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1.
从大学英语领域人文素质教育的理念出发,分析大学英语领域人文素质教育的现状,阐释人文素质教育的必要性,并对大学英语领域实施人文素质教育的导向提出建设性意见。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(22):17-18
研究基于SPOC的大学英语深度融合型混合式金课创新,有利于大学英语金课教学水平得到保障,促进大学英语金课教学在新时代实现有效发展。基于SPOC与大学英语的深度融合,探究混合式金课创新,需要教育工作者清楚SPOC内涵与应用现状,结合SPOC理论与平台,设计线上微课程、设计线下课堂活动、完善课程考核评价体系,从而实现大学英语金课有效创新,满足金课的深度融合型混合式教学发展需求。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2016,(12):124-125
人文素质教育是现代高等教育中必不可少的重要组成部分,大学英语课程作为大学中的一门重要课程,必须抓好人文教育。其中,大学英语文化教学是提高学生人文素质的重要途径。该教学首先要体现以人文本的理念,考虑学生的个人需求。其次,应为多元化的文化教学。在教学中,采取分级教学和翻转课堂的教学模式,教师要充分利用网络媒体技术,让世界优秀的文化走进大学生的生活中。 相似文献
4.
张文星 《吉林省教育学院学报》2009,(5)
大学是人文素质教育最集中的园地,其作用是家庭和社会不能比及的。大学应该坚持以人为本,遵照学生成长规律,重视学生人文素质培养和创新能力的提高。人文素质培养体现在方方面面,大学英语课堂也不例外。英语教师要充分发挥其在人文素质教育中的主导作用,抓好课内教学的主渠道建设,通过英语课堂增强大学生人文素质。 相似文献
5.
郑海霞 《长春教育学院学报》2015,(16):120-121
英语具有鲜明的人文性。但是在理工科院校,英语教学还是沿用固有的教与学的模式,并没有把人文精神渗透到整个教学过程中。本文在问卷调查、随堂听课和访谈的基础上,分析了理工科院校大学英语教学进行人文教育的现状和存在的问题,并提出了人文精神重构背景下理工科院校大学英语教学改革策略,旨在通过人文教育在理工科院校英语教学中的渗透,充分调动大学生学习英语的积极性,培养其人文素养。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(22)
《大学英语教学指南》(最新版)确切指出,大学英语兼具双重性:即工具性和人文性。然而,当前大学英语教学重视语言知识的讲授、英美文化的输入,忽略本国民族文化的传承,造成学生的跨文化能力欠佳,这不利于贯彻中国文化走出去的战略构想。笔者对广西民族大学体育类专业大学英语中国民族文化传承教学的现状做了问卷调查研究,分析了中国民族文化传承教学现状及存在问题,提出了完善大学英语中国民族文化传承教学的建议。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2015,(23):132-133
大学英语教学中对工具性的强调不应以牺牲其人文为代价,大学英语教学中人文教育有其自身特点,在教学实践中应结合大学英语教师的教育背景与教学内容,凸出语言学习中文化交流的重要性,这也是对他者的理解与接受意识过程。 相似文献
8.
高校英语人文选修课倡导个性化教学和通识教育理念,兼顾了英语教学的课程设置改革和教学内容改革,是当前大学英语教学实施改革的有效途径之一.在大学英语人文选修课的教学实践中,各高校应根据学生的需求和师资队伍的现状,在课程设置、培养目标和教学管理上办出自己的特色,并在解决现存问题时互相借鉴、互通有无,从而进一步优化课程结构,提高教学成效. 相似文献
9.
大学英语教学与人文素质教育是不可分割的,英语语言的学习,其实也是英语文化的学习过程。阐述大学英语教学与人文素质培养的内在联系,以及如何坚持科学发展观,在大学英语教学中进行人文素质教育。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2013,(8):17-18
大学期间是学生人生观价值观形成的关键时期,大学英语是大学生的必修基础课,这也就决定了在讲授与学习过程中渗透人文教育是非常必要的,教师在教学过程中应充分挖掘教材内涵,重视人文教育,做到教书育人。 相似文献
11.
於实 《湖北函授大学学报》2014,(22)
加强中等和高等职业教育课程体系的衔接,是构建现代职业教育体系的重要突破口。文化基础课程脱节、专业课程内容重复、职业技能训练倒挂是当前中高职课程衔接存在课程的问题。要实现中高职课程体系的有效衔接,从教育规律、动作技能形成规律、职业成长规律入手,进行普通文化类课程、专业能力类课程、中高职衔接课程设计的思考。 相似文献
12.
