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1.
《湖北函授大学学报》2019,(10):78-79
推动党的十九大提出的新思想"进教材、进课堂、进头脑"是推动马克思主义中国化理论成果融入大学生思想政治理论课的基本工作手段,也是改革开放以来党的先进理论在高校贯彻落实的重要法宝。在明确教师的主导作用,发挥学生的主体作用前提下,不断创新教学模式,从而提升"三进"效果,实现行动自觉,使得新思想"三进"落到实处。 相似文献
2.
王俊 《玉溪师范学院学报》2004,20(11):67-68
"三个代表"重要思想是新时期党和国家的行动指南。而高校承担着培养社会主义 事业接班人的重任,因此其思想政治工作及改革必须围绕"三个代表"思想"进课堂、进教材、进学 生头脑"来进行,并用创新精神来解决工作中出现的问题。同时还要营造良好的"三进"校园氛围。 相似文献
3.
十九大精神进课堂对思政课教师的要求 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北函授大学学报》2018,(19):64-66
十九大是党和国家历史发展中的一件大事,其在政治上、思想上、理论上、实践上、历史上均具有重要意义。高校思政课教师作为意识形态传播的重要力量,有必要积极而且有效地推动十九大精神进课堂。这对高校思政课教师提出了如下要求:必须充分理解"进课堂"的重要意义,必须全面领会十九大精神,必须深挖十九大精神与课程内容的联系。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2015,(24):42-43
中华优秀传统文化"三进"工作指的是高校思想政治理论课要积极推进中华优秀传统文化进教材、进课堂、进学生的头脑,以通过中华优秀传统文化滋养大学生。笔者根据自身工作经验,首先论述了高校推进中华优秀传统文化的意义,其次提出了高校思想政治理论课推进中华优秀传统文化"三进"工作的原则,最后分析了高校思想政治理论课推进中华优秀传统文化"三进"工作的途径。 相似文献
5.
邹立莉 《湖北函授大学学报》2014,(8):5-6
推进中国特色社会主义"进教材、进课堂、进头脑",对于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高政治理论素养和思想道德素质有重要的意义。高校必须推动中国特色社会主义"三进",用马克思主义最新成果培养和教育当代大学生,创建贯彻落实好中国特色社会主义"三进"的有效途径,使学生全面、深刻领会中国特色社会主义的精神实质,使中国特色社会主义成为高校发展的强大思想保证。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2020,(2)
要全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养上下功夫,就必须立足新时期思想政治理论课教学的特点,坚持理论和实践相统一,努力实现"四个转变"。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2018,(1):1-3
<正>深入学习宣传贯彻党的十九大精神,是当今和今后一个时期全党全国的首要政治任务,"学懂、弄通、做实"是习近平总书记提出的学习宣传党的十九大精神的总要求,在教育领域特别是高等学校,要入脑、入心,要进学术、进课堂、进课本、进课程、进培训。所以学院党委提出学习宣传十九大的精神必须进培训课堂,这是我们学院党建工作的一个亮点和特色。 相似文献
8.
“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑 ,是一项具有重大意义的政治战略行为 ,在“三进”工作中 ,最关键的还是进头脑。要做好“三进”工作 ,教师必须首先加强对马列主义理论、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的学习 ,进一步提高自身的理论水平。只有在提高教师理论水平的基础上 ,才能讲好这门课 ,讲活这门课。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(10)
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义在当今中国新时代发展中形成的又一重大理论创新成果。本文从系统立体进教材、生动活泼进课堂和多维立体进头脑三个方面,分析高校思想政治理论课在吸纳习近平新时代中国特色社会主义思想过程中如何一以贯之的路径与方式方法。 相似文献
10.
窦川 《吉林省教育学院学报》2020,36(3):87-90
党的十九大以来,聚焦实现全员全过程全方位育人,各高校在无论在理论创新还是在实践探索方面都做了大量工作,"三全育人"开启了高校育人模式和思想政治教育的崭新局面。近年来,随着高校扩招研究生体量逐年增大、专业逐渐增多,研究生思想政治教育成为高校思想政治教育的重要组成部分,把落实好"三全育人"作为构建研究生导师和辅导员合力育人机制的前提和基础就显得十分必要,更是开展好研究生教育的重要措施。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(21):68-69
思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,同时也是高校思想政治教育工作开展的重要途径,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,将党的十九大精神融入教学的全过程。就办好中国特色社会主义大学的必然要求,是落实高校思想政治工作,培养立德树人的关键,高校思想政治理论课融入习近平新时代中国特色社会主义思想对于大学生良好的成长有着非常重要的意义。 相似文献
12.
