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高校教师绩效评价模式的单一性问题及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着我国高校人事制度改革的逐步深化,作为对教师行为具有鉴定、引导、激励作用的教师绩效评价结果成为高校教师聘任、考评、晋升或任免的根本依据,因此研究如何建立客观公正的高校教师绩效评价机制、使用科学合理的评价方法对我国高等教育事业的发展具有重要意义。本文针对目前我国高校教师绩效评价研究中广泛存在的以科研型或教学型的单一模式考评所有教师的片面性做法进行深入剖析,并通过研究给出相应的对策,进一步拓宽了高校教师绩效评价的思路,为树立人本型绩效评价制度提供了有效的方法。 相似文献
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高校教师绩效薪酬制度改革是中国高等教育治理的重要内容,也是提升高等学校知识产出的重要动力。当前中国高校绩效工资制度运行出现了制度设计的价值导向歧途,滋生“谋生学术”的思想行为;制度设计出现薪酬结构失衡,违背绩效薪酬改革目标;缺少增量绩效工资的保障机制,造成高校“内卷竞争”恶化等问题。因而需要高校教师绩效薪酬制度改革强化制度顶层设计的合规律性与合价值性;坚持高校自主与政府调控相结合,优化高校绩效薪酬制度内容;衔接绩效薪酬制度改革与人事制度改革,构建科学的评价机制等。 相似文献
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王艳 《黑龙江教育学院学报》2008,27(10):51-53
结合当前我国高校教师的人事制度,研究高校教师聘任制度的可行性和存在障碍,并在此基础上分析了推进我国高校教师聘任制度的对策措施。 相似文献
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随着高校人事制度改革的不断深入,高校教师绩效评估体系已经成为高校人力资源管理的重要组成部分.但如何根据高校教师特点,制定以激励为导向的高校教师绩效评估体系,是目前急需解决的问题.文章通过分析高校教师绩效评估存在的问题,提出了构建以激励为导向的高校教师绩效评估体系的对策. 相似文献
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高校教师行为选择的经济学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师作为高校人力资源的主体,其工作绩效的提高完全有赖于高校教师自身努力行为的选择。在对高校教师行为选择的规范研究和实证分析的基础上,本文提出了校方激励制度创新的思路,构建了校方监督与高校教师行为选择的博弈模型。 相似文献
6.
理解高校教师发展制度的价值引导,必须以理解价值观内涵、价值引导意义为基础,在此基础上,在高校教师发展制度建设中处理好并重新定位教师价值观中的社会选择与个人选择、教师发展制度中的权力主导与权利主导这两种关系,这是价值多元化背景下教师发展的核心问题。 相似文献
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美、日高校教师管理通过法律法规确立了基本的管理制度,使高校教师资格高学历化、专业化,教师职务科学化,教师考核制度可操作性强,教师聘任制也得到了不断的完善.本文提出应借鉴国外高校教师人事制度的经验,改革和完善我国高校教师人事制度应遵循依法管理、学术自由、精英选择的原则. 相似文献
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教师考核评价制度改革是高等教育领域综合改革的重要内容,是高校教师发展和人事制度改革的重点难点问题,陕西师范大学在深化高校教师考核评价制度改革的实践中取得了有益的经验。 相似文献
9.
随着时代的发展和教育改革的不断推进,在当前中国高校教师职业道德制度不甚完善的情况下,高校教师师德现状对师德制度的建设提出了新的要求。制度公正是促进高校教师执业规范化的重要保证。公正的高校教师职业道德制度对高校教师个体职业道德内化具有促进作用,对高校教师个体职业道德的行为选择具有激励作用。为了促成制度目标的达成,在构建公正的高校教师职业道德的过程中需要兼顾以下三大原则:高校教师自由优先性原则、制度激励多样化原则和终身教育原则。 相似文献
10.
高校教师全员聘任制是高校人事制度改革的核心内容,制定和完善高校全员聘任机制对于新时期教育体制改革具有重要意义。本文从分析高校教师全员聘任制可行性入手,对高校人事制度改革提出了一些思考和建议,并且从制度层面对高校全员聘任制进行深入的研究。 相似文献
11.
