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王京兰 《北京教育(高教版)》2006,(5):43-43
我们相信,每一个孩子都有成功的潜能、成功的愿望,只有在和谐的旋律中,才能让生命折射出七彩光芒.因此,我校积极创设、搭建使学生能够成功的舞台,帮助学生尝试成功,逐步达到学生自主成功,使之成为学习的成功者,为其成为社会的成功者奠定良好的基础. 相似文献
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创业是一种能力,创业也是一种选择,更是一次机会.但创业者创业更应该有一份创业的心,而且是积极的,主动的,比较健康的创业的心.那些成大事者,或者说是创业成功者,诸如潘石屹、任志强、等等,都是有一个创业的心,或者说的时髦些,就是一个中国梦,有梦想在,就会有事业在,因此他们获得了事业上的成功. 相似文献
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如何成为一所多元智力学校——来自美国新城市学校的案例 总被引：2，自引：0，他引：2
我们都希望我们的学生能够成功,但很多学校教育都是以学习上的成功者和失败者来决定的,这在相当大的程度上导致了学生学习动机的缺失。长期以来,人们一直在探索作为能使更多儿童取得成功的理论、手段、方式。多元智力理论告诉我们所有的儿童都是聪明伶俐的,他们是以不同的方式表现出来的,所 相似文献
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所谓成功教育，是指学生在一次次的成功体验中逐步走向成功的教育。它主张：人人都可以成功，都可以成为成功者；成功是多方面的，不应局限于几个方面甚至一个方面；在教育中，把培养学生的成功学习内动力作为教育目的。我教的虽然都是农村学生，基础较差，但我坚信每一个学生都能学好，学习困难的学生同其他学生一样，也具有很大的发展潜力。他们的困难是暂时的，可以克服的，他们也有获得成功的需要。他们之所以感到学习困难，主要是他们在学习过程中，反复失败形成了失败心理。如果能为这些学生创造成功的机会和条件，诱导他们尝试成功，… 相似文献
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程凯 《阅读与作文(高中版)》2011,(15):35+47
成功者总是勤于思考,善于反思。他们回想过去是为了找出现有模式的变革机会,他们关注细节是为了发现改进之处,他们关注未来是为了找出新的热点与机遇。走向成功的第一步,是向成功者去学习,但不是简单模仿。只有用成功者的思想来思考问题,你才更有机会触碰到成功。 相似文献
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谭立 《中国科教创新导刊》2008,(19):103-103
成功体育是在成功教育的思想启迪下产生的一种教学思想。成功体育理念是以学生发展为本,追求学生潜能的发现与发展,强调所有学生都能获得发展。它是以为每个学生都创造成功的机会为手段,以教师获得成功技能为途径,以提高学生各方面素质为基本任务,以培养学生的成就动机和使每个学生都获得成功为主要目标。作为素质教育的一个分支。成功体育的宗旨是对学生负责,积极创造条件,采用多种激励措施,让每一个学生都获得成功的体验,都成为学习上的成功者,使每一个学生都享有体育和健康。 相似文献
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陈亦权 《课堂内外(高中版)》2011,(11)
品读成功的要素有很多,勇敢、坚持、勤奋、机遇、自信……每位成功者都有自己的成功秘诀。但是我们不能忽略,这些成功者都有一个共性,那就是敢想敢做。敢想,才能有创意;敢做,才能让梦想不至于变成空想。就算面对别人眼中不可能完成的任务,只要我们敢想敢做,成功也终有降临的那一天。 相似文献
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马云有句名言:"当你成功时,你说的所有话都是真理。"的确,无论古今中外,成功者心灵鸡汤销路一向不错。因为故事主角就是最好的例子,颇像旧时街头卖大力丸的汉子。不过,成功者的心灵鸡汤——即他们的经验体会、成功诀窍、人生感悟、励志名言,却未必对我们每个人都有用。 相似文献
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小学英语课程标准指出课堂教学内容要有现实性、有意义和富有挑战。学习错误是一种来源于学生课堂学习,直接反映他们课堂学习的生成性教学资源。面对课堂教学中学生出现的错误,教师不仅要宽容错误的出现,而且要积极利用错误资源,让学生在学习过程中出现的错误成为重要的教学资源,课堂上充分发挥错误资源的指导借鉴意义,将使课堂教学变得更精彩。 相似文献
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正错误,无时无刻都在发生,学生在学习知识的过程中也是如此。我们教师应对学生错误的态度就决定了一堂课的成功与否、效率如何。那么我们该如何让课堂上的错误成为亮点呢?一、预见错误,建构完美设计在实际教学中,错误随处可见。身为一线的教育工作者,我们每个人都应该有能预见错误的一项技能,不是说我们应该预见学生将会发生的所有错误,但我们要能预见一些常见的、典型的错 相似文献
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本研究基于学习共同体的理论实践了2个学期的任务型语言教学活动,并据此探讨了语言学习成功者与欠成功者歧义容忍度及学习策略使用的发展变化。结果显示,成功的语言学习者在解决任务的过程中,其歧义容忍度高于欠成功者,且更擅长使用管理策略、形式操练策略及功能操练策略。另一方面,经过任务型语言教学两个学期的培养,两组学习者的歧义容忍度都有明显提高,并且功能操练策略的使用能力有明显提高;不同的是,对于成功的语言学习者来讲,除歧义容忍度和功能操练策略的得分有显著提高之外,他们使用管理策略、形式操练策略及母语策略的能力也有显著提高。 相似文献
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本文通过对高职院校中成功的英语学习者和不成功的英语学习者的学习观念和学习策略的调查分析,发现二者的学习观念和学习策略尽管有相似之处,但更为突出的是差别.由此得出结论:不成功的英语学习者往往在语言学习观念和学习策略上存在问题,只有先帮助他们树立正确的学习观念,教给他们科学合理的学习策略,才能缩短他们和成功者之间的差距. 相似文献
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肖凌之 《新课程学习(社会综合)》2014,(9):1-1
人只有朝前看．向前走,才能到达成功的彼岸。但要做到人生每一步都走准确．走快捷、走稳健,却需要常回首、多反思、勤总结。成功者一个重要的原因就是他们常常回首,善于在回首中检讨自己,从而不犯同类错误。 相似文献
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从语言学习的观点来说,学生在进行一门语言学习的时候,出现错误是学习中的必然现象,英语不是我们的母语,在把英语作为外语学习的时候都要经历犯错再纠正错误的过程。有错误立刻纠正会对学生的英语学习兴趣产生影响,打击他们学习英语的积极性,还可能让他们产生讨厌英语的情绪。在中学英语知识教授过程中,采取行之有效的措施帮助学生分析和改正错误,是中学英语教师的教学艺术。一、中学生英语学习中常见的语言错误1.每一种语言都有一定的语法规则,但是也有例外的情况发生。中学生在进行语言学习的时候,如果一味地照搬规则进行,就可能出现错误,这种 相似文献