赵红梅 《玉溪师范学院学报》2012,28(11)
高校思政课教学的目的是做好马克思主义进教材、进课堂、进学生头脑的工作.“互讲式”教学变学生被动学习为主动学习,有利于唤醒学生主体意识,激发学习兴趣,提高学习能力,促进教师在了解学生的基础上提高教学实效,是探索马克思主义理论进入学生头脑的有效尝试. 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2018,(14):51-52
高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,承担立德树人的重要职责,辅导员充分利用思想政治教育渠道和阵地,切实做好宣传习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作,将宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的举措具体化,探索推动习近平新时代中国特色社会主义思想传播进班会、进网络、进学生社区。与此同时,学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想还要与青年成长成才紧密结合,进一步探索辅导员有效传播习近平新时代中国特色社会主义思想的新举措、新方法和新路径。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2008,(12)
党的十七大报告,对深入贯彻落实科学发展观提出了明确要求。在高等院校,贯彻落实十七大精神,就必须确立科学发展观在高等教育中的指导地位,积极推进科学发展观进教材、进课堂、进头脑。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2019,(18):73-76
思政教育者将时代新思想系统、全面地学习和把握是其必修的功课,同时将时代新思想全方位渗透到教材、课堂和学生头脑中更是思政教育者历史使命。因此,作为高职院校的思政课教师结合学生特点在新思想的指导与强化下,提出高职院校的马克思主义最新理论的"三进"路径尤为重要,它直接关系到新思想的大众化、时代化和践行化。"三进"路径为以教师系统把握新理论,全面新释新思想来提高思政教师的理论高度为路径"进教材",以学习和贯彻新思想的世界观和方法论来激活学生为路径"进课堂",以学思并进、知行合一的原则与方法来达到实践新突破为路径"进头脑"。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2019,(1):12-14
中国特色社会主义进入新时代,社会主义主要矛盾发生了深刻变化,这就为高校的思想政治教育提出了新的要求,而作为思政教育核心环节的思政课教学则要紧跟时代,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,遵循科学的教育理念、探索新的教学模式,使思政课既发挥其政治功能,又能成为大学生终身受益的一门课程。本文将以"一个根本,三个充分"为依托展开论述,多层次、宽维度、深挖掘思政课教育教学资源,切实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,提高思政课教学的有效性、创新性和时代性。 相似文献
17.
施炜 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(7)
在实施和推进邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的活动中,熊华浩研究员适时地推出了一部理论专著《邓小平理论概论》(武汉出版社1999年2月版),为武汉市各大中专学校深入学习邓小平理论提供了一本科学、完整、严密的教材,这是邓小平理论“三进”工作的重要收获。《邓小平理论概论》在全面而深入地考察国际国内政治大背景的基础上,脉络清晰地论证了邓小平理论的形成过程及其历史地位,令人信服地得出了“邓小平理论是 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(20):1-3
十九大以来,我国的中国特色社会主义建设进入了新时代,高校思想政治教育内容也必须因时而进,因势而新,这既是客观要求,也是现实需要。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的"四个正确认识",是新时代背景下高校思想政治教育内容创新的着力点和着眼点。切实加强大学生对"四个正确认识"的理解和践行,是提高大学生的思想政治素质,为国家培养合格社会主义接班人的重要途径。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2015,(8):45-47
"大班交流"是高校思想政治理论课"大班授课、小班讨论"教学模式的一个重要环节,有利于培养大学生全面分析问题的思维方式和良好的表达能力,实现了高校思想政治理论课教学学生主体作用的充分发挥。目前,"大班交流"存在参与度不高、讨论吸引力不足、课堂组织困难等五个方面的问题,应当通过建立合理的激励机制、设置互动环节、提高教师的理论水平和课堂驾驭能力等有效途径,探索提升高校思想政治理论课"大班交流"教学环节的实践效果。 相似文献
20.
赵岩 《大同职业技术学院学报》2011,(3)
思想政治教育是研究生教育的重要组成部分,为此,教育部日前印发了《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》,深入学习和领会意见精神,对于新时期开展高校研究生思想政治教育工作,切实加强和改进思想政治教育工作具有积极的意义。 相似文献