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人的全面发展是教育工作者永恒的研究课题。人的全面发展应包括人的品德发展、智力发展、情感意志发展三方面内容。本文从提高学生素质的角度,对该校在促进学生全面发展,培养学生成才方面所作的探索进行了总结。襄阳汽车职业技术学院中专部紧紧抓住人的全面发展这条工作主线,有计划有步骤开展了一系列工作,全面提高学生素质,促进学院各项工作健康、协调发展。 相似文献
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周国光 《贵州教育学院学报》1993,(2):6-12,18
建国以来,我国理论界和教育工作者对人的全面发展问题曾多次开展讨论。但是迄今为止,人们对全面发展的涵义和理解,并未取得共识。本文拟就近十年来关于人的全面发展问题讨论中的若干观点,提出一些粗浅看法,以求教于大方之家。 相似文献
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<正> 培养全面发展的人才,造就一代新人,是摆在我们教育工作者面前的伟大历史使命。怎样实行全面发展的教育,需要我们教育工作者,特别是教育部门的领导同志认真地研究。几乎没有一门学科不包含美育的成份,美育包含在德育、智育、体育之中。然而,美育又不是德、智、体三育所能代替的。 音乐教育是美育的主要内容之一。它是全面发展教育的一个有机组成部分,对受教育者思想情操、审美趣味、智力发展、身心健康都有着重要的意义。 相似文献
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刘树琪 《青岛大学师范学院学报》2014,(7):38-46
高校思想政治教育要实现创新发展,就必须重视人的全面发展理论,这既是高校改革发展自身的需要,也是时代发展的要求.人的全面发展不仅是我们为之奋斗的最终理想,也是一个可以通过阶段性积累完成的现实目标.人的全面发展不等同于人的平均发展,我们应该尊重和鼓励人的个性的自由发展.对于人的全面发展理论的应用,一要用它来指导高校思想政治教育工作和改革发展的方方面面;二要尊重高校思想政治教育工作者的主体地位,促进思想政治教育工作者的全面发展;三要在思想政治教育实践中促进人的全面发展理论的应用;四要在思想政治教育过程中强化创新意识. 相似文献
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体育与艺术教育作为素质教育的突破口,在学校教育与人的终生发展中所起的作用越来越被重视。但是,受多种因素的影响,青少年的体质健康和艺术素养还没有达到理想水平。作为教育工作者,只有不折不扣地落实国家提出的＂全面实施素质教育,组织广大学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动,提高运动能力和艺术素养,促进学生健康成长全面发展＂这个目标,才能培养出德智体美综合素质高的全面人才。 相似文献
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论人的全面发展理论与高校思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思主义关于人的全面发展理论具有丰富而深刻的内涵。人的全面发展理论是高校思想政治教育的理论基础，实现人的全面发展是高校思想政治教育的目的和归宿，二者具有相互支持、相互促进、共同发展的辩证关系。高校思想政治教育要富有成效，教育工作者必须更新观念，勇于在方法上创新。 相似文献
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程桂萍 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,23(3):98-99
人的全面发展思想是马克思主义理论的重要组成部分,是制定高等教育目的的基本依据。本文围绕21世纪人的全面发展的时代特征以及高等教育的使命,初步回答了高等教育应该培养什么样的人和怎样培养人的问题,探讨了如何实现教育理论与人的全面发展理论的同步发展。 相似文献
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陆雪飞 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(2):4-7
个性的发展是马克思主义关于人的全面发展理论的本质内涵。思想政治教育始终要把促进人的全面发展、培养人的良好个性作为一个重要目标,马克思主义关于人的全面发展理论是促进"90后"大学生思想政治教育个性化的理论依据。"90后"大学生彰显的独特个性决定了思想政治教育工作者必须以交往式思想政治教育模式实现"90后"大学生思想政治教育的个性化。尊重当代大学生的主体性,教育者与被教育者的相互平等,以双向互动代替枯燥说教,以主动接受教育代替被动接受教育等,是这一模式应用中需要着力的几个方面。 相似文献
