共查询到20条相似文献,搜索用时 484 毫秒
1.
高职院校职业理想教育的价值及其实现路径 总被引:2,自引:0,他引:2
职业理想教育不仅是一种理想教育,更是一种职业和职业道德教育。加强职业理想教育有利于促进高职学生职业理想的形成,使其树立明确的人生奋斗目标,科学合理地设计职业生涯。高职院校应树立“全员全程教育观念”,营造重视开展职业理想教育的良好氛围,将职业理想教育同课程教学、成功教育、校园文化建设、学生社会实践活动及家庭教育结合起来。 相似文献
2.
陈晓娟 《厦门教育学院学报》2012,14(1):43-46
以“功率因数的提高”为项目,利用“六步法”组织教学,对基于项目教学法的《电工技术应用》的教学课程进行设计,同时阐述了如何利用项目教学法的优势分析学生情况、分析教学内容、设计教学过程,达到理想的教学效果。 相似文献
3.
从陶行知的教学观看当代教师的角色定位 总被引:1,自引:0,他引:1
陶行知的教学观经历了三个发展阶段,取得理论上的三个突破:第一个突破是教学合一,改“教授法”为“教学法”;第二个突破是教学做合一,创立了生活教育的理论;第三个突破是要求教师向学生学习,倡导民主教育。其理论有着巨大的现实意义,当代教师把自己角色定位为学生是社会的需要、个体的需要和职业的需要。 相似文献
4.
何建华 《宁波职业技术学院学报》2005,9(3):48-50
高职高专学生的职业理想教育是学校教育的重要组成部分,把学生培养成具有报效祖国、专业知识扎实、工作技能突出、服务社会的专门人才,是高职高专学生职业理想教育的目标。其教育的基本途径有:加强“两课”教学;加强专业教学;开展党团组织活动;参与社会实践活动。 相似文献
5.
"判例教学法"对我国法律教育的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
潘新喆 《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(6):145-147,150
“判例教学法”是美国法律教育中普遍采用的一种教学方法,它以培养和提高学生的法律职业能力为目标,坚持理论与实践相结合的教学观,具有教育面向司法现实、传授知识与培养能力相结合的特点。我国目前的法律教育存在明显的缺陷,采用传统的讲授教学法,不利于学生能力的培养。我国的法律教育应借鉴“判例教学法”的做法,引进和移植案例教学法。 相似文献
6.
目前高职财经类专业的实践教学中面临着诸多困难和问题,为此,基于学生职业能力培养而构建了一种实践教学体系———“三步实践教学体系”。这种实践教学体系设置了三个不同的实践教学环节,设置“一体化课程—教学企业项目课程—分段式集中顶岗实习”三种不同的实践教学课程,分三步开展实践教学,使教学逐步接近岗位职业能力要求,实现教学向工作岗位的迁移。 相似文献
7.
高等职业教育人才培养模式研究 总被引:8,自引:0,他引:8
杨金梅 《天津职业技术师范学院学报》2003,13(4):38-42
提出了以社会职业分析为起点,兼顾学生的智能差异,构建高等职业教育人才培养的模式。对高等职业教育人才培养模式的培养目标、课程体系、教育策略等进行了探讨。高等职业教育应突出“综合职业能力和全面素质”与“高级实用型”的特点。课程体系设计可采用职业群集分析法与以能力为中心的方法。提出职业技术课程综合化;职业技术理论与实训教学一体化;整合社会教育资源,实现“校企合作,产教结合”;毕业设计与生产实际问题相结合;发挥社会评价的重要作用;招生考试内容要注重学生的作品;加强对学生职业生涯发展的指导;建立“三师型”的师资队伍等9种教育策略。 相似文献
8.
“三步九环节”阅读教学法好正宁县西关小学史彩英担任小学语文教学几年来,经过摸索尝试,觉得“三步九环节”阅读教学法对培养学生的阅读能力有很大帮助。所谓“三步”,就是阅读过程中的三个步骤,即“读、找、讨论”;所谓“九环节”;是指读、找、讨论过程中不可缺少... 相似文献
9.
10.
1982年11月,邱学华先生在《福建教育》杂志上发表了《尝试教学法的实践和理论》一文,提出了“先练后讲,先试后导”为基本原则的尝试教学法,引起教育界很大反响。许多教育杂志相继转载了这篇文章.全国许多学校纷纷开展试验,一时间,学习和推广“尝试教学法”的热潮风靡全国。尝试教学简单地说.不是教师先讲,而是让学生在旧知的基础上先尝试练习.在尝试过程中教师指导学生自学课本,引导学生讨论,在学生尝试练习的基础上教师再进行有针对性的讲解。它的教学基本程序可分为五步进行:一出示尝试题,二自学课本,三尝试练习,四学生讨论,五教师讲解。尝试教学改变了“教师讲,学生听”的注入式教学方法,变传统的“先讲后练”为“先练后讲”,充分体现了学生在教学过程中的主体作用。这种教学方法有利于培养学生的自学能力,有利于调动学生积极性.减轻学生课后的作业负担。 相似文献
11.
浅议“目标情趣教学法”河北李山“目标情趣教学法”是一种围绕教学目标,创设情境,激发兴趣,利用非智力因素,促使智力发展,让学生自己动脑、动口、动手,参与实践去获取知识,形成能力,受到教育的教学方法。它主要由三路备课、四步教学、分层训练和第二课堂活动四部... 相似文献
12.
13.
魏书生是当代教育界的一颗明星,是一个教育改革家。他“千方百计使学生成为学习的主人”和“从管理的角度组织教学,减少无效劳动”的思想、方法,极具前瞻性和可操作性,引领当今所倡导的新课程改革。他创造的“六步教学法”更是教育事业的宝贵财富,被许多教育专家和一线教师所推崇。笔者多次运用“六步教学法”进行语文教学,效果良好。下面。笔者结合课例,谈一谈“六步教学法”在高中语文教学中的实际运用。 相似文献
14.
以桂林山水职业学院为例分析高职学生职业价值观现状,提出运用四步循环教学法、在第二课堂中强化职业价值观教育等,在高职思想政治教育中渗透职业价值观教育。 相似文献
15.
16.
17.
本文从高职学生的知识背景和实际接受能力出发,明确了“Java语言程序设计”课程的教学目标,提出了“三层次、八模决”的教学内容体系。本文还尝试使用“四步教学法”和“项目驱动教学法”进行教学实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
18.
徐教富 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):66
随着职业教育改革的深入发展,煤炭技校的实习教师应针对本行业的工作环境、作业特点和性质,采用抓思想教育、安全教育、教学环节和考核等“四步抓”教学方法进行实习教学,为学生顺利实习和就业打下坚实的基础。 相似文献
19.
20.
赵树成 《中国基础教育研究》2007,3(7):107-107
随着义务教育课程标准的实施,数学教学也发生相应的变化,“五步”教学法已不适应新的教学要求,取而代之的是活动式课堂教学,新的教育理念、新的教学方式已成为教育改革的重中之重,因此教学中应把好三关: 相似文献