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目标管理是整个管理工作中的主要方面,起着导向和激励作用.在实行学校内部管理体制改革的过程中,突出抓好对校长任期目标的认定与考核,是保证校长负责制工作健康发展的重要一环,可为学校内部管理体制改革打下一个良好基础.我市一些学校内部管理体制改革的实践证明.抓好校长任期目标的认定与管理有利于学校教育教学目标的实现,有利于激励校长工作的自觉性,有利于评价、考察校长工作业绩,有利于提高校长的管理水平. 一、校长任期目标的确立原则 相似文献
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从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出“学校逐步实行校长负责制”到今天，我国中小学内部管理体制改革已经历时20余年。与改革开放以前的学校管理模式相比，校长负责制进一步明确了校长职责、扩大了学校管理自主权，对学校教育的改革发展产生了积极的推动作用，同时校长负责制的内涵也在20多年的改革实践中不断得到丰富和发展。当前，中国正处于社会转型期，社会观念、社会结构及社会形态都在发生一系列深刻的变革，[第一段] 相似文献
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关于高校实行校长负责制几个理论问题的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
在高等学校的体制改革中,有些高等院校正在积极试行校长负责制。所谓校长负责制,是指校长受国家委托,对学校教学、科研和其它行政工作实行统一领导、全面负责。学校党委除负有对党群工作和思想政治工作的领导责任外,对学校的行政工作起监督、保证作用。这是学校内部领导体制的一次重要改革。它是整个教育体制改革中的一项重要内容。对这一改革,大部分同志认为是势在必行,是赞成和拥护的,但也有少数同志存有种种疑虑。为了有利于高校领导体制改革能够顺利健康地进行,我们对实行校长负责制的几个有关问题,试图作一些理论探讨。 相似文献
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曾光清 《中国职业技术教育》1993,(4)
实行三级管理目标责任制提高学校科学管理水平曾光清中共中央、国务院最近印发的《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）明确规定：“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出“学校逐步实行校长负责”以来，校长负责制这一领导体制的改革对中等及中等以下各类学校的教育改革和发展起到了极其重要的作用。当前，中等职业技术学校如何完善和丰富校长负责制的内涵，如何建立起对校长及其学校管理的科学评价体系，建立起学校内部管理的校长负责、多方协调、多重配合、相互激励、相互制约的高效运行机制。是落实《纲要》规定的学校教育整体目标的关键，值得深入研究和大胆实践。深化学校内部改革，提高学校的办学水平，一直是实现教育质量和办学效益大幅度提高的根本问题。学校内部改革，校长负责制是龙头，内部管理改革是关键。管理的活力在于科学地调动人的积极因素。实施学校管理改革就是要把管理作为一种激励和制约相互协调的手段，充分调动学校各方面的积极性，产中学校教育的整体效益。管理改革重点应从两个方面入手：一是建立起相互激励、相互制约的高效运行机制。学校管理改革的核心是要搞好、搞活学校内部的各种管理，其目的是要通过激励和制约 相似文献
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实行校长负责制,是高等学校领导体制的重大改革,也是整个教育体制改革的一项重要内容。我校试行校长负责制已经一年了。尽管某些环节尚待进一步调整,使之日臻完善,但是,校长负责制这一领导体制的优越性,已初步显示出来。校长和行政系统的作用,党的领导和思想政治工作,以及教职员工对学校的民主管理等各个方面,都不同程度地得到了改善和加强。 相似文献
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一、健全校长负责制,理顺党政工三家关系校长负责制是校长对学校的教育和行政管理工作实行统一领导、全面负责的制度.实行这一制度,就必须确定校长在学校工作中的中心地位.健全校长负责制和理顺党政工三家关系,是在市场经济条例下,改革学校内部管理体制的一个根本问题.这个问项解决不好,就会形成学校工作中“多中心”的局面.要解决好这个问题,我们认为,要从制度上、组织上和领导工作方式三方面进行改革.首先,要制定《校长工作条例》、《党委工作条例》和《职代会工作条例》,从制度上明确校长中心、党委核心和职代会民主管理和民主监督、参政议政的地位和作用.其次,在校级行 相似文献
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实行校长负责制是学校管理体制改革的重要课题,自从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》公布以来,我校作为省教改试点单位作了一些探索,初步取得了一些经验。一、明确校长职权范围和任期目标实行校长负责制,我校分两步进行。首先是改革管理体制,明确校长职权。我们实行的校长负责制包括校长全面负责、党支部监督保 相似文献
