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范凤国 《商丘师范学院学报》2011,27(9):48-51
用中间态为三聚物分子态的光缔合的方法来考虑原子-分子的转换过程,最终找到原子-分子相干布局囚禁态,并使其相应的中间三聚物分子态自始至终布局一直为零,通过零布局的中间态,更多的更有效的原子-四聚物分子能够产生,并可以有效的应用到物理实验中.为原子-四聚物分子的产生提供了新的有效路径. 相似文献
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现在大家都知道世上所有物质都是由成千上万的微粒所构成。但这一结论并非轻易而得 ,事实上 ,各国哲学家和科学家对此已经探究了 2 0 0 0多年 ,直到今天科学家才可以肯定地说 :物质都是由极小的被称为分子或原子等微粒所构成。1 80 2年 ,英国一名中学教师丁·道尔顿提出了原子理论 :原子不可能再分成更小粒子。这一理论对化学的发展起了十分重要的作用 ,后来意大利科学家阿佛加德罗提出了分子的概念 ,他认为 ,构成物质的原子必须相互结合成分子才能独立存在 ,同种原子相互结合成单质分子 ,不同种原子相互结合成化合物分子。自从用原子———… 相似文献
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二、物质的组成和结构(一)概念网络(二)概念对比1.分子和原子区别:在化学反应中分子可分成原子,原子重组后成为别种物质的分子。而原子是物质发生化学反应时的最小微粒,在化学反应中不可再分,化学反应前后,原子种类并没有改变。相似点:它们的质量、体积都很小,处于永恒运动之中;同种分子(或原子)性质相同,不同种分子(或原子)性质各异。相互关系:都是构成物质的微粒,分子是由原子构成的,在化学反应中,分子原子新分子,分子与构成这种分子的原子相比,原子更小,但并不是说原子都一定比分子小。2. 原子与元素原子既表示种类,又讲个数,有数量多少… 相似文献
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原子概念的形成是本节课的教学重点,由于分子和原子都极小,看不见也摸不着,所以在化学反应中分子的分解及原子的重新组合的微观过程是无法让学生观察到的,这就给原子概念的形成带来了一定的困难。在教学中可结合氧化汞分解的实验,一方面引导学生根据实验现象用形象的语言去描绘 相似文献
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考点一:分子和分子的性质
例1 (2014年泰安中考)关于分子和原子两种粒子的叙述正确的是().
A.物质只能由分子、原子构成 B.分子质量一定大于原子质量
C.化学变化中分子数目一定发生变化D.同种原子可能构成不同的分子
解析:A.原子、分子、离子都能构成物质,故错误;
B.分子、原子都有一定大小和质量,但分子质量不一定大于原子质量,如氢分子的质量不如氧原子的质量大,故错误;
C.化学变化中分子数目不一定发生变化,故错误;
D.同种原子可能构成不同的分子,正确. 相似文献
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通过MP2/6-31g(d,p)、MP2/6-311g(3df,3pd)、B3LYP/6-311g(3df,3pd)方法计算氟、氯、溴原子和分子、原子及分子的阳离子和阴离子的能量。用MP2/lanl2dz方法计算碘原子和分子、原子及分子的阳离子和阴离子能量。由计算得出的能量分析得出氟、氯、溴、碘原子和分子的电负性。结果表明:不同方法计算得出的卤素原子和分子的电负性数值变化规律相同,由此可以得出卤素原子的电负性可以近似描述由相同原子组成的双原子分子体系。 相似文献
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纳米技术的未来 纳米技术横跨多个学科,涉及面十分广泛,包括物理、化学和生物学在内的所有与材料有关的工程领域。概念中的、正在开发的和已经商业化的纳米技术正在不断发展,对许多科技领域乃至整个社会产生了巨大的影响。 （一）纳米技术对材料与制造的影响 纳米技术正在从根本上改变今后材料和器件的制造与生产方式。将来可以从原子和分子开始制造材料和产品,越来越多的材料和产品将是从小到大制造成的,也就是说,从原子、分子开始,到纳米结构粉末、纤维和其他小结构组件,再到材料和产品。这种所谓从小到大的制造方式（ｂｏｔｔｏ… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2006,(3)
