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缺科学、缺理性的学术主张
———从生产到生活, 从群体到个体, 从工具到玩具 总被引：2，自引：0，他引：2
毕世明 《天津体育学院学报》2007,22(3):196-199
“从生产到生活,从群体到个体,从工具到玩具”的学术主张虽有积极意义,但有消极的一面。它否定了不该否定的体育实践的重要功能。体育为生产服务、为政治服务的功能,中国体育注重群体的特点,都是客观存在,是否定不了的,它还过分夸大了体育的娱乐功能。这个学术主张的消极一面对发展中国体育,对建设小康社会不利。 相似文献
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新时期体育的政治功能 总被引：2，自引：0，他引：2
田雨普 《天津体育学院学报》2001,16(1):7-8
针对传统上体育与政治关系的“无关论”和“工具论”，对于非此即彼的截然判断，提出了二者关系的“变动论”。依据新世纪世界和中国的发展需求，认为现阶段体育与政治的关系将更为活跃，并在4个方面发挥作用。 相似文献
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中国体育三分结构新说 总被引：4，自引：1，他引：3
建国数十年来，中国体育已逐步形成“社会体育、学校体育、竞技体育”这样一种“三分之说”，这种说法似乎成为我国第一部体育法的立法框格。显然，“学校体育”，特指一个社会单元的体育；“竞技体育”，泛指那些具有竞争性质的体育；“社会体育”，则含括了学校体育，即便是社区市民体育也不乏竞争性质的体育。进而言之，“学校体育”中也存在着大量的竞争性质，“竞技体育”也不光是技能竞争，至少还有体能竞争、战术性竞争。若用逻辑规则稍加审视，“三分之说”是经不住推敲的。 由于对基本结构的认识存在败点，各分系统的常规运作… 相似文献
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《体育科技文献通报》2003,(11)
G80,G812.0 20034902“举国体制”的改革=System of centralization tobe changed[刊,中,A]/胡小明(华南师范大学体育科学学院)//体育学刊.-2002,9(1).-1-3参8(LF)中国//竞技体育//改革中国的竞技运动在改革开放后大放异彩,但其体制却是计划经济体制下为政治服务的产物,它在市场经济条件下将发生的改变—从中央集权到政府调控;从花钱到挣钱;从充当“工具”到制造“玩具”。 相似文献
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小康社会体育休闲娱乐理论的研究 总被引：64，自引：2，他引：62
小康社会为中国人带来越来越多的休闲时间、经济收入和愉悦心情，使体育发生“从生产到生活、从群体到个体、从工具到玩具”的转变，呼唤休闲娱乐，导致新时期体育理论的重构。建构的过程立足于把握世界体育发展潮流和分析具体国情的基础，以适应小康社会为轴心，既要弥补缺失已久的人文精神，又要寻回东方文明的根。新时期的体育理论围绕当代体育最基本的几大要素展开，形成了休闲论、娱乐论、游戏论、竞技论、健康论，这些新观念加以整合，主要应用在教育、经营和管理方面。 相似文献
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方路凡 《中国体育(中英文版)》2009,(3):I0001-I0001
是突破还是被突破。对于中国足球来说，这已不是个问题。从1993年号称“体育改革突破口”的甲A联赛诞生以来，中国足球关于“突破”的命题，经过亢奋、失落、痛恨、讥讽、麻木等等情绪炼狱后，只剩干笑几声的份儿了。其间虽然也在2002年韩日世界杯上体会了“过把瘾就死”的滋味， 相似文献
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一、体育教学拓展延伸的原则
（一）追求“体育性”是拓展与延伸的前提
这是体育教学的首要原则。毛振明教授指出：“体育教师要牢记体育课的学科性质，要使我们的每一堂都上得像体育课，要使体育课完成体育学科被赋予的任务和使命，不能让体育课走偏走样。”近来，出现的一个比较突出的问题就是，有些教师为了凸显体育教学的“新颖性”和所谓的“拓展与延伸”而丢弃课程的本来性质。 相似文献
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天津体育学院新增硕士点 总被引：4，自引：0，他引：4
