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<正>凉山彝族自治州位于四川省西南部，是全国最大的彝族聚居区和四川民族类别、少数民族人口最多的地区。面积6万多平方公里，辖15县2市，境内有彝族、汉族、藏族、蒙古族等14个世居民族，总人口530万，其中彝族占53.6%。截至2022年底，全州共有各类学校1726所，在校学生125.8万人，其中少数民族学生91.2万人，占72.5%。从2015年起，特别是2018年以来，凉山教育系统始终牢记习近平总书记“我对凉山寄予厚望”的殷殷嘱托，始终心系百万学生家庭的殷切期盼，在教育部、省教育厅的关心支持和全国各地各界的倾情支援下，坚定自觉地把“学前学会普通话”行动作为改变彝区孩子未来的命运之战、格局之变，作为教育扶贫的先导工程、脱贫攻坚的希望工程、民族未来的奠基工程，攻坚克难、探路前行、全力推进，“学前学普”行动取得显著成效，荣获全国脱贫攻坚组织创新奖，创新内容写入《人类减贫的中国实践》白皮书。 相似文献
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加强民族语文教学突出民族教育特色吴永福杜尔伯特蒙古族自治县．位于黑龙江省西部，是全省唯一的少数民族自治县．全县１１个乡镇。其中蒙古族乡镇７个、全县总人口２４１．６２１万人，其中蒙古族４３．６５１万人，占全县总人口的１８．０６％。民族教育是我县整个教育... 相似文献
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民族文化是一个民族生存、发展的根基,教育对人的形成和发展具有深刻而长远的影响,而民族文化的传承又是教育的重要内容和手段.本文从教育人类学的视角对中国云南彝族"烟盒舞"进行研究,围绕彝族"烟盒舞"对人的影响,以及传承的途径和内容等方面,探索彝族"烟盒舞"的文化传承在人的教育形成中的特殊价值. 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2011,(11):F0002-F0002
辽宁省建平县蒙古族学校（原建平县蒙古族中学）创建于1979年,是该县中小学中唯一的一所公办寄宿制民族学校。学校占地28000平方米,现有18个教学班,分小学部和中学部;现有教职工86人．其中高级教师49人,中级教师35人,县级以上骨干教师27人。 相似文献
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新疆维吾尔自治区设有5个自治州,根据2003年年底统计数据显示,全区总人口为1933．95万人;全区民族成分共有47个,其中维吾尔、汉、哈萨克、柯尔克孜、蒙古族等13个民族为世居民族,少数民族人口总数为1162．85万人,占全区人口总数的60．13％。据我区近两年有关部门统计资料显示,少数民族人口的增长仍然高于汉族人口的增长,由此可见,我区的教育主要是少数民族教育。 相似文献
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路南是一个多民族的彝族自治县,除汉族外,有彝、苗、壮、白、回等十多种少数民族。据1989年统计,少数民族人口占全县19.7万人的30.8%。路南的民族教育,自明朝初年彝族农奴主聘请“念诗先知”把彝文传授其子,至今已有几百年的教育史。民族学生从寥寥无几的贵人子弟,到现在在校民族中学生2586人,占全县中学生总数的31.1%;在校民族小学生10488人,占全县小学生总数的35.03%;在校民族幼儿1008人,占全县幼儿总数的38.1%。1985年全县经省、市检查验收合格,发给了普及初等教育合格 相似文献
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最近 ,湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县召开民族教育宣传工作会议 ,拿出１．５万元奖励１９９９年度的民族教育宣传先进个人和先进单位。龙山县是一个典型的少数民族贫困县 ,但是近几年来当地党委、政府十分注重教育的优先发展 ,五年间 ,为教育投资８０００万元 ,使该县的民族教育事业得以快速发展 ,该县被湖南省评为“教育先进县”。为了进一步调动各级党委、政府和社会各界人士尊师重教的积极性 ,为民族教育事业的健康发展作好宣传工作 ,该县教育局制定了《民族教育宣传工作奖励办法》 ,并压缩其它开支 ,列出专项经费 ,对在国家级、省级… 相似文献
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转型视域下,教师教育人才培养模式需改变现状适应新常态。毕节是少数民族聚居地,彝族教师素质高低与彝族教师教育质量密切相关。在转型视域下,毕节未来彝族教师教育人才培养需增强民族共同体意识,根据教师教育改革发展趋势,增加彝族跨文化教育课程内容,强化彝族教师教育实践环节,构建培养主体多元化、职前培养和职后培训一体化的模式,为彝族聚居区提供优质师资支持。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2015,(6):23-25
民族文化承载着先人创造和累积的文化财富及丰富经验,是一个民族赖以生存和发展的基础。民族文化传承是通过学习和实践得以实现的,肩负着教育下一代的重任。文章从教育人类学视角对彝族剪纸进行研究,从彝族传统剪纸的传承路径、特殊价值以及对人的影响这三个方面,探析彝族传统剪纸文化传承对人的重要影响。 相似文献
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彝族是中越跨境民族之一,但在越南被识别为两个民族,并根据中国民族识别标准,越南彝族可分为倮倮、濮拉、尼苏三个支系,文化大同小异,主要生活在越南北部与中国毗邻的省份,人口1.5万人.因中央王朝对西南地区的经营及彝族内部的军事活动,由滇池腹地迁徙而来,最远可以上溯到三国孟获时代,迁徙形成彝族边民的分布格局,也形成彝族边民文化特色和回归性的民族心理. 相似文献
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聂迅 《濮阳教育学院学报》2014,(6):68-73
原本生活在北方草原的蒙古族,由于战争、驻军、迁军等因素的影响部分南迁,至今在云南省玉溪市通海县兴蒙蒙古族乡仍有一支蒙古人,顽强地保持了对蒙古族的认同感,这种认同感与其对蒙古族身份的选择、民族政策下的利益诉求及与周边民族的互动息息相关,正是在民族政策的引导下实现了一系列的蒙古族文化再造,进而产生了民族认同。 相似文献
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四川省凉山彝族自治州总人口为415.5万人,少数民族人口为194万,占总人口的47.23%,其中彝族人口占43.6%,面积为6万多平方公里。州内高山、深谷、盆地、丘陵相互交错,山高坡陡,山河纵横,人口居住十分分散,交通极为不便。多数中小学生上学路途很远,群众贫困面大,贫困程度深,这种艰苦的客观环境和条件决定了我州举办民族寄宿制学校的重要性和必要性。2001年,四川省委、省政府批转实施《四川省民族地区教育发展十年行动计划》(以下简称《十年行动计划》),为我州民族教育的发展带来了难得的历史性发展机遇。在中央和省委、省政府的大力关怀和扶持… 相似文献
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民族语言是民族识别的要素,与一个民族的社会发展史有着密切的关系。从彝语对人和民族、彝族的父子连名制和六大支系的来源、彝族政权与君长名的关系、彝族的亲属称谓制度、彝族古代社会中不同阶层等五个方面的称呼,可见彝族词汇的构成有着丰富的文化内涵,对彝语称人词汇的解析在彝族文化研究中有重要作用。 相似文献