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正有的学校常常安排刚参加工作的新岗教师担任班主任,并美其名日"锻炼年轻人""给年轻人机会",但实际上,由于新岗教师刚刚毕业,对学校工作还不熟悉,欠缺经验,很容易产生一些问题,给学校工作和学生成长带来不利影响。一、压力过大,难以适应案例:A君大学刚一毕业就担任班主任,时常闹出较低级的 相似文献
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班主任,作为学校最小的"官",谁都知道其责任的重大,工作的辛苦,有时还会出力不讨好,尤其当过班主任的老师更是深有体会.而班主任的群体由于个性的不同,风格也各异,有的活泼张扬,有的细致内敛,有的勤有的"懒",工作中真是八仙过海各显神通.当班主任苦、累,可苦中有乐,也可以累中寻乐.
我曾见过有的班主任,起早贪黑,整天围着班级转,一天天的下来,搞得心身疲惫,整天唉声叹气,出力不见个好.其实这样的班主任在进行班级管理的时候跟得太紧,管得太死,事必躬亲,凡事亲力亲为,弄得自己累不说,而且还会和学生造成很多误会,真的出力不讨好啊.那么能不能轻松快乐的做好班主任工作呢?请看一个"懒人"的做法吧. 相似文献
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郝万清 《北京教育(高教版)》2002,(5):22-22
在我上中学的时候,教师在我心目中有着至高无上的位置,老师的话对学生而言就是"圣旨".可今天当我自己也成为一名教师后,我发现"圣旨"不管用了,甚至有的学生公然顶撞老师,令我颜面无光.今天的学生不比以往,那今天的教师该怎么做呢?这几年的班主任工作给了我很多启示. 相似文献
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班主任是指学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者,也是一个班级全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任的基本任务是:"按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律,体魄健康的公民"。班主任是典型的"孩子王",是学校里特殊的"主任",少了这特殊的"主任",学校的教育教学工作会难以执行。因此,班主任自身的文化素质直接影响着整个班级学生的成长,甚至影响到整个学校的教育教学工作,提高班主任文化素质是当前极其重要的一项教育工作。 相似文献
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班主任工作是一门学问,中职学校班主任工作尤其典型.如何做好中职学生的班主任? 本文结合笔者多年中职学校班主任工作的经验,提出了"以五心过五关",在实践中收到良好的效果. 相似文献
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姚水生 《希望月报(上半月)》2008,(1):58-59
班主任是学校中全面负责班级工作的教师,是学生班集体的教育者、组织者和指导者.然而,当我们重视并突出班级的组织特性,遵循组织管理的一般原理.按照分层组织的实践模式来落实班级管理教育时,班主任的角色往往就成为"管理者",本文主要论述班主任如何从管理者走向指导者. 相似文献
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曹生元 《青海师范大学民族师范学院学报》2010,21(2)
班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作的好坏直接关系到学校教学质量的好坏.寄宿制学校的班主任工作尤为重要.寄宿制学校的班主任不仅要教书育人,要学会做孩子们的"家长",努力为孩子们创造丰富的校园文化生活,并正确引导家长帮助孩子树立积极向上的生活态度,引导家长不断加强学习,提高自身素质,真正发挥家长作为"示范者、引领者、教育者、管理者"的作用,给孩子创造一个良好的家庭教育环境,促进孩子健康成长.关心每一位学生在学校的衣、食、住、行.为了学生受到更全面的教育,教师要及时进行角色的转变,更好地为教育教学服务. 相似文献
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魏凯 《江西教育学院学报》2012,33(6):94
班主任是与学生接触最密切的人,是学生的"心灵导师",是学生健康成长过程中的引路人。班主任工作既繁琐又需要细心和耐心,劳力费心,充满着酸甜苦辣。正因为如此,现在有些学校,尤其是农村学校出现了"班主任恐惧症",一些教师只看到了"苦"的一面,而忽视了"甜"的一面。事实上,班主任并没有他们想像的这么恐惧,反而是一个不可 相似文献
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班主任工作是学校教育教学的重要环节,班主任是学校教育教学工作中的主要管理者和具体实施者,当好班主任是每个教师义不容辞的责任。但班主任工作时间长,加之如今的学生又"不太听话",尤其是中职学生,几乎是"双差生"。如何教育好中职学生,当好中职班主任?一方面要加强学习,树立威信;另一方面要注重工作方法,具体是"五化"建设,即刚性化、精细化、具体化、多元化和情感化。 相似文献
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<正>教育,是为"育"而教,而不是为"教"而育,班主任是学校德育工作的"主力军"。目前,很多学校都存在分重点班和普通班,甚至还有特尖班的情况。有幸担任重点班的班主任工作的教师就骄傲,感觉高人一等,而担任普通班班主任的教师就认为低人一等,牢骚满腹。下面,本人就当班主任两难境地的明智选择问题谈谈几点看法。一、造成班主任心理不平衡的主要原因1.学生方面的原因:(1)初中学生心理处于成长的 相似文献
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班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者,是联系班级中各个任课教师的纽带,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任肩负着教育学生的重大使命,是党的教育方针、政策的直接执行者和贯彻者,学生成长道路上的知心人和带路人。那么,一名优秀的班主任应具备哪些品质呢?笔者结合多年的班主任工作实践,体会如下。一、热爱事业有什么职业能比当教师更为崇高、更为伟大的呢?人民教师是"人类灵魂的工程师",这一点不假。 相似文献
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在一次校长论坛上,一位分管德育的副校长给我们讲述了这样一件事:他们学校举行歌咏比赛,因比赛安排在下午,于是有的班主任见缝插针,利用上午第四节的音乐课、美术课进行排练。"临阵磨枪、不快也光",功夫不负有心人,这些班级在下午的比赛中还真取得了好成绩,当班主任 相似文献
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正班级是学校最基本的组成单位,班主任是班级开展各项工作的组织者、指导者,班集体工作的优劣直接影响到学校各项工作的开展,如果说校长是一所学校的灵魂,那么班主任则是一个班级的精神支柱。因此,我认为一个好的班主任除了要有精湛的工作艺术与全面的综合素质外,还必须做个有"心"人。一、责任心是做好班主任工作的前提有人说当班主任是个"良心活",这话一点不假。作为班主任,负责与不负责的工作量 相似文献
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李海军 《中国教育技术装备》2011,(22)
1 用才略去取信学生
俗语说"打铁全凭自身硬".教师的天职是"传道、授业、解惑",学生最不能原谅的就是教师的一知半解.班主任首先是一名教师,要做好班级各项工作就必须要有丰厚的知识,它是做好班主任工作的无形资本.学生对学识渊博,工作上精益求精,教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从. 相似文献
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职业学校班主任不能满足于一般教师的"传道"与"解惑",更不能简单地成为学校行政的"传话筒",不能满足于班级不出"乱子"。本文简要分析了职校生的"亚健康"状况,并有针对性的为班主任老师提出了解决方法。 相似文献
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