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社会主义·市场经济·和谐社会 总被引：1，自引：0，他引：1
牛先锋 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(2):29-34
社会主义有其自身的价值规定：自由、公正、平等、共同富裕和共同发展，也就是实现人的全面而自由的发展；市场经济也有其自身的运行规则：主体独立、市场决定、自由竞争、等价交换，也就是价值规律。社会主义与市场经济相结合，一方面是利用市场经济配置资源的优势，通过发展生产力，巩固和发展社会主义；另一方面是用社会主义的价值规定来匡正市场经济本身的缺陷，使市场经济的发展不损害社会主义的基本价值。但是社会主义市场经济体制在我国运行十多年以来，已经出现了一些突出的问题，这些问题正严重地危害着社会主义和谐社会的构建。因此，必须实事求是地思考这些问题，提出解决问题的思路，积极构建社会主义和谐社会。 相似文献
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欧阳民生 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(4):63-64
有人说,在校长负责制条件下,学校领导班子中,校长是主角,书记是配角,校长是一把手,书记是二把手。这句话反映了一部分的认识。细细琢磨,其实此话不仅片面,而且也是毫无理论根据的。在党支部领导下的校长分工负责制体制下,作为党支部带头人的支部书记责无旁贷地充当了学校工作主角的角色,对学校工作实行全面负责。但随 相似文献
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基于中国的国情，如何推动中国这样一个基础较薄弱的东方大国构建社会主义和谐社会，是中国共产党在新世纪之初的重任。马克思在回复俄国女革命家查苏利奇的疑问而写的复信及其四个草稿中，提出了著名的跨越“卡夫丁峡谷”理论，这一理论对如何构建社会主义和谐社会提供了有益启示。 相似文献
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贾丽艳 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2005,28(1):38-40
从新世纪开始，我国将进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，这是中华民族发展史上的一个新的里程碑。在我国从整体上已初步实现小康，同时也进入了一个全面建设小康社会的新阶段。问题的关键是保持新世纪头20年经济快速的发展。 相似文献
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逻辑进路、理论架构和评价尺度,这是深入理解中国特色社会主义理论体系的三个重要视域.其中,认识进路的逻辑起点是什么是社会主义,逻辑展开是建设和发展中国特色社会主义,逻辑归宿是实现中国特色社会主义现代化;理论架构的哲学基础是实事求是的世界观、以人为本的价值观和统筹兼顾的方法论,中心主题是建设和发展中国特色社会主义,要解决的重大的理论课题是什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展,并通过一系列的基本理论和范畴而构成的科学体系;其评价尺度是双重的,即生产力尺度是根本评价尺度,人的发展尺度是终极评价尺度,是生产力尺度和人的发展尺度的统一. 相似文献
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韩启国 《中国教育研究与创新》2007,4(5):55-55
社会主义构建和谐社会，这是人类美好的向往，是人心所向，大势所趋。构建教育和谐是学校教育的灵魂和追求，我们努力把“和谐、追求、发展”这六个字做为教育和谐发展的美好心灵和追求。[第一段] 相似文献
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本栏目编发的是一组“理论+实践+评论”(即“三合一”)的综合稿。第一篇,陶老师通过三个教例,从理论上阐述了自己对创新课堂教学模式的理解,即“活与实”、“激与创”。第二篇,陶老师以“长方形面积的计算”的教学思路为例,进一步阐明在学生“自主探索,自主学习”的教学理念指导下的教学实践。第三篇是金老师对陶老师的教学观、教学实践的点评,强调了强化学生主体意识,积极引导学生主动探索并参与教学全过程,培养学生创新精神的重要性和必要性。“三合一”综合稿为首次编发,但愿能抛砖引玉。 相似文献
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王开国 《涪陵师范学院学报》2002,18(3):37-41
李敬敏先生让人素仰，源于他在艺理论与美学领域的执着追求和丰厚收获。追求真理的精神与直面现实的勇气使他具备敏锐发现与深刻洞察的能力。应用学科建设和具体的艺批评工作，也是他的治学领域。理论探讨与批评实践相结合，学术研究与高校教学紧密联系，功底扎实，学风严谨，字字不虚，这是李敬敏先生治学的特点。 相似文献
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兴趣·成功·希望教育模式 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育研究的不断深入,我国产生了各种各样的教育模式。兴趣·成功·希望教育模式对兴趣培养、情感教育、成功教育和希望教育等教育模式进行了整合,理清了兴趣、成功、希望和情感在教育过程中的内在关系,提出了兴趣→成功→希望教育“工艺流程”,并使之最大限度地发挥作用。 相似文献
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(起立,师生互相问候)师:同学们,我们今天学习的内容是:读诗·写诗·个性作文(板书课题)师:所谓“读诗”,是将我们在初三时学过的一首诗《蒹葭》再重读一下;所谓“写诗”,是在读诗的基础上,把这首四言古诗改写为现代白话新诗;所谓“个性作文”,是指我们每个同学在改写的过程中都 相似文献
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秋剑 《学语文(初中版)》2004,(7):95-96
理论家们在围墙上戳一个小洞．说是要开一道门．。可时间过去了很久，门依然没有开出。一些图便利的不懂理论的人，纷纷钻了进去，久之。钻成了一道大大的门。理论家们于是就举办关于“门”的讨论…… 相似文献
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