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由台湾永丰企业创始人何张(信谊)先生捐资创立的“信谊基金会”,因有感于学前教育的重要,以及研究资料的匮乏,于1977年6月设立了“学前儿童教育研究发展中心”。该中心分别于1982年和1989年编纂出版了《中国学前教育研究摘要》(以下简称《摘要》)和《中国学前教育研究摘要续篇》(以下简称《摘要续篇》)。这两本书广泛收集了台湾1949年至1988年40年间有关学前教育研究方面的资料。下面我们以 相似文献
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信谊基金会是台湾最早从事推广学前教育的专业服务机构．27年来在“守护孩子唯一的童年”这一服务宗旨下，她为台湾学前教育事业提供了系统完整的服务，比如提供有关学前教育的最新资讯，通过亲职教育的推广唤醒父母再学习、再成长的意识，提供发现学习及以儿童为本位的教育观．并倡导从学前教育出发促成全面教育的革新等等。信谊基金会不仅致力于幼儿教育师资的培养和课程的开发．更致力于图画书的原创和引进出版． 相似文献
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2006年4月22日29日。应台湾师范大学人类发展与家庭学系廖凤瑞副教授邀请。北京师范大学冯晓霞教授带领“促进幼儿主体性发展的课程与教学研究”（北京市教育科学规划“十一五”重点课题）子课题“发展性课程评价”的部分研究成员。参加了信谊基金会组织的“2006年海峡两岸幼儿园教育评价学术交流会”。 相似文献
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由台湾永丰企业“信谊基金会”设立的“学前儿童教育研究发展中心”,于1982年和1989年分别编纂出版了《中国学前教育研究摘要》(以下简称《摘要》)和《中国学前教育研究摘要续篇》(以下简称《摘要续篇》)。这两本书广泛收集了台湾1949年至1988年40年间有关学前教育研究方面的资料,给我们提供了不少具有学术价值和启发意义的东西,下面我们以《摘要》和《摘要续篇》为主线,介绍台湾学前教育研究发展的两个时期。 相似文献
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近二十年来,台湾幼教界有关幼儿园课程的研究十分活跃,幼儿园教师们老是不由自主地“跟着流行走”。继五指教学模式、行为课程模式、大单元设计教学模式、发现学习课程模式之后,台湾信谊学前儿童教育研究发展中心又推出了“统合教学”的课程模式。这里介绍的是他们集十年研究之成果出版的一整套幼儿园课程设计与教材中的一组语言活动实例。以儿童发展为中心设计课程,是近年来世界幼儿教育课程研究的趋势。这一新的观念在台湾统合教学的活动设计中也得到了体现。分析“请你们听 相似文献
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《幼儿文学》是中等幼儿师范学校语文学科的三门课程之一,它是文学,更是幼儿师范学校学生的一门专业课。《幼儿文学》是增强幼师学生幼儿文学素养基础教材,其任务是使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要作用,学习幼儿文学的基础知识,阅读一定数量的中外优秀幼儿文学作品,进行幼儿文学创编训练,使学生 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
幼儿的文学教育应该借鉴一些文学创作的新理念,加强文学和教育的相互融合。主要阐述了幼儿文学教育的新理念,包括幼儿文学的教育坚持人性化的目标、增强幼儿文学教育的互动性、加强幼儿文学教育的整合性以及加强幼儿文学教育学法的研究。 相似文献
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黄丽华 《当代教育理论与实践》2014,(12):28-30
幼儿师专作为培养幼儿师资的重要基地,其学前教育专业的必修课"幼儿文学"的教学却存在课程定位模糊、教学目标不明确等问题,严重影响了幼儿文学的教学效果,影响了学前教育专业学生幼儿文学素养的提高。必须革新教学理念,明确教学目标,科学定位幼儿文学,加强幼儿文学教师队伍建设,有效改进幼儿文学课堂教学,提高学前教育专业学生的幼儿文学素养。 相似文献
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幼儿文学教育的新理念 总被引：1，自引：1，他引：0
幼儿文学教育应借鉴幼儿文学创作与文学评论的新思潮和新观念,树立正确的理念,增进文学与教育的融合。为此,幼儿文学教育研究应侧重于学法的研究;幼儿文学教育应坚持目标的人性化;增进幼儿文学教育的社会互动性;促进幼儿文学教育内容与幼儿文学经验的统整性。 相似文献
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儿童文学指专为少年儿童创作的文学作品,隶属于语文学科,同属于文学范畴,严格地分为婴儿文学、幼儿文学和小学低年段文学,根据文学体裁划分,可分为:幼儿诗歌、幼儿散文、幼儿戏剧、儿童故事等等。与成人文学的体裁基本是一致的。只是成人文学中的小说,在儿童文学中是以故事的形式出现的。 相似文献
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丁子人 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(2)
风雨如晦, 鸡鸣不己。 ——《诗经》 在“五四”运动直接影响下发生发展的台湾新文学迄今已有六十余年了。因为台湾文学是整个中国文学的一部分,我们可以以一九四九年新中国的成立,作为台湾现代文学与当代文学的分界。一九四九年以后的台湾文学,把它称之为台湾当代文学,不仅是为了统一使用当代文学这一历史概念,而且也符合台湾文学发展的实际。在解放战争的炮声中溃退到台湾省的 相似文献
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幼儿文学在学前教育专业课程设置中占有重要的位置,它既是一门文学课,又是一门专业必修课。幼儿文学的主要任务是使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要作用,掌握幼儿文学的基础知识,具有适应幼儿园教育需要的幼儿文学鉴赏能力和改编、 相似文献