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郑淑英 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
高一英语下册中的语法强调句型是学生们学习时比较棘手的内容。下面我从陈述句的强调句型、一般疑问句的强调句型、特殊疑问句的强调句型以及not...un-til...的强调句型来帮同学们学习这个语法知识点。 相似文献
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一、注意强调句型的各种句式变化。1.强调句型的陈述结构为“It be...that...”。这里需要注意的是,对一般现在时句子中的某一部分进行强调时,be动词一般用is;对一般过去时句子中的某一部分进行强调时,be动词一般用was。be动词没有数的变化。 相似文献
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张桂梅 《中学英语园地(高三版)》2006,(9)
强调句型在现行的高中英语教材(人教版)中多次出现,是高中英语教学的重点和难点,也是历年高考的考点之一。然而,有些学生常常因为搞不清句子的结构而造成理解错误或错用关联词。为使学生牢固地掌握强调句型,下面,笔者对它作一全面解读,供大家学习时参考。一、强调句型的作用强调句型常用来突出说话人要强调的语言信息,给对方以强烈的印象和感受。二、强调句型的一般形式It+be的相应形式+被强调部分+that/who+句子的其余部分。三、强调句型的使用及注意事项1.该句型中的it无意义,但必不可少,也不能换成this或that。2.该句型中的be常常为is或… 相似文献
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孟卫中 《Reading and Writing(高中版)》2005,(6)
强调句型是高中阶段所学的一个重要句型,也是历年高考测试的重点和热点之一。考查题型除单项选择题外,完形填空、短文改错也常有涉及。本文拟就强调句型在高考中的各种命题角度作一探讨,以帮助广大学生朋友从容应对。1.考查强调句型基本结构“It is(was)+被强调部分+(who)+其它”。此时要注意:被强调部分是人时,可用that(who);其它情况一律用that。It was about 600 years ago that the first clock with a face and an hour hand was made.第一个有时针和钟面的钟表是大约600年前制造出来的。(NMET1997)It was only when I reread his … 相似文献
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本文分析了学生学习强调句型的一些困惑,结合近年来的高考和模拟题,探讨了强调句型的用法,主要从强调的结构、强调句和定语从句结合、强调句和名词性从句结合,强调句和状语从句的区别,强调句的省略等方面,对强调句型的重要考点作了分析和总结。 相似文献
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强调句型的形式是:it+be+被强调部分+that/who+句子剩余部分。句型中的it只起连接作用,没有实际意义,be动词通常用is或was,可以与情态动词can,must等连用。被强调部分可以是主语、宾语、表语、地点状语和时间状语等成分。被强调的部分是主语时,注意句子的谓语动词和被强调的主语保持一致。当被强调部分指人时,可用that或who。强调句型鉴别方法是:去掉It is/was和that后该句 相似文献
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强调句型是高中英语重要的句型结构之一,是英语学习中的重点难点,是历年高考的常考点,也是学生较难掌握的句型之一。本文对该句型作些归纳。一、强调句型的基本结构强调句型的基本结构为“Itis/was 被强调部分 that/who/whom 句子的其他部分”。该句型除了不能用来强调谓语外,其他部分均可被强调。当被强调部分指人,且在句中作主语时,可用who;作宾语指人时,可用whom;这两种情况也可用that;其他情况一律用that。强调主语时,who/that后的谓语动词必须与被强调的主语在人称和数上保持一致。例如:It was I who/that metTom in the park yester… 相似文献
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英语中常用的强调句(又称分裂句)结构是“it is／was+被强调部分+who／that……”。 一、使用强调句型时必须注意以下几点 1．如果原句子中的谓语动词为现在时或将来的各种时态，变为强调句型时，就用“it is…”；如果原句子中的谓语动词为过去的各种时态，变为强调句型时，就用“it was…”。 例 It was in Beijing that she met your brother yesterday． 相似文献