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西安高新国际学校把育人为本作为教育工作者的根本要求,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,把促进每个学生主动地、生动活泼地发展作为根本目的,围绕着"培养什么样的人、怎样培养人"的重大问题,进行深入的思考与研究,形成了"全人教育"的办学理念,培养孩子全面和谐发展,奠定他们的未来。在长期的探索与实践中,学校的教学之道、管理之法无不体现着这一理念,取得了显著的教育效果。这是一个有教育理想的校长,这是一所有教育追求的学校! 相似文献
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人的全面发展是马克思主义人学的重要内容。职业教育不仅是培养人生存技能的教育,更是一种培养人全面发展的教育。我们要秉承黄炎培先生关注人的全面发展的职业教育思想,让职业教育培养出的人才不仅有高技能,更有高素质。 相似文献
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以人为本,是科学发展观的核心,是马克思关于人的全面发展理论的创新与升华。教育的发展首先是人的发展,大学生的发展状况直接关系到我国后备人才的质量。高等院校和教育工作者都应充分认识到以人为本的科学理论的价值,将以人为本的理念充分融入对大学生的思想政治教育中,这对于促进大学生的全面发展,进而对于推进社会主义现代化建设,构建社会主义和谐社会,都具有重大而深远的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
现代教育理念越来越强调对学生进行综合素质的培养,尤其是在基础教育阶段,越来越多的研究人员将目光投向了小学生的个性成长与全面发展这个问题上,通过课题小组的了解,近年来基础教育工作者正在为小学生的个性成长与全面发展努力着,然而从实际调查来看,所取得的效果似乎并不尽如人意。因此,将在对小学生个性成长与全面发展现状进行调查的基础上提出相应的培养策略。 相似文献
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深化教育改革,推进素质教育的发展是广大教育工作者的共识。学校培养的应是身心健康、知识能力全面发展、人格健全、个性良好的适应社会的人。这种教育思想关注的是包括人的心理素质在内的全面发展, 相似文献
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艾国 《思想理论教育导刊》2003,(3):60-62
江泽民关于教育问题的有关论述,以人的全面发展的理论为依据,初步回答了教育应该培养什么样的人和怎样培养人的问题,形成了较为系统的关于培养全面发展的人的教育思想,从而实现了教育理论与人的全面发展理论的同步发展. 相似文献
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党的十八大报告指出:"要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人."作为教育工作者要以科学发展观为指导,在教育教学过程中,以人为本,要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,促进人的全面发展,构建社会主义和谐社会. 相似文献
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我国的教育教学改革正朝着实施素质教育的方向努力。培养全面发展、适应社会主义所需的人才,教师必须树立新型的学生观"一切为了每一个学生的发展"。作为一名教育工作者,我们要进一步增强事业心、责任感,以促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展为己任,把素质教育落到实处。坚持以学生为本,遵循教育教学规律和学生身心成长规律,才能促进学生的全面 相似文献
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人的劳动能力的全面发展是马克思主义关于人的全面发展学说的核心,教育与生产劳动的关系问题是马克思主义关于人的全面发展学说的根本问题,全面加强劳动教育进而构建德智体美劳全面培养的教育体系,是对马克思主义关于人的全面发展学说的理论创新。学校教育培养劳动者的根本目标不能变,要进一步深化培养劳动者的教育观念。同时,要按照学校办学的规律和学生的成长规律来实施教育。 相似文献
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素质教育是当前教育界关注的热点问题之一。高等学校如何加强大学生的全面素质教育 ,如何利用课外第二课堂并通过有效方式为学生的成长和发展创造良好的氛围和机会 ,是摆在教育工作者面前亟待解决的问题。本文介绍了西安交通大学在新的人才培养方案中开展“课外必修学分”计划的思路和一些初步的尝试。一、实施课外必修学分计划 ,贯彻全面素质教育全面素质教育要求高校在人才培养中 ,不仅要制订出科学、先进的课内教学计划 ,同时还应设计出培养优秀人才的整体培养方案。课外培养计划在贯彻全面素质教育、优化整体培养方案中起着至关重要的作… 相似文献