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向帮华 《上海教育评估研究》2012,1(3):59-63
本文基于我国统筹城乡教育发展大背景,结合重庆市城乡二元结构突出及统筹城乡教育建设实际案例,提出基于教育基尼系数建构基础教育内涵发展均衡度监测评估指标体系,并应用这些指标分析渝西某地区的教育发展均衡度。指出区域教育要想更有作为,必须以先进的理念为指导、以科学的方法为支撑,构建合理的基础教育内涵发展均衡度评估指标以促进教育均衡的良性发展。 相似文献
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“以人为核心”的统筹城乡规划发展是新常态下改革深化发展的方向,其中,城乡教育统筹均衡发展是重点与难点.在统筹城乡基础教育均衡发展的过程中,成都市以城乡统筹基础教育发展的路径选择为切入点,直面其发展中的三大挑战,通过构建“三化联动”体系、“双核共兴、圈层融合”教育统筹发展顶层设计、教育经费投入一体化体制、教育惠民服务提供机制、统筹规划教育资源配置五大路径探索适合城乡统筹基础教育发展的体制选择.然而,“成都路径”的实践过程中,仍存在一些问题是单凭教育内部无法解决的,需要各级各部门及更多的专家学者通力合作才能科学选择和建立推进城乡统筹基础教育发展的制度体制. 相似文献
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城乡教育统筹是城乡统筹的重要内容,解决城乡教育不均衡问题是实现城乡统筹的必然要求。重庆市作为城乡统筹改革实验区,实现城乡教育统筹,促进农村和城市教育事业的均衡发展,必须以科学发展观为指导。结合科学发展观为重庆城乡教育统筹寻求理论支持,从教育的起点、教育过程和教育的结果三环节分析城乡教育中存在的公平性问题。最后,基于科学发展观为实现重庆城乡教育统筹的路径进行初步探索并提出政策建议。 相似文献
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胡成霞 《重庆第二师范学院学报》2015,28(3)
随着城乡统筹教育发展政策的进一步落实,区域内城乡基础教育师资配置已实现初步均衡,城乡师资建设进入新的发展瓶颈期,城乡师资一体化优质全面发展问题凸显.本文从质量均衡的视角分析农村基础教育师资可持续均衡发展的内涵,指出其现实需要与重要意义,探求促进农村基础教育师资可持续均衡发展的有效实践模式. 相似文献
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重庆市在统筹城乡教育发展过程中,面临着经济发展总体落后、城乡教育发展不均衡问题。本文通过分析重庆城乡小学教育发展失衡的现状及其原因,提出了重庆市城乡小学教育均衡发展的思路和对策。 相似文献
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统筹城乡发展,推动区域协调发展,是党的十七大提出的兴国理念.统筹城乡教育,推动区域教育均衡发展,已成为当前基础教育事业改革发展的主要任务和基本要求. 相似文献
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教育作为人才资源开发的基础性事业,在城乡经济社会统筹发展全局中具有重要意义。重庆市教委提出了"城乡教育均衡互动的发展战略",以发展和公平为两条主线,紧扣公平抓发展的思路,在统筹发展中共建共享和谐教育,实现以城带乡、城乡互动、协调发展。作为重庆市文化大区的北碚区,文化教育事业发达,是全国文化教育先进区,但北碚的城乡教育◇陈 相似文献
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重庆市在统筹城乡教育发展过程中,面临着经济发展总体落后、城乡教育发展不均衡的问题。本文通过分析重庆城乡小学教育发展失衡的现状及其原因,提出了重庆市城乡小学教育均衡发展的思路和对策。 相似文献
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落实科学发展观促进基础教育均衡发展 总被引：1，自引：0，他引：1
由于历史和现实的原因,我国的基础教育在区域、城乡及校际之间存在着巨大的差距。促进基础教育均衡发展,是我们当前面临的紧迫任务,必须以科学发展观为指导,坚持以人为本,统筹城乡和区域教育,整体提升基础教育的质量和水平。一、基础教育均衡发展必须以科学发展观为指导。基础教育均衡发展是一种新的教育发展观,是一种科学合理的政策导向,更是今后一段时期,我国基础教育发展的一个重要的战略性指导思想。科学发展观的实质是要实现经济社会更快更好地发展。基础教育发展失衡,从根本上讲还是教育发展不快,满足不了人民群众迅速增长的教育需求,… 相似文献
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当前,结合重庆市基础教育现状,笔者认为,最关键、最现实和最紧要的是搞好小城镇基础教育建设,以此推动城乡教育统筹发展,为重庆市实现“加快”与“率先”的目标提供最基础的保障。 相似文献
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基础教育是教育的基础,是推进社会公平、构建和谐社会的关键。但由于历史与现实的原因,我国的城乡基础教育存在着严重的发展不均衡现象。比如在教育人力、物力、财力资源方面都存在严重的差异。城乡基础教育失衡给教育发展带来很大影响,因此,以统筹的思路促进城乡基础教育均衡发展是教育改革的重点,是现代教育事业发展的必然要求。 相似文献
