共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
《实验室研究与探索》2016,(11)
专业核心课程实验教学体系是人力资源管理专业实践教学体系的重要组成部分。基于工作过程导向,人力资源管理专业核心课程之一是"薪酬管理"课程。基本薪酬模块方案设计性实验体系、岗位薪酬结构模块方案设计实验、奖金模块方案设计实验体系,以及实验教学体系的组织与实施,是构建人力资源管理专业核心课程实验教学体系的创新性设计与实践。 相似文献
3.
姜玉波 《兰州教育学院学报》2012,28(6):131-132
人力资源管理专业是操作性非常强的专业,这一特点决定了人力资源管理专业建设必须重视实践教学,＂人力资源开发与管理＂课程作为人力资源管理专业的核心课程,是人力资源管理专业的必修课。本文以青海大学＂人力资源开发与管理＂课程为例,对该课程在理论与实践教学相结合中存在的问题以及如何构建该课程的实践教学体系进行了研究,以期完善＂人力资源开发与管理＂课程实践教学体系,提高教学质量。 相似文献
4.
面对严峻的就业形势,对教育技术专业大学生进行计算机维护与网络管理能力培养是十分必要的。以"社会需求和就业"为导向,适时地调整课程设置,开设专门的课程,构建科学的课程理论和实验内容体系进行教学实践是培养教育技术学专业大学生计算机维护与网络管理能力的有效途径。 相似文献
5.
人力资源管理工商管理专业的专业核心课程之一。它是实践性、应用性很强的学科,如何缩小学生实践能力与企业对人力资源管理人才的要求之间的差距,是人力资源管理课堂教学的重点,也是难点。本文从分析模拟教学法的内涵和特点出发,探讨了该方法与人力资源管理教学实践有机结合具体方式,较为详细地阐述了人力资源管理课程模拟教学的设计与实施步骤。 相似文献
6.
7.
童石荣 《中国科教创新导刊》2014,(4):112-113
近年来我国高校人力资源管理管理专业发展迅猛,但实践教学一直是薄弱环节.本文针对人力资源管理专业相关课程实践教学的不足,研究如何以就业能力为导向构建实践教学体系,探索如何使能力的培养纳入到实践教学的所有环节,从而提高学生的就业能力. 相似文献
8.
大学毕业生的职业能力与企业的实际需求存在较大差距,大学生就业供需结构性矛盾突出。ATDE教学模式是一种培养学生创新能力和创造性思维的教学模式,能有效提高教学效果和学生的综合能力,是目前实验教学改革的新举措之一。文章简要介绍了ATDE教学模式基本知识,分析了人力资源管理专业实践教学的重要性以及当前国内高校人力资源管理专业实践教学遇到的瓶颈问题,详细介绍了ATDE创新教学模式在人力资源管理专业实践教学中应用的具体实施方案。 相似文献
9.
实践教学作为强化理论教学效果的重要形式,是培养大学生创新思维能力、动手操作能力的重要渠道,也是进一步拓展大学生职业核心能力的平台。人力资源管理是一门应用导向性和实践操作性很强的学科,学科的性质和特点对实践教学环节提出了较高的要求。本文总结了人力资源管理课程实践教学的做法与经验,融入情境学习理论的教学理念和教学策略,提出了一套以人力资源管理课程知识模块为线索,以知识模块教学内容和教学目的为核心,多种实践教学方法相结合的实践教学方案。 相似文献
10.
知识经济时代,人才是企业竞争的核心,人力资源管理正是选好、用好、留住人才的关键环节。随着我国经济社会发展水平的提升,人力资源管理人才的缺口日益凸显。本文在分析现有地方高校人力资源管理人才培养中存在问题的基础上,从理论课程与实验课程交叉嵌入、任务驱动型教学、实验项目开发、高校与社会共同培养以及参与教师咨询项目等五个方面,提出实践能力导向的地方高校人力资源管理专业培养模式。 相似文献
11.
