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正班主任评语是教师对学生在一定时期内的学习、生活、思想、发展等各方面表现的总体评价,既要指出学生所取得的进步和成就,又要指出其努力的方向[1]。笔者发现,目前的班主任评语存在以下一些问题:1.班主任评语在每学期末的总结式文书工作中是应付式的,其评语的内涵和质量无从谈起。2.部分班主任老师在给学生写评语时,喜欢用一些套话或模棱两可的语言,失却了评语的价值。3.繁重的班主任工作使评语给班主任增添了负担。 相似文献
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何芳 《希望月报(上半月)》2007,(11):126
给学生写评语是班主任的常规工作.由于种种因素的影响,目前不少班主任的评语并没有发挥其在德育工作中应有的作用.怎样才能写好评语,本文进行了一些探索. 相似文献
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班主任工作的一个重要内容是在一定时段给学生写评语.一个优秀的班主任往往会利用班主任评语给学生以持久的影响,帮助学生审视过去,激励学生未来上进. 相似文献
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陈琪明 《贵州教育学院学报》1994,(3):26-28
评语：德育的重要环节陈琪明每当学期结束时，班主任总是给学生写一个简短的评语，对学生在校期间的德、智、体等方面的表现作出评价；或给予肯定或提出中肯善意的批评，或提出殷切诚恳的希望，这就是通常所说的评语。评语的类型班主任给学生作的评语，可长可短，千变万化... 相似文献
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评语在教育中扮演着重要角色,它是对每个学生一学期来的综合评价。然而,我们不无遗憾地看到,不少班主任在给学生写评语时,这自然千篇一律,旧调重谈,没有对学生没有促进作用。在强调尊重学生个性的今天,班主任应紧跟时代的步伐,注重评语“重心”的迁移,让评语以更人性化的姿态走 相似文献
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对学生评语的“评语” 总被引：1，自引：0，他引：1
最近,看了一些班主任给学生写的年终评语,发现一些问题,例如：有的班主任评价学生时,仍然以学科分数的高低代替品德的优劣,对成绩优秀的学生,在评语中满是赞誉之词,对其缺点只是蜻蜓点水,一笔带过;对成绩较差的学生,则语言尖酸刻薄,把学生说得一无是处。有的班主任的评语或弄虚作假,或任意拔高,或千人一面,或空洞抽象……这些不切实际的评语, 相似文献
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给学生写评语是每个学年或学期末班主任必做的工作之一,在评语中客观、准确、全面地反映出学生在过去的一段时间的学习状态与思想行为是班主任应尽的职责。尽管我们对自己的学生十分了解,然而要写出恰如其分的评语又何其容易。不怕各位见笑,班上68人,上学期我花了二个星期才写好了这68份评语。那么如何写好学生的评语呢?我就借鉴一些别人写作评语的经验,结合我的写作体味说说吧。评语既是一门写作的艺术,也体现了育 相似文献
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作为一名重点高中的班主任,我针对高中学生的特点,借助评语这种固定的、书面的、定时的“信息卡”,把对学生的积极评价和殷切希望直接传达给学生,给学生以反思自我、认识自我,进而发扬成绩、改正缺点、弥补不足的较大空间,这种做法取得了较好的效果。一、打破旧模式,让评语面向学生高中学生已有了相当的思辨能力,把评语面向学生写,才能使学生感到亲切,并易于产生思想共鸣。以前老师写评语大都是“该生尊敬老师,团结同学……”这种固定的评语写作模式,是典型的面向家长的评语。评语到底应该给谁写?给谁看?我想,教育既然是师生共同参加的双向… 相似文献
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总以为给学生写评语是班主任的专利与义务。某一天批改学生的作业时,我给写得工整、清楚、有进步的学生画了个笑脸;给头脑聪明但做题思路乱、书写情况退步的画了个哭脸;对个别学生根据平时的表现写了三言两语。没想到作业本发下去以后,学生们竞相互传阅,而且我意外地发现,学生的听讲状况普遍有所改善,作业书写普遍比上次要好。从那以后,我给学生写评语便一发不可收,不论作业本还是试卷上。我越来越觉得,评语拉近了我与学生的距离,用学生的话说:"评语让我感到老师的眼里有我。" 相似文献
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给学生写评语是班主任工作的一个重要内容。操行评语是对学生的思想品德及各方面表现做出评定的书面评语。它既能引导学生朝着正确的方向前进，又能使之“对症下药”克服自己的缺点，同时还是家长了解子女、配合老师教育子女的重要途径。长期以来，不少班主任在给学生下操行评语时，有千人一面、千篇一律之感，套话太多，语言色彩单调，不能充分体现学生的个性特征，因而缺乏针对性和教育性，难以取得预期的教育效果。 相似文献
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学期即将结束时 ,班主任老师都要忙着给学生下评语了。评语既是对学生一学期在校表现的概括 ,又能起到承上启下的作用。所以写评语 ,也应有点“巧”儿。下面一段话是郧县城关新区小学王慧国老师给某生下的评语 :“你在很短时间内改掉了学习不踏实的习惯和上课做小动作的毛病。所以 ,老师非常欣赏你。看来 ,你是个很有志气的孩子 ,只要你能继续发扬成绩 ,勇于改正错误 ,就一定能够成才！说不定将来会在月球上、实验室或什么科技园里请老师去作客呢！”寥寥数语 ,耐人寻味。这段评语 ,起码有以下几点值得班主任老师写评语时作为参考。一是人称… 相似文献
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朱鸿元 《山西教育(综合版)》2000,(1)
给学生写操行评语是班主任工作的重要组成部分。那么,怎样给学生写操行评语呢?根据多年从事教育工作的经验,我把拟定操行评语的几点粗浅看法提出来,与同仁们商榷。一、评语要简明、具体,能够为学生所理解我认为这是写评语最基本的要求。所谓“简明”,就是简单明白,晓畅条?.. 相似文献