甲醛是一种重要的有机物,不少相关习题涉及到甲醛在组成、结构和性质上的特殊性,所以它的特殊性往往成为解题的关键．一．结构的特殊性甲醛分子中的4个原子是共平面的．例1 已知甲醛(HVHO)分子中的4个原子是共平面的．下列分子中所有原子一定不可能同时存在于同一平面上的是( )． 相似文献
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植继成 《中学物理教学参考》1994,(9)
一百多年前,化学家们已经知道物质是由分子组成的,分子是由原子组成的。由于在化学反应中原子的种类和数目不变,于是形成了原子是组成物质的最小微粒的概念,这种观念一直统治着人们的思想直到十九世纪末。 1897年,美国物理学家汤姆逊发现了电子的存在。使人们普遍认识到带负电的电子是一切原子的基本组成部分。但在正常情况下,原子又是呈电中性的,可见原子中必有带正电的部分。1898年,汤姆逊提出了“葡萄干面包”式原子模型。他设想原子中带正电的部分以均匀的体密度分布在一个大小等于整个原子的 相似文献
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《内江师范学院学报》2006,21(6):F0003-F0003
课程体系结构课程内容分为三大部分:原子、分子结构(量子力学基础到多原子分子);配位化合物;晶体结构(晶体结构理论到晶体材料)。主要涵盖五大理论:量子力学理论、点群理论、分子轨道理论、配位场理论和晶体结构理论。教学设计思想结构化学课程理论性强,其中数学推导过 相似文献
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何中秋 《中学物理教学参考》2003,32(3):61-61
等离子体是和固体、液体、气体同一层次的物质存在状态 ,它是由大量带正电的离子和带负电的电子 ,也还可能有一些未被电离的中性粒子 (原子和分子 )组成的客观体系 .对液体加热使之温度升高 ,可以使它转化为气体 .在通常的气体中 ,物质的最小单元是分子 ,如果对气体再加热使气体温度升高时 ,分子的运动速度增大 ,这使得两分子相碰会相互碰“碎”而分解成单个的原子 ,这种以原子为基本单元而组成的气体叫做原子气体 .使原子气体温度再升高 ,原子运动的速度也增大 ,可以增大到两原子相碰时会把原子撞“碎”的程度 ,这时原子中的一个或几个电子… 相似文献
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何如涛 《数理化学习(初中版)》2002,(8)
分子和原子是同学们学习物质结构最初接触到的概念,为帮助大学掌握这两个概念,现将两者之间存在的三个相关点(即相似点、相异点、相联点)总结如下. 1.相似点①分子和原子都是构成物质的基本微粒.有的物质是由分子构成.如氧气是由氧分子构 相似文献
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一、明确学习目标
1．理解分子、原子的含义及其基本特征。
2．学会用分子、原子的观点区分物理变化和化学变化。
3．能正确区分分子和原子，理解分子和原子的关系。 相似文献
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一、复习目标1.认识分子、原子的真实存在;了解分子、原子的基本性质.2.理解分子、原子的概念;理解分子、原子之间的相同点、不同点及其相互关系.3.知道离子的形成规律及其与原子的区别和联系.4.知道原子是由原子核和核外电子构成的.5.知道原子可以结合成分子,同一元素的原子和离子可以互相转化;初步认识核外电子在化学反应中的作用.二、复习要点1.从微观上看,物质是由分子、原子或离子等粒子构成的.(1)分子:保持物质的最小粒子.在化学变化中分子可分.由分子构成的典型物质包括双原子分子气体单质(如H2、O2)、卤素单质(如F2、Cl2、Br2、I… 相似文献
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吴海洋 《数理化学习(初中版)》2006,(8)
一、注意用比较的方式学习分子与原子原子分子概念化学变化中的最小粒子保持物质化学性质的最小粒子表示方法用元素符号表示,如H、He、Ne等用化学式表示,如H2、O2、CO2等相似性①都是构成物质的基本粒子.②都很小,都在不停地运动,都有一定的质量,都有间隔.③同种原子性质相同,不同种原子性质不同;同种分子性质相同,不同种分子性质不同.④都可计种类和个数相异性在化学反应中不能再分在化学反应中,分裂成原子,由原子重新组合成新的分子相互关系有的原子先构成分子(单质分子是由同种原子构成,化合物分子是由不同种原子构成的),再由分子构成… 相似文献