想象作文值得提倡     

黄书文 《教育科学论坛》1997,(8)

心理学表明:想象力是创造性思维的重要基础。培养和发展少年儿童的想象能力不仅是开发智力、拓宽视野的重要手段,而且是丰富和增强孩子思维创造的最佳年龄期。就小学生作文而言,如果不展  相似文献   

少年儿童日记种种     

黄书文 《小学教学研究》1994,(6)

写日记,要把自己一天生活中比较有意义的事情,清楚扼要地记下来。要有中心,要有重点。一天里可记的事情很多,应选择一两件最重要的来记。日记的内容有以下种种:(1)剪贴日记。就是把自  相似文献   

课题研究要重实效，要进课堂     

黄书文 《教育情报参考》2005,(3):10-11

跨入新世纪之后，我们迎来了一个以知识经济为特征的信息新时代。应当看到当前世界经济的竞争，综合国力的竞争，说到底还是人才的竞争，教育的竞争。这使我们进一步认识到：学校要前进，就要坚持科学的发展观、就要以科研为先导、就要向科研要效益。然而，究竟怎样才能把教育科研真正变成促进软膏发展的原动力；怎样才能使课题研究转化为提高教育质量的“第一生产力”，确实值得思考。我认为要在“二要”上下功夫。  相似文献   

粒粒皆辛苦——四年级一节思想品德课实录     

黄书文 《小学教学研究》1992,(7)

师:你们在一年级学过一首古诗,名字叫《锄禾》,谁还能背出来么?(同学纷纷举手,老师指名背)。生:锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。师:你们当时学了这首古诗,受到了什么教育? 生:知道了农民伯伯种粮食非常辛苦,粮食得来很不容易,我们要尊重农民伯伯的劳动,爱惜劳动。师:说得好。你们在三年级还学过一篇课文,题目是《千人糕》,谁还记得讲的什么吗?这时同学们陷入了沉思。老师怕同学们记不完整,便分小组议  相似文献   

我对教师专业化发展的几点思考     

黄书文 《中国教师》2007,(8):41-42

<正>随着教育在社会发展中的作用日益凸显,教师专业化发展已成为教育改革的重要组成部分并越来越引起人们的关注。早在1994年开始实施的《教师法》就明确规定:教师是履行教育教学职责的专业人员,这从法律角度确认了教师的专业地  相似文献   

寓教于乐　提高识字效率     

黄书文 《中小学教师培训》1994,(X3)

小学语文教学的任务是让学生基本掌握常用汉字、初步打好阅读和写作基础。如果在识字教学中、教师只是一味地叫学生机械地认读，课后又没完没了地抄写，效果必然不好，且会引起孩子们的厌烦。那么究竟怎样才能提高识字教学的质量呢？这是大家普遍关心的问题。我认为必须掌握儿童形象思维发达、好奇爱动喜新的心理特征，寓教于乐，定能加快识字步伐，提高识字效率。这里，我想介绍几种识字方法。（1）看图识字。有的生字，学生不易理解，就可以通过图形、图片、实物让学生观察。如通过观察人的身体挂图，认识“头”“面”“耳”“目”“心”…  相似文献   

家教先当令人忧     

黄书文 《现代家教》1996,(11)

对每个人来说,家庭教育不仅是做人的摇篮,同时也是终生教育的基础,作为“第一任老师”的父母,可谓任重而道远。然而,当前有些家长却缺乏正确认识和教育方法,家教失当带来的隐患令人感到忧虑。  相似文献   

“课改”三思     

黄书文 《小学校长》2006,(4):25-26

刚刚进人21世纪，新的一轮课程改革工作就开始了。先是确定38个地区进行实验，后又逐步扩大，现已在全国全面铺开。其力度之大，速度之快，范围之广都是前所未有的。阵阵春风吹来了新理念、新举措、新意境，令人耳目一新。但如果坐下来冷静思考一下，又似乎感到讲时易，做时难；理解易，把握难；布置易，执行难；训练易，达标难。总之，我们既要肯定成绩，又要看到还有一些欠缺，特别是以下三个问题值得我们去思考，去解决。  相似文献   

校长听课的基本功     

黄书文 《人民教育》1985,(7)

校长经常深入听课.是了解教师情况,探索教学规律,抓好教学改革,提高教育质量的重要途径,同时也是获得教学信息的重要手段.当然,听课要想收到预期的效果,就必须具备"三熟"和"三看"的基本功,"三熟"的基本功是:一要熟悉当前教改动态,明确主攻方向:二要熟悉教师素质,明确培帮对象(培养谁,帮助谁):三要熟悉大纲教材教法,明  相似文献   

意境:凝聚诱人的诗情--兼谈2004年福建高考古诗鉴赏题     

黄书文 《福建教育学院学报》2004,(11):89-90

诗歌以抒情为目标，诗中的图画和场景是诗人情感发生的触媒，诗人往往提取几个意象，略加描绘便化景物为情思，转而抒写主观想像、内心独白和心中的种种感应，从而营造一个优美的意境。诗歌无论长短，都要研究意境，2004年福建高考古诗鉴赏题就要求考生体味宋诗《秋夜》的意境。因此，培养学生初步鉴赏诗歌的能力，尤其应该注重意境的感受、品味的能力。  相似文献