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金秋时节,中共天津市委教卫工委、天津市教卫委、天津市教育局联合召开天津市普教系统学校内部管理体制改革工作会议。会议决定“八五”期间全市普教系统将普遍实行校长负责制并进行相关配套制度的改革,逐步建立适应社会主义市场经济体制的科学、高效、和谐的学校管理体制和运行机制。市教育局公布了《普教系统实行校长负责制方案》及有关的工作条例。会上,市教育局党委书记崔福泓作了工作报告。他指出:实行校长负责制,深化学校内部管理体制改革,是建立社会主义市场经济体制的需要,培养德、智、体全面发展的各级各类人才的需要,也是广大干部教师 相似文献
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目前,中小学通过学校内部管理体制改革,都已实行了校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和绩效工资制。如何抓好学校的质量管理,是把这一改革引向深人的中心环节。为实现学校质量管理目标,就要使构成学校管理的要素和结构优化,保证各个组成要素按着一定的方式结合,并发挥出整体功能。 相似文献
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当前，学校内部管理体制改革，多数地方是实行“四制”为内容的改革，即校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、工资浮动制或结构工资制。笔者认为，将“校长负责制”与其他“三制”并提不大妥当，也影响改革效果。一、不符合《纲要》精神１９８５年，中共中央在《关于教育体制改革的决定》中提出：“学校逐步实行校长负责制。”１９９３年，中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中更进一步明确提出：“中等及中等以下各类学校实行校长负责制。”《决定》、《纲要》对中等及中等以下各类学校的领导体制问题作出了明确的规定———… 相似文献
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当前．学校内部管理体制改革，多数地方是实行“四制”为内容的改革．即校长负责制，教职工聘任制、岗位责任制、工资浮动制或结构工资制。笔认为．将“校长负责制”与其他“三制”并提不大妥当，也影响改革效果。 相似文献
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学校逐步实行校长负责制,是《中共中央关于教育体制改革的决定》中加强领导,保证教育体制改革顺利进行的一条重要措施,试行校长负责制是高等学校内部领导体制改革的重要内容,它对于加强与改善党对高校的领导,充分发挥学校行政系统的作用,调动广大教职工的积极性,加快学校改革的步伐都具有十分重要的意义。从南京化工学院的试点工作来看,有以下几个问题需要正确地认识和解决。 相似文献
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实践证明,校长负责制是中小学科学的领导体制。它可以避免原体制下的党政职能不分、权责分离、效率低下等弊病,从而理顺学校内部的各种关系,做到职、权、责明确非统一。它有利于实现科学化管理,提高管理效率;有利于学校内部管理体制的改革,调动广大教职工的积极性。 实行校长负责制后,校长在学校行政管理中处于中心地位,党支部起保证监督作用,教职工代表会(以下简称教代会)行使民主管理权力,三者既互相配合、协调一致,又横向分权、相互制约,共同的目标是办好学校。在校长负责制的领导体制下,校长、党支部、教代会共处于一个统一体内。三者之间,又两 相似文献
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实行校长负责制,是学校领导体制的重大改革,是教育体制改革的重要内容,是学校中政治体制改革的首要关键。正确理解和实施校长负责制,对于改善和加强党对学校的领导,实现学校管理的科学化、民主化,推动学校的改革和发展,办活办好学校关系极办重要 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出,学校逐步校长负责制。这是教育体制改革的一个重要决策,与此相应,系也必须实行系主任负责制。这有利于按照高等教育的规律和特点,建立和完善以校(院)长一系主任为主线的校、系两级教学行政管理系统。我们知道,体制是一种组织内部的机构设置、职责权限,领导关系和管理方式等多因素的结构体系。因而,进行高校体制的改革仅仅实行校长负责制是不够的,如果不下决心改变高校管理中现存的严重弊端,校长负责制也难以顺利实施。 相似文献
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曾品琳 《贵州教育学院学报》1998,(1)
1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“有条件的学校,逐步实行校长负责制。”1993年,《中国教育改革和发展纲要》进一步指出:“中等以及中等以下各类学校实行校长负责制。”这给中学管理体制的改革明确了目标和方向。也反映了我国基础教育改革和发展的客观要求,是中小学内部管理体制改革的必然趋势。 相似文献