《人力资源管理》是一门应用性很强的课程,需要培训大学生具有较强的实践能力和操作能力。文章提出了"开放式"实践模式,从其特征、相关理论基础、实施和保障措施等方面对《人力资源管理》的实践教学进行了探讨。 相似文献
12.
冼颖妍 《中国科教创新导刊》2014,(5):17-18
本文围绕高职学生就业核心能力开展《人力资源管理》课程教学改革探讨,采用“理论知识教学＋专业实践训练＋岗位技能培训）×职业核心能力”模式设置课程体系,即可改进教学效果,又有利于大学生职业核心能力培养,从而增强其就业竞争力和职业发展能力. 相似文献
13.
14.
案例教学法应用于人力资源管理专业劳动关系与劳动法课程的教学中,有利于提高学生思考问题和解决问题的能力,符合国家提高大学生实践应用能力的要求。本文以实证分析的方式分析劳动关系与劳动法课程开展案例教学的必要性,提出创新该门课程案例教学方法的思路和途径,并针对不同案例教学方法应用过程中的限制条件分析了对应的克服措施。 相似文献
15.
杨新荣 《高等教育研究(成都)》2014,(3)
我国人力资源管理专业由于办学历史不长,存在着课程设置不合理、课程结构重理论轻实践等突出问题。因此,构建与我国经济与社会发展相适应的本科人力资源管理专业课程体系是当前人力资源管理专业建设的关键环节。为此,本文提出了构建本科人力资源管理专业课程体系和加强人力资源管理专业社会实践的具体思路。 相似文献
16.
蔡小华 《当代教育理论与实践》2014,(11):49-51
开设《人力资源管理》课程其教学目的在于帮助人力资源管理专业学生系统掌握人力资源管理基本理论框架,为系统学习专业课程有个整体认识,从而为学生进一步学习相关理论知识、为毕业后从事相关工作打下坚实基础,同时也有助于非人力资源专业学生规划好个人职业生涯、提升其就职能力。本文针对高校人力资源管理课程传统教学中重理论、轻实践的现象,从教学内容、教学方法、实践平台、考核方式等进行改革与实践,形成了有效的教学模式,该教学模式在本科生教学过程中已得到较好的应用。 相似文献
17.
人力资源管理专业学生实践能力建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
人才培养的关键不仅仅是传授知识,而应是培养实践能力。人力资源管理专业担负着培养和造就人力资源管理人才的重任,其人才的实践能力如何,对于学生的就业及一生发展具有决定性的影响。从用人单位的反映看,人力资源管理专业学生最缺乏的是实践能力。针对人力资源管理专业的特点,采取行之有效的政策和措施,加强人力资源管理专业学生的实践能力建设,既有利于人力资源管理专业学生的就业和发展,也有利于促进我国人力资源管理专业的健康发展。 相似文献
18.
人力资源管理实践教学体系探索 总被引：1，自引：0，他引：1
人力资源管理是一门实践性很强的应用性学科,本文分析了人力资源管理课程案例教学、实验模拟教学和社会实践教学等实践教学内容,并提出了实施人力资源管理课程实践教学的措施建议。 相似文献
19.
人力资源开发与管理课程是社会工作、社区服务与管理专业的专业课程,社会工作、社区服务与管理专业和高职教育的培养目标是一致的,都是指向社会实践,培养学生的“四种能力”。在课程教学中通过培养学生实践意识、加强实践技能训练、加强实习实训、开展课外活动、实施研究性学习等途径培养学生实践能力,培养创新能力、就业能力、创业能力。 相似文献
20.
非人力资源管理专业学生学习《现代人力资源管理》课程,是为了规划好自身职业生涯、提高综合素质水平及工作能力。但非人力资源管理专业的学生,因为在《现代人力资源管理》课程教学内容上具有特殊性,所以在《现代人力资源管理》课程的教学方法方面应与人力资源管理专业有差异。 相似文献