刘燕 《湖北函授大学学报》2015,(3):144-145,194
受认知诗学理论的影响,综合英语课堂教学将更加注重学生的学习心理过程和学习效果。认知诗学语境下的概念型教学法除了关注英汉对比意识在学生思维中的养成,在综合英语教学中将更多地聚焦于以概念为中心的单元主题在学生认知过程中的内化。概念型教学法的五个教学步骤,即解释、物化、交际活动、言语化、内化,可以有效地将教学内容前景化以提高学生学习效果,并有助于培养学生创造性的学习和批判性思维的养成。 相似文献
13.
格尔丽 《湖北函授大学学报》2010,23(4):35-36
博州广播电视大学自开展远程开放教育以来,积极探索并构建现代远程教育环境下的教学模式,在新疆电大＂导学-自学-互学-助学＂四要素联动的教学模式的框架下,逐步探索出适合我校自身特点的＂三三三＂教学模式,即三导：目标引导、集中辅导、个别指导。三助：技术助学、资源助学、设施助学;三监控：学习过程监控、教学过程监控、支持服务监控。在教学过程中导入并实践这一模式十分重要,我在《网络信息制作与发布》这门课程的教学过程中,积极地去实践了这一教学模式。 相似文献
14.
采用文献资料调研和逻辑分析等方法,在阐述全纳教育内涵与宗旨,对比普通与融合体育教学以及分析融合体育教学的基础上,提出融合体育教学实施策略,将全纳教育思想广泛根植于体育教学实践之中。 相似文献
15.
体育院校与社区体育联动发展的研究 总被引：16，自引：0，他引：16
通过文献资料、实地考察、个别访谈和数理统计等方法,对社区体育的现状与体育院校的发展需求进行分析,得出:体育院校与社区体育联动发展是社会发展的需要,其发展模式有教育科技型、资源型和产业型联动合作模式,根据实际情况和联动合作模式的特点,选择最佳的合作模式,使二块体育联动发展. 相似文献
16.
电子海图显示信息系统和综合船桥系统是船舶自动化的必备系统，而基于电子海图的综合船桥系统是现代化船舶的发展方向。本文介绍了这种系统的组成、工作原理和发展趋势。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(13):139-140
目的:探讨信息化背景下"教学做"一体化在医用物理课程中的应用。方法:以医用物理课程中的超声诊断基础为例,随机抽取临床医学专业学生分成两组,分别采用了信息化背景下"教学做"一体化教学与传统讲授式教学,并对教学效果做了独立样本的t检验。结果:两组学生学习效果存在显著性差异(P<0.05)。结论:在超声诊断基础的教学实践中,信息化背景下"教学做"一体化教学效果更好。提示在医用物理课程中,信息化条件下"教学做"一体化教学模式更有优势。 相似文献
18.
地方政府是国家体育产业政策的落实者,其政策再制定和政策执行效力关乎体育与旅游融合发展前景并直接影响体育强国建设目标的实现。文章采用内容分析法,借助政策工具框架,通过对2014年-2019年京津冀、长三角和珠三角3地区的8个省(市)出台的96份体育产业政策分析表明:结构失衡影响了地方体育产业政策推动体育与旅游融合的效力,具体表现为政策组合上重政府调控、轻市场引导,行政调控中强资源投入、弱信息统计,政策内容上匹配性较低、同质化明显。文章提出地方政府要在调动市场主体积极性、培育专业社会组织、落实配套政策、深化放管服改革、建立区域协同政策制定机制、建立多部门联席会议制度、完善统计制度、推进体育信息化建设等方面下功夫,因地制宜实现精准施策。 相似文献
19.
胡飞 《玉溪师范学院学报》2012,(3):50-52
昆玉一体化发展具有重要的战略意义,而昆玉物流的一体化系统整合是其中的重要方面。对昆玉物流系统整合,首先必须把昆玉物流作为一个统一的整体来规划,其基本结构包括三大要素,即昆玉物流系统的功能要素、昆玉物流系统的支撑要素、昆玉物流系统的物质基础要素。其次是根据昆玉两地的实际情况,把昆玉物流系统划分为三个层次的物流结点——物流基地、物流中心、配送中心。其三是引入地理信息系统对昆玉物流系统进行规划,特别是物流基地、物流中心、配送中心三个层次结点的规划。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2019,(1)
自十九大以来,党和国家越发关注与重视高校创新创业教育工作。因此,高校要提高大学生创新创业意识及能力,需与社会发展相结合,使思想政治工作贯穿于高校创新创业教育中,助力于中国青年一代的创新创业,激起高校学生创新创业意识。本文则主要对思想政治教育与高校创新创业教育关系进行简要阐述,对思想政治教育融入高校创新创业教育的积极意义等进行探析,并提出高校创新创业教育的实施途径,其目的在于为高校创新创业教育工作提供重要参考依据。 相似文献