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刘新会 《语数外学习(高中版)》2009,(2):40-42
强调句型是英语中一种常见的句子结构,也是高考中的一个常见考点。近年来随着高考考点的不断深入,该句型的考查呈现出新的特点。本文拟结合近几年高考及相关试题,总结归纳强调句型的命题特点,供高三学生复习时参考。 相似文献
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“强调”就是使句子的某一部分比一般情况下显得更加重要。英语表达中,要强调句子的某一成分,一般可用强调句型“Itis（was）＋that（who）＋句子的其余部分”。It在句中无意义,只起引出被强调部分的作用。被强调的部分指人时,除可用that外,还可换用who（强调宾语指人时也可用whom）。使用强调句型时,应注意以下事项。 相似文献
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叶岚 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3):121-124
句型是根据句子的结构意义和特定的含义而总结出的典型结构。传统的英语句型教学过分强调句型格式和结构,孤立、机械地操练句型,忽视了语言的交际功能。结合“情境式”英语教学法教授英语句型,在英语课堂教学中设置合理有效的媒体、问题、活动、作业等情境,可以使学生在真实的语言环境中,积极主动参与交际活动,并在活动中领悟句型的结构和含义,提高学生的语用能力,并训练学生的英语思维能力。 相似文献
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随着小学英语新课程改革的不断深入,小学英语教学已由强调单词、句型等英语知识性的传授,逐渐过渡到重视学生综合运用语言能力的培养,语篇教学以提高学生综合运用语言的能力为目标。在语篇教学中,要有语篇意识并注意教学方法的巧妙整合。教师应该以学生为主体,以发展学生的能力为目的,在具体语境中教学单词和句型,把单词融入句子中教学,从整体入手,展现给学生完整的语言概念,让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言,从而强化语篇教学的效果。 相似文献
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高丽 《语数外学习(高中版)》2014,(10):37-37
高中教科书及练习题中强调句出现的特别多,在高考题中也时有出现。它的实用性强,易与其它句型相结合。而学生在训练中只掌握了强调句的基本句型,对其变式及活用却掌握甚少。为使学生真正理解和运用强调句,教师可按以下步骤对其进行讲解。 相似文献
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强调句型是历年高考英语的热门考点之一,因其实用性强,形式灵活多变,极易与其他句型混淆,而受到命题者的青睐,也成为高中英语教学的一个重难点。本文对其各种句型进行仔细分析与归纳,促进学生更深入地理解句型。 相似文献
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强调句型是高中所学的主要句型之一,构成形式（Itis／was…that／who…）虽然简单,但却是考试中常见的考点,且考查的形式十分灵活。在考查强调句的同时,还经常考查定语从句、时间状语从句、地点状语从句,强调了学生综合把握语法知识的能力。强调句有以下几个考查方向： 相似文献
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余剑 《语数外学习(高中版)》2009,(8):43-44
众所周知,it的用法非常复杂,它是中学阶段的重点语法之一,且是高考考纲规定内容之一。it不但可以充当形式主语,而且可以用来改变句子结构,使句子的某一成分得到强调,引导强调句型。此外,它引导的几个时间句型更容易使学生混淆。下面,就这几个句型浅谈一二。 相似文献
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正强调句作为一种修辞手法用来表达意愿或者情感,使用频度很高。随着高考考点的不断深入变化,该句型总是以新面孔出现,或本身发生变化,或与其他句式结构相结合,呈现出句式多样化和复杂化,让英语学习者感到迷惑。本文拟从强调句型的识别、与几类从句比较和强调句型常见的考查形式三个方面入手,来破解强调句型的"奥妙"。一、强调句的识别1.强调句型的基本结构 相似文献
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李华梅 《学生之友(小学版)》2013,(21):77-77
英语句型是学好英语的基础,如果小学生英语句型学习不好,是不可能很好地学好英语的。《英语课程标准》十分强调在小学英语教学中对学生进行有效的英语句型训练,在苏教版小学英语教材中,也特别注重英语句型板块的教学。但是,很多教师在小学英语课的教学中,却没有重视句型教学,句型教学往往流于形式。在《英语课程标准》的指导下,教师要善于研究英语句型教学,通过有效的手段引导学生在英语学习的过程中掌握英语句型。 相似文献