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<正>教学设计是教师根据教学对象的特点和教师本身的教学理念,对教学活动进行的规划、安排与决策。职业教育教学设计既要遵循教学设计的共性要素,又要体现职业教育的特殊性。一、做好教学对象的分析对职业学校学生进行分析,目的是发挥学生学习的主动性,使教学以学生为主体,这是我们进行教学设计的目的之一。 相似文献
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本文以中职英语语法课为例,重点阐述了教学设计中的前端分析。笔者围绕教学内容分析和教学对象分析来确定课时的教学重难点,使课堂教学更加贴近学生的学习需要和现有知识能力水平,更好地实现教学目标。 相似文献
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廖曾荣 《语数外学习(初中版)》2013,(8):89
"教师的自我反思,是指教师通过内省或其它方式对自己教学思维、教学过程以及教学活动的再认识。"教师通过自我反思,既可以发现教师"教"的问题,又可以发现学生"学"的问题。在教学中,既要调整教的内容和方法,又要调整学生学习活动的设计及训练的难易程度。根据英语学科特点和初中生英语学习的心智水平,笔者将英语反思性教学分为三个阶段:一、课前的反思教学前的反思主要指教师根据以往的教学经验,对影响教 相似文献
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近年来,差异化教学在教育界不断得到重视。差异化教学是指教师针对学生的不同基础设计教学方式,分层设置教学内容,以促进各个层次学生对于教学内容的理解。差异化教学理念应用于数学教学中,既有利于缩小学生之间的成绩差距,又有利于调动学生学习的积极性和主动性。教师在教学实践中,可以通过分层建立学习小组、制定不同教学目标、梯度式地设计具有一定挑战性的学习内容、分层设计课后作业、开展差异化评价等方式系统推进差异化教学理念落地生根。 相似文献
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和谐指适当与匀称的配合。和谐美指审美对象各组成部分既相互对立,又相互统一,使事物处于多样统一的状态之中。在物理教学中实现和谐美,可以发挥物理学科在教学中的情感功能,与学生进行积极的情感交流,从而形成民主和谐、温馨的师生关系,使在学习过程中感染学生的情感、净化学生的心灵,激发学生的创造潜能,培养学生的科学文化素养,使学生的个性得到充分的发展。 相似文献
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信息技术与学科教学整合是指将信息技术以工具的形式融入学科教学系统的各要素中,融入课程教学的各个领域,使之既作为学习的对象又作为学习的手段,使之成为教师教学和学生认知的工具、重要的教材形态和主要的教学媒体,以促进提高学生学习的效率和效果。 相似文献
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任健 《中小学信息技术教育》2003,(9):31-33
教材分析教材在VB教学内容的安排上往往是首先介绍诸如算法、流程图、对象、对象的属性、方法和事件等等一系列在程序设计中比较抽象难懂的概念,然后介绍程序的建立和运行,最后介绍VB语言基础、分支结构、循环结构和数组。教材中没有涉及VB错误分析的内容。笔者在教学实践中发现,如果仅仅按照教材上的内容进行教学,课时少、学生重视程度不够,大部分学生的学习会流于形式,难以收到好的效果。因此,考虑加设“VB典型错误分析”的教学内容,既可以对前面的教学内容进行一次复习,梳理一下学习过程中的思路,又可以对以后的教学内容作一个铺垫,… 相似文献
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多媒体教学是指教师在具体的教学过程中,根据不同的教学目标和不同的教学对象的特点．通过周密的教学设计．合理选择和灵活运用现代化教学媒体,并结合传统教学手段,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,使学生在最佳的学习条件下进行学习,让学生在最短的时间里。 相似文献
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韩孟华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(2):122-123
教学对象分析,是教学设计的关键,是了解学习者的学习准备情况、学习风格,从而确定学生的学习任务,教学的重点、难点,分清教学起点,明确目标体系,设计教学活动;为教学内容的组织与安排、教学策略的选择与运用、教学媒体的运用以及教学评价的设计等提供依据。它是“以生为本”的教学理念在教学准备过程中的具体体现。 相似文献
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李德俊 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(10):86-89
鉴于五年制高职学生的特殊性,做好教学设计的前端分析,了解并切实掌握教学对象的特点,采用科学的、恰当合适的管理方式、教学方法和教学策略,才能真正达到教学目标、实现教育目的。本文论述了五年制高职教学对象的分析方法、分析内容和目的,简要说明了五年制高职教学对象的分析重要性。 相似文献
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教学情境是“情”与“境”的融合,为实现教学目的,在教学过程中创造出对教学内容有利的教学场景或者通过教师和学生共同努力创造出适合的课堂气氛。教学情境是教学的主要突破口,情境的设计既可以调节教学知识的出发点——让学生身临其境,又可以调节学生学习的情绪——让学生情不自禁地学习,使学生的学习有所依附,有所着落,还可以使学生的情感和兴趣处于最佳状态,使学生全身心地投入到学习之中去。教师在设计教学情境时应注意以下几个方面。 相似文献
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在教学理论中，“反馈”是指学生努力学习的欲望和行为在周围环境中引起一定的效应，而这种效应有反过来又对该生的行为产生一定的影响。“学生的努力”是指作为教学对象的学生在学习过程中主动学习的欲望和行为不断发挥不断增强的过程。“对学生的努力给予的有效反馈”是周围环境为学生的努力作出的有利于该学生发展和进一步学习的反馈和评价。 相似文献
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一、教学设计要素分析
（一）教学对象
本课的教学对象是高中二年级学生,他们已经具备了计算机网络的基础知识,比如：上网浏览信息、搜索信息、发送电子邮件等。他们具备一定的独立研究和协作学习的能力。这些对于采用WebQuest学习模式都是非常有利的。 相似文献
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低视力学生主要是指,在经过医学治疗后仍然有视力损伤,最佳矫正视力低于0.3,或在正常情况下视力受限的学生。这部分学生能够或有潜在能力使用剩余视力,他们可以通过注视设备学习印刷文字。一直以来,我们都是把低视力和盲童视为同等的教育对象,在教学 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,根据教学内容和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,以多种媒体信息作用于学生,并与传统教学手段有机组合,形成合理的教学过程,达到最优化的教学效果。经过多年的实践探索,多媒体教学的职能发生着新的变化,由教师演示、讲解的工具转变为学生手中的认知工具;教学过程也由传统的逻辑分析或逻辑综合,讲解说明式进程转变为以意义建构、理论指导下的形象的教学过程,即通过利用多种教学资源,为学生建立教学情景,并通过形象思维和逻辑思维形成自己的知识结构,从而比较容易地获得知识,掌握知识。 相似文献
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建构主义视角下的多媒体课件开发 总被引：1，自引：1，他引：0
一、对多媒体课件特点和要求的认识及实际应用情况的分析
所谓多媒体课件是指根据一定的教学目标和学生的特点,利用多媒体技术设计、开发的,能产生一定教学效果的计算机软件。多媒体课件主要是基于计算机技术,将图片、文字、声音、影像等多种媒体和技术有机结合在一起,创设出一种新的学习环境。它既可以用于教师课堂授课,又可以用于学生自学,还可以用于网络教学、远程教学。 相似文献