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郭宏 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(6):11-13
"价值规律的作用"这一教材内容,在高一新授课中一般已被讲解清楚.但进入高三复习备考后,教学仅停留在让学生掌握价值规律的基本内容、表现形式和三个方面作用是不够的,必须深入挖掘与价值规律发生作用的价格、供求、竞争的变化和相互作用机制.本说课教案以高三第一轮复习为背景设计而成的,供参考. 相似文献
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赵宇~~ 《中学政治教学参考》2001,(8)
【教材分析】1 教学目标 :通过教学 ,使学生明确价值规律是商品经济的基本规律 ,理解价值规律的基本内容及表现形式 ,懂得发展市场经济必须遵循价值规律 ,从而正确认识我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制 ,帮助学生树立自主观念、开放观念、平等观念、竞争观念等。2 教学重点 :价值规律的含义3 教学难点 :等价交换的原则是怎样贯彻的。【教学设计与构想】本节课主要讲述“价值规律的基本内容及表现形式”。在教学方法上坚持启发式教学 ,从现实生活中的热点问题、典型事例入手 ,引导学生深入理解价值规律的表现形式这一教学… 相似文献
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高三数学复习时间紧、内容多、任务重,所以必须进行周密的计划、详细的安排,把握好节奏,使复习能有序进行,复习质量稳步提高。现今介绍一下我们的做法和体会。一、优化复习方案,把握复习节奏一般高三数学复习分三个阶段：第一阶段重在基础知识的积累记忆、基本思想方法的落实、基本技能的提高和基本思维模式的构建,这一阶段宜慢不宜快,时间大概是一个学期; 相似文献
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在高三年级历史教学的备考环节中,第一轮复习最关键,高三历史第一轮该如何复习？如何才能实现复习效果的最大化？这是许多高三历史教师都在深入思考的问题,这里笔者结合自己的教学经验,谈谈高三历史第一轮复习的基本方法,不妥之处希望指正。一、增强＂课标意识＂,结合考纲,适当整理教材新课程与传统的课程结构相比,具有综合性、灵活性、开放性和相对独立等特点,所以教师在第一轮复习中不能＂穿新鞋,走老路＂,要适应新课程改革的要求。 相似文献
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黄钟碧 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0122-0122
高考是选拔性的考试,在高三复习阶段如何让学生提升成绩,提高复习的效率,是每一位高三教师密切关注的问题。在高三化学复习中,化学教师要注重学生对核心知识的掌握,深入挖掘教材,精研教学内容,帮助学生梳理教材知识和考点内容,提高学生解决问题的能力。本文就高三化学复习教学策略进行研究,希望对高三化学复习教学有所帮助。 相似文献
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高三生物复习课 ,与新课是有明显区别的。根据素质教育的要求 ,高考的趋势———遵循教学大纲 ,但不拘泥于教学大纲 ,理科综合考试涉及的内容广 ,信息量大 ,联系实际 ,因此 ,复习课内容要有所深化和扩展。这就要求我们生物学教师在高三复习课中要注重挖掘。挖掘什么 ?挖掘知识 ,挖掘学生的能力 ,挖掘学生的思想。如何去挖掘 ?在这些方面的挖掘上 ,我们应在“潜”字上下功夫。1 挖掘“潜”在的知识许多知识 ,在书中没有明显的表述出来 ,或因时间的推进而更新。对于那些不明显 ,但又必须掌握的知识 ,我们要去“挖”。1 .1 善于挖掘图中的隐… 相似文献
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苏霍姆林斯基说过：“复习乃学习之母。”可是“学习之母”并不能被轻易驾驭,复习课的有效性正在成为研究课堂教学有效性的一个重要方面。进入高三,复习课成了课堂教学的主角。许多教师对课堂练习讲评的思考,一直停留在对解题方法的研究上,从而使许多与课堂练习有关的隐性内容得不到挖掘和开发,降低了课堂练习讲评的有效性。如何使课堂练习更为有效,是每一位高三教师必须面对和研究的课题。 相似文献
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现行高中一年级教材《思想政治》上册第 2 6页在分析价值规律发生作用的表现形式时 ,有这么一个结论 :“价格围绕价值上下波动 ,不仅不违背价值规律 ,反而正是价值规律的表现形式 ,而且是惟一可能的表现形式。”价值规律是商品经济的基本规律 ,其基本内容是 :商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的 ,商品的交换要以价值量为基础 ,实行等价交换。价值规律“就象一根无形的指挥棒 ,哪里存在商品生产和商品交换 ,价值规律就在哪里起作用。”(教材第 2 7页 )我们知道 ,规律是物质运动过程中本身所固有的、本质的、必然的联系 ,它是… 相似文献
