学生对所学知识的兴趣 ,培养学生数学能力 ,发展学生的智能 ,这样才能使自己的教学达到“事半功倍”的效果。对于初入学儿童数学兴趣的培养 ,在教学中 ,我们有以下几点体会。一、增强直观教学 ,激发学生兴趣。兴趣是学习成功的秘诀 ,是获取知识的动力 ,是求知欲望的基础。小学生抽象思维能力差、好奇心强 ,针对这一特点 ,根据学校现有的… 相似文献
13.
伟大的科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”就是说人有了浓厚的兴趣,就会主动去求知,去探索,并在学习时产生愉快的情感体验。古今中外的教育家都很重视兴趣在智力发展中的作用。德国资产阶级教育家第斯多惠说:“科学知识,不应该是传授给学生,而应当是引导学生去发现它们。这就是说,教师的主要任务在启发引导学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。”俄国大教育家乌申斯基也说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”现代教育科学研究表明,儿童的学习兴趣可以使整个教学过程积极化,可以使儿童具有更高的求 相似文献
14.
儿童教育心理学告诉我们：儿童的学习积极性．很大程度上取决于学习兴趣。浓厚的学习兴趣使儿童感到学习有极大的吸引力．能带动儿童愉快地去求知,乐而不倦地去钻研。因此,在课堂上应选取密切联系学生生活、生动有趣的素材．运用各种教学手段．努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的学习环境．引发学生积极思考、主动学习,变“要我学”为“我要学”．让学生在愉快活泼的气氛中搞好数学学习。从而提高数学教学的质量． 相似文献
15.
教学过程是教师教与学生学紧密结合的统一运动过程。毫无疑问,在教学过程中,教师的“教”直接影响着学生的“学”。教师应当充分发挥教学过程中的主导作用。但是,就小学生的学习活动而言,学生的学习任务都要依靠学生自觉的积极的脑力劳动去完成。学生是学习的主人,但他们是具有儿童特点的小学生。这里,兴趣起着十分重要的作用。因此,我们在教学研究中,不仅要钻研教材教法,而且要重视研究如何激发学生的学习兴趣。我们重视激发学生的学习兴趣,不是在教学活动 相似文献
16.
17.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
一、激发学生学习兴趣,唤起学习数学热情1.游戏引趣。多年来,我根据儿童的年龄特征,因势利导,发挥儿童好玩好动的特点,把儿童喜闻乐见的游戏形式与数学教学内容有机地结合起来,形成活泼的数学游戏,适当穿插在教学过程中,使学生在数学游戏中动手、动口、动脑……多种感官为学习而“动”。“玩”中有学,学中有“玩”,寓教于乐,学生的学习情绪高涨,兴趣浓厚。 相似文献
18.
王鸣娜 《黄河之声(科教创新)》2009,(12):62-64
兴趣乃学习之始。对初学钢琴的儿童来说,教师应坚持以兴趣为出发点,逐步引导深入,让学生在漫长的钢琴学习中始终保持源源不断的动力。本文以如何激发儿童钢琴学习兴趣为中心点,结合自身从教经验,从抓“第一课”、教学内容与教学方法的合理运用、善于使用“兴趣添加剂”等方面进行了具体分析并提出了相关建议。 相似文献
19.
李静 《中小学教育与管理》2005,(12):28-28
好奇是儿童的天性，人人生而有之，常表现为询问“这是什么”。当询问“这是什么”发展为“为什么”时，便形成认知兴趣，这是学习中最活跃、最现实的成份，是创新意识的萌芽。可见学习兴趣源于好奇心，好奇心是创新的潜在力。在教学中教师要给具有好奇心的学生们提供探索“奥秘”的情境与氛围，激发他们的学习兴趣，从而使他们积极快乐地投入到学习中。例如：在教学“分数的初步认识”，一上课我就通过一段使学生兴趣盎然的动画片“帮蓝皮鼠和大脸猫分饼”来引起学生的学习兴趣，“怎样才能让他们吃到的饼一样多呢？ 相似文献
20.
李冰 《四川教育学院学报》2000,(3)
九年义务教育《自然教学大纲》指出 :自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科 ,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。低年级自然课是对儿童进行科学启蒙教育的开始 ,从一册起 ,就对他们进行正规的、比较系统的自然科学知识的教育。一年级儿童 ,学习的动机大都取决于对学习内容是否有趣 ,而兴趣是学生学习活动的内在动力 ,是引导学生进入知识宫殿大门的金钥匙。笔者认为 ,一年级自然课的教学 ,要使学生“趣”中求知 ,“乐”中长智 ,从而培养儿童的科学志趣。1 激发兴趣 ,“趣”中求知。一年级自然是对儿童进行科学启蒙教育的重要阶段。… 相似文献