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《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
高校的学生事务就是学生课外活动和非学术性的事务,学生事务管理就是学生事务的计划、组织和领导。学生的思想政治教育和学生事务的管理都是同样的目标,引导学生成长成才全面发展。学生事务服务中心的"一站式"模式构建起集教育、管理、服务于一体的学生工作新平台。学校以服务学生、引导成长、促进学生全面发展为目标,坚持务实创新,方便学生办事、解决学生困难、维护学生权益、提供快捷、便利、优化的服务保障平台为根本,整合学校各类资源与社会资源,提升为学生服务功能,健全服务科学发展,初步形成了一套独具特色的学生服务体系,搭建全覆盖、立体化的学生服务平台,全方位做好学生教育和服务工作。 相似文献
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一、体育教学中如何培养学生思想品德素质作为学校要教会学生养德、求善、成材、成人,培养学生坚忍不拔的思想品质。1、培养学生乐于助人的品质。体育课上,老师要求体质好的学生帮助、配合体质差的学生完成教学任务,教育学生互相帮助,培养学生为他人服务的优良品德,使学生从小养成一种乐于助人的高尚品德。2、培养学生善良正直的品质。教育学生尊师敬 相似文献
3.
小学语文教学的重要目的就是培养学生的听、说、读、写能力。在教学中注意激发学生的说话兴趣,让学生想说;鼓励学生大胆质疑,让学生敢说:指引学生听说、看说、演说,让学生乐说。通过各种方式加强学生的说话训练,可以促进学生思维,开发他们的智能,提高学生的语言表达能力,从而全面提高学生的语文素养。 相似文献
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"教育是植根于爱的。"对于教育而言,爱更是其核心,其灵魂。如何爱学生?爱学生就是要尊重和欣赏学生,用伯乐的眼光去发现学生的闪光点;爱学生就是要包容学生的各种似乎不能理解的"坏"的举动;爱学生就是要耐得住性子,沉得下心来去倾听、去交流;爱学生就是要透过学生日常行为的表现,洞察他们的内心世界。总而言之,爱学生就得走进学生的心里,做到关注学生、尊重学生、信任学生、宽容学生、激励学生、赏识学生、感动学生。 相似文献
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创新始于问题,没有问题就不会有创新。在初中英语教学中,鼓励学生提问、坚持让学生小演讲、允许学生插话、鼓励学生讨论、赞美学生质疑、宽容学生出错、欣赏学生争辩．体现了学生是课堂的主体,从而提高课堂教学的效果。 相似文献
7.
学生是学校管理的主要对象之一。对学生的管理包括学生学习管理、学生生活管理、学生行为管理、学生组织管理等。学生管理的目的是使学生具有良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯,具有基本的自理能力、自治能力和独立的生活能力,使学生愉快地学习、健康地成长,对各种不良倾向能自觉地抵制。同其它学校管理内容一样,学生管理也受到教育思想的支 相似文献
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卢凤琴 《中国校外教育(理论)》2013,(11):114-114
一、认识学生,了解学生学生的身心不会因为突然升入初一而迅速转变,他需要社会、学校、家庭共同引导。德育教育、情感教育在学生转化中至关重要。这一时期。学生身心发展变化显著,关注学生是老师的首要任务。如了解学生的家庭背景,熟悉学生以前的学习情况。发现学生的喜好。帮助学生认定目标。增强学生心理承受力和自信心,激发学生竞争意识和学习兴趣,培养学生自理和管理能力等。这样会使学生们惊奇地发现,原来一贯威严的老师和自己其实这样贴近,从而使老师从心理上赢得了学生。 相似文献
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郑乐安 《中学政治教学参考》2014,(6):39-41
教学有四大要素——教师、学生、教材、课堂环境。学生是学习主体,课堂是促进学生发展的场所,学生通过教师引导,凭借教材媒介自主学习、不断发展。教学的出发点和归宿都是学生,了解学生的发展需要,从学生的发展需要出发,是课堂教学的首要任务。只有了解、读懂学生,走进学生心灵,教学才能有的放矢,否则任何新模式、新方法都会流于形式。 相似文献
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一、教师要主动地和学生构建民主、平等、和谐的师生关系首先,教师要热爱学生。只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心地去雕塑每一位学生。语文教师要毫不吝啬地、采用多种方式方法表扬鼓励学生,通过表扬鼓励,让学生增强自信,亲近教师,亲近语文学科,这也是教师爱学生最直接、最具体的体现。其次,给学生以尊重。在语文课上,尊重学生主要是教师要善于倾听学生的阅读见解,发现学生在阅读理解中的闪光之处和可取之处, 相似文献
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王丹坤 《中国小学语文教学论坛》2016,(4):23-24
阅读是小学语文教学的重要组成部分。阅读对开拓学生视野、培养学生情操、塑造学生态度、启发学生智慧有重要的作用。要想更好地发挥阅读的价值,教师就必须鼓励学生思考、鼓励学生表达、鼓励学生勤读,从而让学生沐浴阅读的阳光,并在阳光下健康、快乐、智慧地成长。 相似文献
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活动化课堂最重要的是备学生。建构活动化课堂,学生应成为活动的中心和主体。教师要尊重学生、研究学生、引导学生,抓住学生的个性特点,让学生主动参与教学过程,提高学生学习的主观能动性。 相似文献
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高校学生管理工作新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
马海燕 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(5):44-45
现在的学生不好管是许多学生管理工作者的看法,这说明学生管理还存在认识、预测、制度、管理队伍建设、管理手段等方面的问题。我们要转变学生管理思想,创新学生管理观念,理顺学生管理体制,加强学生管理研究,完善学生管理制度,并做到以学生为本,不断锻炼学生管理队伍,提升他们的思想境界,实现学生的自我管理、自我教育,为培养我们期望的人才做出贡献。 相似文献
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没有爱,就没有教育。教师爱学生,应当尊重学生、信任学生、理解学生和激励学生,用爱去影响学生,引领学生的健康成长,快乐学习,让学生成为一个自尊自爱、自立自信、自足自强的人,让他们懂得珍爱自己、感恩他人、感谢生活。 相似文献
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王成勇 《中学语文(读写新空间)》2010,(3)
尊重学生的主体地位,发挥学生的主动精神,以教师为主导,学生为主体,赢得教学高效益,是新课程的着力点之一。首先,营造民主和谐的课堂氛围,使学生积极参与学习过程,促进其发挥创造力,培养学生的自主学习能力。其次,尊重学生,使师生之间形成一种相互平等、相互尊重的人际关系。第三,诱发并保持学生的兴趣,使学生的学习动力相对稳定、持续、发展。第四,引导学生生疑、质疑、析疑、解疑,让学生开动思维机器去寻找答案。 相似文献