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《Reading and Writing(初中版)》2005,(5)
齐宣王喜欢听众吹竽,他经常让三百人坐在一块儿吹。他喜欢听齐奏。一位叫做南郭先生的人,盘算了一番,认为他去吹奏再好不过了。实际上,南郭先生一点也不会吹,但是他想国王不会叫人一个个地吹。因此,当他和其他人一起吹的时候,国王不知道他究竟吹了没吹,而这种吹奏使他能在那儿享用很多美餐。他对国王说:“我吹得非常好。”国王说:“好吧,你可以坐下和他们一起吹。”这个人很高兴,没想到这么容易就在这儿找到了一个位子。他谢了国王后就坐下了。把竽放在嘴边,假装吹奏。这么多的人一块儿吹,国王不知道谁在吹谁没吹,也不知道谁吹得好,谁吹得不… 相似文献
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战国时,齐宣王喜欢听竽,通常是三百人的大合奏。因为他给予乐师非常优厚的待遇,所以一个叫南郭的人尽管并不会吹竽,却也混进了乐队。当乐队演奏时,他就站在队伍里假装也在吹。没有人注意到其实他连一点声音也没吹出来,所以南郭也享受到和其他乐师一样的待遇。宣王死后,他的儿子渭王继承了王位。他也喜欢听竽,可是他喜欢听独奏,让乐师一个个吹给他听,于是南郭不得不逃跑了。 相似文献
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彭循光 《中国小学语文教学论坛》1988,(Z1)
作文范围一事一议作文要求能提出论点,列举论据参考题目一、从下面列出的问题中,选做一题。 1、课外阅读是否影响学习 2、怎样正确对待分数 3、学生要不要做家务劳动二、下面是一则寓言,读了以后,以《“滥竽充数”的启示》为题,写一篇议论文。齐宣王叫人给他吹竽,每次总是叫三百人一齐吹。这时有个南郭先生,去见宣王,请求参加这个吹竽队。宣王很高兴,给他的待遇同那几百个人一样。宣王死后,(?)王登位。他喜欢听独奏,叫那些吹竽的人,一个个地吹给他听。南郭先生原来不会吹竽,这时只得偷偷的逃掉了。训练提要一、弄清什么是一事一议。同学们常常会遇到一件事情或一个问题,产生感想或意见,把这件事或这个问题以及自己对这件事或这个问题的看法告诉别人,用文字把这些内容写下来,就是一事一议。 相似文献
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有什么话就和星星说吧.星星是一颗一颗挂上去的,挂着挂着就挂满了天空.
我和他说,我如果想上天,你会做搬梯子的那个人吧.话说出来我就后悔了,胆小的人听了会吓跑的.他没被吓跑,同意得很干脆,并且拉开了架势,随时准备奔梯子而去.
其实,我就是说说而已,做一个漂亮的姿态,像吹出的泡泡.可他一定嫌我吹得不够大,不够高,而且要来和我一起吹,看上去不仅如此,还伸出手臂,张牙舞爪.我不吹了,看着他,怀疑他感冒了,发烧,烧得说胡话. 相似文献
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<正>迷路的小羊被狼抓住了。小羊虽然吓得发抖,但是他很聪明。小羊说:“狼伯伯,求求你,在吃掉我以前,能否吹笛子给我听呢?”“什么? 吹笛子做什么呢?” 相似文献
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“大吹”老师姓武,是28年前我初中时的数学老师。“大吹”是他的同事们给他起的绰号,慢慢地传到了学生的耳朵里。昨晚又梦见自己坐在教室里,听武老师兴高采烈地“大吹”。还没有进入他的班,就听人说:武老师跟着父亲到过外蒙古,特能吹,天南地北无所不晓,高山大海无所不讲,经常挂在口头的话是:“谁要不听话,看看我的大巴掌!”一听他讲课,果然名不虚传。在数学课上你就好好地讲你的数学呗,他不,先是背诵几首唐诗宋词,满脸得意地说“怎么样?我的水平还行吧?”然后大讲特讲语文的重要性:语文是基础啊,连语文都学不好的学生,怎么能准确的理解数学… 相似文献
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魏雨婷 《中小学作文教学(小学版)》2002,(11)
南郭先生回到家,妻子问他:“你怎么回来了?”南郭先生说:“别提了,在以前的大王那儿演奏,我可以装模作样,滥竽充数;可如今的大王却喜欢我们一个一个地吹给他听。没办法,只好逃回来了。”妻子对他说:“既然你已经知道错了,就应该改改,做一个有真才实学的人。”南郭先生听了妻子的话,找了一个吹竽的名 相似文献
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我书房的窗前挂着一串风铃,每当风儿吹过时,就会发出清脆悦耳的“丁零”声,让人听了心旷神怡。一个周末的晚上,微风轻轻地吹着,皎洁的月光温柔地洒在我的写字台上。我静静地躺在窗前的睡椅上,眯缝着眼睛,回味着刚刚看过的一篇安徒生童话,想着,想着,无意间听到了风铃与动物们的一段对话。一只刚采完蜜的小蜜蜂飞过窗前,风铃忙扭动身体,“丁零,丁零”地说:“蜜蜂弟弟,蜜蜂弟弟,你听,我的声音多好听呀!”小蜜蜂说:“风铃姐姐,你的声音的确很好听,但是这里边也有风爷爷的功劳呀。”风铃听了很不高兴,便把他赶走了。不一会儿,一只蝴蝶飞来了,风铃… 相似文献
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有个古老的故事,是小兔白白听她奶奶说的,她奶奶又是听她的奶奶说的。那天,小兔白白又跟小熊他们讲起了这个故事: “很久很久以前,兔子的老祖宗,笛子吹得很好听。后来嫦娥姑姑就把他带到月亮上去了。”小熊听着听着,向天上的月亮看看,可怎么也看不到月亮里的兔子。就对白白说:“你们兔爷爷在哪里呀?”“我们上月亮去看看他好吗?” 相似文献
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“滥竽充数”这个成语出自《韩非子·内储说上》，大意是说：齐宣王爱听吹竽，每次由 300人组成的乐队一齐吹奏。不会吹竽的南郭先生混在里面凑数，照样得到赏赐。宣王死后，泯王继位，要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。后人就用这个成语比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 每次重温这一故事，总有一种难以名状的感觉：想到几千年来，“南郭先生”一直在人前难以抬头，恐怕今后也将成为永恒的笑柄且永无出头之日，就替他感到可悲。禁不住想问一句：谁造就了“南郭先生” ?当然是齐宣王 !… 相似文献
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南郭先生逃走以后,与妻子背井离乡,去到了别处。他整天呆在家里自责,要不就到庙里忏悔,请求菩萨原谅。他妻子见他这样,就说:“你不能整天无所事事的,既然已经捅了娄子,就得快想办法补救。”再说齐王见南郭先生不见了,心中犯疑,想:“幼时常听父王称赞南郭先生竽吹得好,可现在怎么不露脸了呢?”于是,齐王叫来了军士,让他们去寻找南郭先生。“让南郭先生回来见我,这样我就可以听他吹竽了。”齐王想着,便又去听竽独奏了。说南郭先生聪明,的确不假。他痛下决心,要好好地拜师学艺,学会吹竽。在当地还真有一位会吹竽的老师傅。南郭诚心投入他的门下… 相似文献