共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
(考试时间90分钟,满分100分)亲爱的同学们,小学生活即将结束,六年来我们在语文的滋养下茁壮成长,掌握了不少语文知识,下面这份试卷将为你提供展示自己才华和学识的舞台,好好表现自己吧!相信你肯定能收获累累硕果! 相似文献
2.
《自己去吧》(人教版实验教材一语上册第五单元)一文，以对话形式讲述了小鸭学游泳、小鹰学飞翔的事。告诉我们不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践、去锻炼，就能学到本领。根据教材特色和儿童心理特点，教学中，教师将情感态度、价值观作为全课主旨，以读为主线，整合过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观，为学生营造足够的自主读书、学习的时空，让学生在积极主动的思维和情感活动中原汁原味地学习语文，受到情感熏陶，获得思想启迪，“感受阅读的兴趣”，从而提升语文素养。 相似文献
3.
《自己去吧》是人教版实验教材一年级上册第五组的一篇课文。课文以对话形式讲述了小鸭学会游泳、小鹰学会飞翔的事。告诉我们 :不要事事依赖他人 ,只要相信自己 ,勇敢地去实践、去锻炼 ,就能学到本领。根据教材特色和儿童心理特点 ,本着“学生是语文学习的主人”和“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的” ,“应该重视语文的熏陶感染作用” ,使学生“形成正确的价值观和积极的人生态度”这一精神 ,笔者提出如下教学建议 :一、揭题引疑在揭题时启发学生就题质疑 :“自己”是谁?自己去哪里?自己去干什么?为什么要自己去?二、… 相似文献
4.
李莅莎 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
为了大面积提高小学语文教学质量,我们必须做好学困生的转化工作,对他们进行正确的引导、启示、教育,辅之以爱心、耐心、真心,相信他们一定会成为品学兼优的好学生。此外,教师要认真学习新课程标准,要用新的教学理念武装自己,在小学语文教学中要注重采取灵活多样教学方法,活跃课堂气氛,使学困生对学习语文产生了浓厚的兴趣,增强了学习语文的信心,这样才能全面提高语文教学质量。 相似文献
5.
<正>创新能力的培养是基础教育面临的重要任务。下面,我结合小学语文教学,谈谈创新能力的培养。一、培养学生的创新品格首先,在小学语文教学中应注重培养学生的自信心。创新离不开学生的自信心,不相信自己的眼睛和判断力,不相信自己的 相似文献
6.
7.
《中学语文(读写新空间)》2015,(27)
<正>作为土生土长的中国人,肯定是会说中国话的,但是如何把话说好,是一门学问,如何把话以书面形式表达出来,即"写作"更是一门学问。说话和写作还是有很多不同的,不然我们国家也不会从小学到高中甚至大学都开设"语文"这门课,以课本知识为载体,以各种教学形式为辅来培养学生的写作能力。小学对语文的学习尚且处于认识语文的阶段,初中是学习语文的阶段,高中是深化语文的阶段,因此初中课堂上的"写作"的 相似文献
8.
李春丽 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):27-27
小学语文是学生接触最早一门科目,也是学生未来学习好其他科目的基础。小学生思想稚嫩、学习能力快,但是专注度不够,课堂比较活跃,教师对于小学语文授课难度很大。教师要对不同学生采取不同辅导方法,在课堂教学时要关心学生的听课情绪、学习进度,然后耐心讲解。教师要多在课堂上提问学生,对发言好的学生给予肯定,对发言不好的学生给予鼓励,教师还要引导学生,让学生对语文产生兴趣,让学生爱上语文,主动学习语文。学生一旦对语文产生兴趣就会自己思考,自己学习语文,慢慢就会把语文成绩提高上去。 相似文献
9.
李芳芳 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
小学语文教学中,教师使用的语言对于小学生语文的学习,有着非常重要的影响。在小学语文教学中,教师必须注意自己的教学语言,结合小学生的特点,做好小学语文的教学工作。从当前小学语文教学特点出发,研究小学语文教学中所应该注意的问题。 相似文献
10.
李芳芳 《中国校外教育(理论)》2014,(28):35
小学语文教学中,教师使用的语言对于小学生语文的学习,有着非常重要的影响。在小学语文教学中,教师必须注意自己的教学语言,结合小学生的特点,做好小学语文的教学工作。从当前小学语文教学特点出发,研究小学语文教学中所应该注意的问题。 相似文献
11.
12.
13.
语言是交流的工具,让我们的每一个孩子从小就学会交流,学会说话,学会完整准确地表达自己的意思,这是小学语文教学的一个重要任务。相信,在大家的共同探讨和实践下,我们的孩子一定会成为知书达理的孩子、能说会道的孩子、健康快乐的孩子、大有作为的孩子。 相似文献
14.
董玲 《语文世界(高中版)》2014,(7):83-84
什么是“小学语文综合性学习”呢？《义务教育语文课程标准》明确指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。小学生开展语文综合性学习，虽然是以学生的自主学习和亲身体验为主要活动方式．但由于年龄、经验的限制，肯定要有个从扶到放的过程。六七岁的小学生正处在智力开发的最佳期，求知欲强，既具有丰富的情感，又善于形象思维，正是口头语言向书面语言的过渡时期。那就要求教师以学习者为中心．及时适度地组织指导学生根据自己的需要选择与语文相沟通的学习内容，探索出更利于儿童全面主动发展的语文综合性学习的教学策略．使他们在广阔的空间里学语文，用语文。在更自由的氛围中感受语文的情趣和魅力，提高小学生的语文素养。 相似文献
15.
16.
正小学语文教材中的课文都是经过专家学者精心选择,编选进来供小学生学习的。可以说,篇篇课文都各有特点,或者情节动人,或者语言精美,或者结构清晰,或者精神撼人。但在现在的小学语文教学中,大多数教师都只注重对阅读教学内容的分析,而不注重对文本的赏析,不注重上好阅读赏析课。但上好阅读赏析课,对提高学生的鉴赏能力,提升学生的文学素养都有很重要的作用。下面,笔者根据自己多年的小学语文教学实践,就阅读 相似文献
17.
李翠玲 《小作家选刊(小学)》2011,(11):172-173
识字教学是小学语文教学的重要内容。《新课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。”从这一句话,我们能体会到识字教学的意义和在语文教学中的地位。 相似文献
18.
高瑞侠 《试题与研究：高中理科综合》2019,(12):0099-0099
小学语文教育如今越来越重要,受到了各界的广 泛关注’小学语文可以帮助学生认识汉字’学会正确连贯地表 达自己的想法,提高学生的自我修养。而课堂的学习则是语文 学习的主要途径,我们当代老师所要考虑的是如何有效提高is 文课堂教学效率。 相似文献
19.
20.
《小学语文新课程标准》指出：写作与语言一样是一种交流的方式,但写作是一种文字交流与表达的方式,是通过文字的认识对世界的认识,提高自己的知识水平,把事物进行有创造性的表述过程,文字功底表达了语文素养的好与坏,小学低年级的文字表达通常叫做写话。小学低年级的文字表达教学目标定为：能对写话有一定的兴趣,能把自己想说的话用文字表达出来,能写出一些对事物的认识或者想法,能把平时学习或者看到词语用到写话中去。而对于低年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点,我觉得可以在以下几方面注意加强训练,才能提高学生的语言才能。 相似文献