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张端仁 《宿州教育学院学报》2005,8(2):104-106
高三政治课教学必须抓纲捂本，狠抓“三基”坚持创新，使学生掌握知识、发展智力、提高能力，既要立足本学科综合又要进行跨学科综合教学．时刻关注国内外重大时政，紧密联系热点、焦点、社会关注的重大问题。坚持师生互动。努力构建知识网络，真正实现学生创新能力和实践能力的提高。 相似文献
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调查主题:尴尬的断层——"多纲多本"给农民工子弟教育带来的挑战调查人:中国传媒大学周欣胡明子调查形式:文献查阅、田野调查、个案访谈、问卷调查一个大纲、一套教材统管全国的中小学教育,这就是所谓的"一纲一本"。新中国成立以来,基 相似文献
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文章认为,上好高三复习课有三条有效途径:一是以纲为纲,胸有成竹,把握正确复习方向;二是以本为本,查漏补缺,自主构建知识体系;三是科学训练,关注技巧,不断强化学科能力。 相似文献
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明确复习时间表
[第一阶段]2009年8月1日-2010年1月末。“全面复习打基础”阶段。要求：抓纲务本,夯实三基;全面复习,单元过关。 相似文献
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为了更好促进人工智能技术在现代计算机网络安全管理中的科学应用,本课题重点研究探讨了神经网络系统、多agent系统和专家系统三个典型人工智能系统在计算机网络安全管理中的应用。研究发现:神经网络系统能够有效提升计算机网络安全管理系统的入侵检测能力、大幅降低入侵检测出错率;多agent系统的应用,可以有效提高计算机网络安全管理系统的网络态势感知与网络入侵检测能力,也有助于网络主动防御能力提升;专家系统的应用,则真正使计算机网络安全管理系统有了"智能",并且应用时间越长,系统的智能化特点越明显。因此,人工智能技术在计算机网络安全管理中的应用已是大势所趋。 相似文献
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根据高职高专院校对学生的要求,计算机基础教育着重培养学生的计算机应用能力.针对在实际教学过程中所出现的问题,提出三方面的教学改革方案.模块化的教学方法:结合学生专业重构教学内容;三位一体教学方式:集中授课加网络教学加上机实践;过程考核、合理评价相结合:提高实际动手能力.旨在全方位促进学生计算机应用能力的提高. 相似文献
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这套“自然”教材由中央教科所自然教改实验小组和大连市西岗区教师进修学校合编。它的轴心是“一纲三线”。所谓“一纲”即总纲,是党的教育方针和小学阶段的教育任务;“三线”指教材的内容结构主线:知识结构线、能力结构线、思想教育结构线。这三条线在教材中是紧密联系的整体:知识是形成能力的基础,能力又促进知识的学习和掌握,在增长知识、培养能力的同时,培养儿童的兴趣、爱好,锻炼他们的意志、性格。 相似文献
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随着信息技术在教育领域的应用,许多小学已建立起校园网,教师在教学中利用计算机网络资源和网络教室的交互能力,创建新的教学方式,对引导学生积极主动地参与语文教学活动,培养他们自主学习能力大有裨益:本文根据作者的教学经验,对网络环境下小学语文学习方式进行探讨,阐述了三个观点:一、利用网络信息资源,加强预习环节的学习,提高课堂教学效率;二、发挥网络教室信息交互功能,促进课堂教学中师生互动、生生互动,全面提高课堂教学质量;三、掌握网络课件灵活性的特点,实现课堂练习多样性,并及时进行反馈评价。 相似文献
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陈明 《宿州教育学院学报》2007,10(5):69
听、说、读、写是人们基本的语言应用能力,也是语文教学实践活动的主要任务。本文从读的实践——增加语言积累量的有效方法;听说的实践——提高语言表达能力的重要手段;写的实践——强化语言表现力的根本途径三方面论证语文实践活动中培养学生应用能力的重要性和途径。 相似文献