关于高校教师聘任制改革若干问题的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
高校教师聘任制改革是当今我国高校人事制度改革的热点和重点。本文从我国高校教师聘任制改革的实践出发 ,主要探讨了高校教师岗位设置方式的选择、高校教师聘任制的价值追求、评聘模式与聘任期限、高校教师聘任制模式的多样性等问题。 相似文献
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在我国,虽然高校教师职称评审制度已有长久的发展历史,但随着市场经济体制的逐步完善、高等教育的发展以及人事制度的进一步改革,在高校教师职称评审过程中,逐渐暴露一些问题,严重影响了职称评审工作的健康发展,背离了职称评审工作的初衷。如何科学地构建高校教师职称评审制度体系已成为广大教师乃至全社会关注的一个重要话题。 相似文献
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全凤 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)
高校教师聘任制改革是高校人事制度改革的热点和难点。实施教师聘任制应当建立良性、高效运转的新机制。本文主要对高校教师聘任制度的现状加以阐述,进而提出完善高校聘任制度的措施。 相似文献
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张林瀛 《中国高校师资研究》2010,(1):46-49
高等学校人事制度的建设要把如何有利于吸引人才和激励人才作为重点问题。其中高校教师评价制度在管理和激励人才上有着不可忽视的作用。因此,改革创新高校教师的评价机制可以成为高校人事制度建设的突破口。本文从高校教师评价的现状入手,提出要以科学发展观为原则,以解放人才为出发点,与时俱进,积极探索构建科学合理的高校教师评价机制。 相似文献
15.
我国高校教师职务管理制度的历史沿革与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
教师职务管理制度是高校人事制度改革的核心问题。建国以来,我国高校教师职务管理制度经历了专业技术职务任命制、专业技术职务评定制、专业技术职务聘任制以及专业技术职务岗位管理制四个阶段,高校教师管理初步实现了从身份管理向岗位管理的转变,“按需设岗、按岗聘任、聘约管理”为主要特点的专业技术职务岗位管理制度正逐步成为我国高校基本的用人制度。但现行的高校教师职务管理制度仍有待进一步改革完善,包括：探索多元化的高校教师岗位聘任制度;不断完善高校教师岗位聘任的考核评价体系;逐步建立与教师岗位聘任相配套的社会保障体系等。 相似文献
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郭爱枝 《北京教育学院学报》2016,(5)
组织认同的形成由角色融入、价值观一致、情感依赖三个过程交织构成,并表现出不同程度的组织认同感和组织公民行为。根据组织认同相关理论,选择浙江省8所高校为调查对象,研究高校教师组织公民行为的特点和不同背景变量组织公民行为的差异。提出培育更多高校教师组织公民行为的路径:引导志业追求、释放创新活力、促进与组织的适度的价值观共享、形成适度的情感依赖。 相似文献
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论高校教师职务聘任制实施过程中的若干关系 总被引：2，自引：0，他引：2
浙江大学人事部师资办 《教育发展研究》2004,24(1):50-52
近年来,我国部分高校开始试行教师职务聘任制,这表明我国高校的人事制度改革又迈出了新的一步。高校教师职务聘任制的实施,一方面提高了高校师资队伍的活力,但另一面,这种体制目前尚在探索之中,不可避免地存在着许多尚待解决的问题,需要认真研究。一、我国高校教师职务聘任制度的演变与改革取向我国高校教师职务聘任制度,自改革开放以来一直处于不断的探索和改革之中,迄今主要经历了三个发展阶段。第一阶段自1986年至1998年。第二阶段于1999年开始至2001年。第三阶段目前刚刚起步。1986年,中共中央、国务院转发了《关于改革职称评定、实行专… 相似文献
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在社会主义市场经济条件下，教师职业的特殊性对高校教师自身的道德素养也提出了更高的职业要求。激励高校教师主动选择高境界的职业道德行为，强化教师角色意识和职业规范，需要职业道德规范和职业制度安排的宏观整合，需要高校管理制度的创新，完善激励和约束制度，有效地规范和调节高校教师的职业行为选择。 相似文献
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论高校教师人力资本的特殊性 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高校人事制度改革的深入,建立科学的激励制度是高校管理者最为关心的中心工作之一。从人力资本的角度,对高校教师人力资本的特殊性进行分析,为高校人事制度改革提供借鉴。 相似文献
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高校教师职务聘任制是高校人事制度改革的核心.现在高校教师职务聘任制度存在不少弊端,如观念滞后,评价体系不够完善,考核机制不健全,等等.对此应确立高校教师职务聘任的基本思路,即合理设置岗位,推行科学的评价体系等,这应是推进高校教师职务聘任制度改革的有效途径. 相似文献