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长期以来，由于城乡二元体制以及政策不完善等原因，我国基础教育在区域、城乡及校际存在着巨大差距。直接导致学生接受教育质量和发展机会上的不平等。如何促进基础教育均衡发展，是当前政府和教育部门面临的急迫任务，必须以科学发展观为指导，坚持以人为本，统筹城乡和区域教育，全面实施素质教育，整体提升基础教育的质量和水平。 相似文献
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重庆市城乡教育统筹改革措施的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
城乡教育统筹的目的是优化教育资源,缩短城乡教育差距,提高教育的整体成效。从教育的全面发展和长期目标来看,加大农村教育经费投入、实施远程教育工程、建立城乡教师双向流动制度和打造教育园区的方式有许多不足之处,而只有结合重庆市区特点,通过政府的“统筹统管”,建立健全教育资源优化配置的长效机制,结合新农村建设打造重庆市统筹教育特区,才能实现重庆市城乡教育的长期均衡、全面发展的目的。 相似文献
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赵明华 《基础教育改革动态》2009,(10)
统筹城乡发展,推动区域协调发展,是党的十七大提出的兴国理念。统筹城乡教育,推动区域教育均衡发展,已成为当前基础教育事业改革发展的主要任务和基本要求。作为西部区县,必须结合特殊的经济社会基础,以战略思维的眼光,科学定位,加大投入,不断完善,努力推进城乡教育统筹发展。 相似文献
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推进城乡教育均衡发展是我国基础教育发展的首要任务,而从县域内推进城乡教育均衡发展提升到市域层面是大势所趋.成都市结合三圈层空间结构特点,提出城乡教育互动发展联盟实践模式.该模式将成都三个圈层20个区（市）县组成10对“一对一”的互动发展联盟体,通过跨区域学校结对,以多样化推进方式促进城乡学校共同发展.城乡教育互动发展联盟实现了优质教育资源在“全域成都”的统筹配置,有效促进了成都教育圈层融合和高位均衡发展. 相似文献
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均衡城乡资源凸显统筹特色——对重庆基础教育统筹发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
重庆直辖十年,基础教育取得了巨大成就,为全市社会经济的快速发展提供了合格的人力资源和智力支持.然而,重庆基础教育的发展仍旧存在诸多问题,城乡教育发展的不协调很大程度上制约了重庆基础教育事业的进一步推进.重庆被确立为全国统筹城乡综合改革配套的新特区,其政策空间为重庆基础教育城乡统筹工作带来巨大机遇和挑战.通过重庆特色的凸显来冲破城乡基础教育各类瓶颈的制约,是新特区基础教育城乡统筹发展的唯一出路. 相似文献
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近年来,诸城市在统筹城乡发展,推进农村社区建设的过程中,按照"城乡统筹、城区先行、以城带乡、共促均衡"的原则,整体规划、分步推进,全面整合优化各类教育资源,促进城乡教育均衡发展,取得明显成效,先后荣获全国基础教育先进县、全国教育综合改革先进单位,山东省教育工作示范市、农村教育工作先进市、"两基"工作先进市、规范教育收费示范市、实验教学普及市、基础教育先进单位、教育科研先进单位等荣誉. 相似文献
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胡术鄂 《重庆第二师范学院学报》2012,25(3):40-42
在中小学校长培训中,以科学发展观为指导,高举素质教育的旗帜,大力推进培训创新,致力于以能力为本位的专业化持续发展。以重庆市为例,紧紧围绕校长培训面临的国家和本市基础教育新态势,挖掘已取得的创新与经验,积极探索有效的中小学校长培训的系统策略,实现重庆市基础教育的统筹均衡发展。 相似文献
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王晓莹 《重庆职业技术学院学报》2008,17(1):66-68
作为全国城乡统筹综合配套改革试验区的重庆市,在发展中存在着城乡收入和消费差距扩大,城乡就业不平等,城乡教育资源配置不均衡以及城乡居民所享受的社会保障不平等,为此,政府在城乡统筹发展中要发挥主导作用。从城乡规划、户籍制度、就业制度以及教育资源的配置和社会保障方面进行改革,推进城乡统筹发展。 相似文献
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师资配置均衡是实现基础教育均衡发展的重要前提之一。我国教师在城乡间分布不均衡,这严重影响着教育的均衡发展。以衡水市为例,调查发现在城乡间,我市教师在师资数量、质量、年龄、职称、学历方面有较大的差距。对此,在建立健全保障机制、统筹教育均衡发展的基础上,应建立教师定期流动制,引进竞争机制,进行教师合理分流,同时建立城乡教育共同体,进而同步推进城乡教育改革,促进师资资源共享。 相似文献