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网络对大学生思想政治教育的影响与对策 总被引：6，自引：0，他引：6
网络对大学生思想政治教育具有积极作用,同时也存在着消极影响:一是由于网络多元性特点,缺乏主导性,增加了维护教育主权任务的艰巨性;二是由于网络虚拟性的特点,缺乏现实性,产生了一些道德伦理误区;三是由于网络开放性特点,缺乏监控性,导致了一些文化糟粕的传播;四是由于网络形象化的特点,缺乏思考性,导致青少年一定程度的人性“异化”。应对网络负面影响的措施主要是:网络思想政治教育进课堂——夯实一个基础;充实网络思想政治教育内容——占领一个阵地;加大网络监管力度——形成一套机制;加强网络技术培训——建好一支队伍。 相似文献
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八八年高考生物学试题除了象往年一样立足于基础知识和基本技能,题目灵活,注重理解、分析、判断、推理、概括等思维能力和识图能力的考查外,还有两个较突出的特点:一是和“大纲”、教材扣得更紧;二是标准化程度、知识复盖率进一步增大。这就启示我们在复习过程中,一定要以“大纲”为纲,以深本为本,注重基础知识的理解和基 相似文献
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李文才 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2022,45(1):7-16
黎虎发表于《文史哲》2020年第1期的《中国古史分期暨社会性质论纲——兼论中国传统社会的主要矛盾问题》一文(以下简称《论纲》),以本土化语汇概念,对中国古史分期暨社会性质这一重大史学理论和实践问题进行了全面、系统而深刻的阐释,为探索和建构“中国特色中国风格中国气派”(以下简称“三个中国”)古史话语体系、掌握古史研究话语权做出了开创性贡献。《论纲》主张厘清“舶来”话语的是非正误,乃是建立“三个中国”的史学话语体系和掌握古史话语权的前提;《论纲》主张准确揭示中国古史的矛盾特殊性——“权力是中国古代社会的主导者”及其主要矛盾关系,乃是建构“三个中国”的史学话语体系和掌握古史话语权的根本;《论纲》主张运用本土固有词语概念进行表述,乃是建构中国史学话语体系和掌握史学话语权的重要载体和必要组成部分,并迈出了实质性的一步。《论纲》及其学术贡献表明：运用本土固有词汇概念,不仅能够建构“三个中国”的古史体系,而且能够真正有助于掌握史学话语权。 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2002,20(4)
第1期[心理学]论儿童的文化发展与个体发展的统一 ……………………………………熊哲宏李其维(1) ——维果茨基与皮亚杰认知发展理论的整合研究论纲数学认知能力的认知与脑机制理论模型综述 ………………………………·:…·张红川董奇(12)基于问题的学习在中小学的应用……………刘儒德(22)[专题讨论]德育的变革与变革中的德育…………………古人伏(31)[教育史]教育制度变迁与中国教育现代化进程 ……………………………………田正平李江源(39)论传统教化思想在近代中国的演变…………王雷(52)近代中国教育团体的发展历程………………金顺… 相似文献
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黄力之 《湖南师范大学社会科学学报》1991,(5)
本文的基本观点是:卢卡契的现实主义理论超越了创作方法范畴,其实质是主体性文学论纲。体现在如下几个方面:一、提出以社会主义人道主义为内核的美学人道主义价值观,批判现代主义的非人性化倾向;二、以整体性要求强调主体能力对资本主义异化的克服;三、以现实主义的真诚、直接性作为主体性结构的重要方面。 相似文献
19.
《湖南师范大学教育科学学报》1991,(5)
本文的基本观点是:卢卡契的现实主义理论超越了创作方法范畴,其实质是主体性文学论纲。体现在如下几个方面:一、提出以社会主义人道主义为内核的美学人道主义价值观,批判现代主义的非人性化倾向;二、以整体性要求强调主体能力对资本主义异化的克服;三、以现实主义的真诚、直接性作为主体性结构的重要方面。 相似文献
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一、构建背景:人是主体现今的高中作文教程的组织形式可谓色彩纷呈:有以文体为纲的,即按记叙文、议论文、说明文和应用文四类文体分类实施教学;有以单元为纲的,即按教材单元特点归附相应的作文训练点;有以年段为纲的,即高一为复杂的记叙文,高二为常见的说明文,高三为注重思辨的议论文;有以高考评分细目为纲的, 相似文献