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专题复习在高三复习备考中占有重要地位。不少学校在第一轮单元为序的系统复习中已经渗透专题知识，春节一过就开始了第二轮的专题系统复习，用时达三、四个月。专题复习的重要性由两个因素决定：一是高考文科综合试题中选择题占有很大的分值，而这些选择题是以学科内综合的形式出现的，也可以说就是几组小专题，为了备考不得不重视。二是由高中教育教学自身的目标和要求所决定。高中生历史学习必须形成完整的知识体系，专题复习有助于实现这一目标。更何况即将实施的新课程标准，将把专题作为高中历史教学的主要内容。专题复习越是重要，对老师指导学生学习的能力要求就越高。笔者认为专题复习应做到四“忌”。 相似文献
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价值规律是商品经济的基本规律，它的表现形式是价格围绕价值上下波动。如何理解“价格围绕价值上下波动不但没有违背价值规律所要求的等价交换，反而正是价值规律的表现形式，而且是唯一可能的表现形式”一直是经济学教学中的重点和难点。借助科学的世界观和方法论——马克思主义哲学，我们可以有效地帮助学生理解这一问题。 相似文献
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随着数学教育改革和素质教育的深入,高考命题方向逐渐改变,强调对数学基础知识的考查,尤其重视学生能力的考查。而高三数学复习时间紧、内容多、要求高,要在有限的时间内把所有内容都复习到,就要讲究策略,讲究方法。那么,如何提高高三数学复习效率呢？ 相似文献
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每年高三开学,老师在分析学生基本情况的时候,几乎总会说同样的话:今年的学生基础知识、基本技能不扎实,高三一轮复习要狠抓基础知识,培养基本技能。但是,随着高三复习的进一步深入,一轮复习的结束,甚至高考前夕,老师在分析学生基本情 相似文献
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目前高三历史教学中通常采用单元和专题的两轮复习法,是基本符合学生的认知特点和复习规律的。其中第一轮复习,是按教材顺序进行的章节、单元复习,持续时间长,是整个高三复习总体战略的“第一战役”,也是提高教学质量的奠基工程,这一轮复习效果的好坏可以说直接关系到历史高考的成败。如何能让高三学生从容应对历史高考？在这不到一年的复习时间里, 相似文献
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胡兴松 《中学政治教学参考》1998,(8)
教学重点价值规律的基本内容。教学难点价值规律发生作用的表现形式。教学关键价值决定价格,供求关系变动只影响商品价格。课时安排１课时。教学目标教学内容教学策略识记和理解价值规律的基本内容培养学生初步学会透过现象看本质引导学生学会运用供求变化十字路口,红绿... 相似文献
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价值规律是商品生产和商品交换也是市场经济的基本规律,是客观存在的,也必然发生作用,我国目前正在大力发展市场经济,必须遵循价值规律的客观要求。学习价值规律是理解社会生活中经济现象的基本理论依据,也是今后参与市场经济活动的必备知识。 相似文献
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刘永欣 《福建基础教育研究》2013,(10):124-125
高中课程改革实施以来，高三历史二轮复习普遍放在高三下学期进行，课时紧是教师普遍反映的问题。而学生在进入二轮复习时，面对高考日益临近，部分学生却对学习有所懈怠，上课效率降低，成绩下滑。究其原因是学生学习遇到瓶颈：二轮复习的内容似曾相识，厌倦心理滋生；复习的深度和广度加大，能力要求提高，情绪烦躁。如何帮助学生克服这一困难，在有限的时间里提高二轮复习效果，这是高三历史教师不断思索的问题，笔者尝试进行主题教学复习，取得一定的效果，本文试就此谈谈自己的体会和做法。 相似文献
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一、说教材1.地位和特点。本课内容是经济学的基础知识,是学习下一框价值规律作用以及经济常识以后各课的基础。逻辑思路十分清晰,依次是什么是价值规律、价值规律是如何表现的、我们为什么要认识价值规律。理论性强,对学生抽象思维能力要求高。2.教学目标。根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。(1)知识和技能:通过教学使学生能理解价值规律的基本内容和价值规律的表现形式,能够初步运用所学知识分析商品价格波动现象。(2)过程和方法,学会全面地思考和分析问题,实现知识向能力的转化,培养和提高学生综合概括能… 相似文献
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在高三的复习备考中,我们经常会选择高考题进行解题教学,这是因为高考题凝聚了命题专家的智慧和心血,极富有代表性和示范性,对其进行深入剖析、变式反思、挖掘其潜在的价值,有利于把握高考动向、提升高三数学复习备考的有效性,笔者从自身的教学实践中撷取三例,浅谈活用高考题进行高三解题教学的途径, 相似文献
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张娜 《试题与研究：高中理科综合》2021,(8)
高三地理复习中,较常应用的复习方式之一就是微专题,微专题主要是从某一具体知识点进行切入,进而进行深入挖掘,以课堂教学中的概念或原理等内容为出发点,在此基础上基于案例的精心选择,进而编制而成的一种专题复习。通过微专题进行复习,能使复习内容在短时间内完成,而在高三地理微专题复习中应用主题式情境教学,能使专题复习效果更加显著,同时也能帮助学生进一步巩固认知。 相似文献