从“工具主义”到“人文关怀”的体育教学范式转变正在进行,但“确定性科学观”的根深蒂固却是这种转变的最大阻碍,而自组织理论是肃清“确定科学观”,从而为体育教学范式转折扫清道路的最有力工具。自组织体育教学观的研究内容主要包括体育教学自组织解释框架的宏观构建、自组织条件论、动力论、方式论、演化论等方面。 相似文献
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对我国体育教学目的论的梳理与评判--自组织体育教学目的论的构建 总被引：12，自引：0，他引：12
体育教学的目的论,是体育教学研究的基点问题,对体育教学其他问题的探讨,往往要回归到对体育教学目的论的反思和重构。从我国古代的“自然养生体育思想”,再到建国后的“以政治为中心”、“以体质为中心”、“以技能、技术为中心”、“以全面发展为中心”、“以育人为中心和“以健康第一为中心”,我国的体育教学目的论几经变革,一直努力寻找着自己的位置。传统的体育教学目的论,以“工具主义”为其核心,往往将体育教学导入到一个恶性循环之中,而摆脱恶性循环的途径,则在于坚持新的、以自组织为核心的、本质上不同于“工具主义”的体育教学目的论。 相似文献
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近几年来,全国各地,各行业掀起了一股“战略热”,从中央到地方,从经济,社会到教育、体育,都在研究各自的发展战略。体育界成立了体育发展战略研究委员会,国家体委领导同志多次强调领导者要抓战略,抓大事。这对于扩大各级体育领导者的视野,加强对领导工作性质的认识,进一步明确领导者的根本职责,提高体育管理水平,促进我国体育事业进一步发展,具有重大作用。 相似文献
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从“普及与提高相结合”到“各类体育协调发展” 总被引：1，自引：0，他引：1
从“普及与提高相结合”到“各类体育协调发展”熊晓正，曹守■，林登辕改造国民性，改良国民体质，强种强国，曾是民主革命先行者们的宿愿；也是他们提倡、鼓吹发展体育的初衷。他们引进并推动了近代体育在中国的开展。不少有识之士认识到，国民体质的改善有赖于体育的普... 相似文献
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体育作为“西方文化”的一种物化载体,在鸦片战争后开始进入中国。由于西方体育文化与东方传统体育文化本质上的差异使得西方近代体育文化的传播必然受到中国传统体育文化的抗阻,因此,体育领域中的“西学东渐”是一个充满着矛盾冲突的过程。通过对历史资料的分析整理,总结出：近代上海体育在西方侨民体育的示范和引导下,走上从惊诧、排斥到调和、吸纳西方近代体育的发展历程,完成了对西方近代体育从吸纳、比照、融通的3个递进的演进过程,实现了西方体育在中国本土化的“变迁”与“重建”的过程,上海民族传统体育也经历了“解构”到“建构”的痛楚,实现了现代化转型。 相似文献
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S与P的宿缘关于竞技与体育关系的回顾与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
“Ｓ”是指英语中的ＳＰＯＲＴＳ，即中文的“竞技”或“运动”；“Ｐ”指的是英文“ＰＨＹＳＩＣＡＬＥＤＵＣＡＴＩＯＮ”，也就是“体育”或“身体教育”。Ｓ与Ｐ的宿缘由来已久。无论在外国还是在中国，它们都经常成为既见不得又离不得的“冤家”。在中国，２０世纪初就不时出现对“选手体育”或“精英体育”的抱怨，认为竞技运动影响了大众体育事业的发展。８０年代后期，也出现了关于“体育强国”究竟是“金牌强国”还是国民健康的争执。这个问题关系到中国体育发展的性质、任务与目标这样一些根本性问题。不弄清楚“Ｓ”与“Ｐ”的来… 相似文献
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新世纪--中国体育的理论创新 总被引：46，自引：6，他引：40
体育不仅是一种文化现象，也是一种实践过程。人类的这个实践过程中必然出现的变化，也一定会引起我们的思索，寻找新的理论阐释。新世纪是人类创新的世纪，也是中国体育理论更新的世纪。一、从政治工具到以人为本世界近代体育历史发展潮流中，有一股是受人文主义思潮影响，而另一类是受军国民主义思潮影响。其类型的萌芽可追溯到古希腊的雅典和斯巴达。近几个世纪里二者特别在学校体育里各成体系，此消彼长，交互成为主流。１９世纪末，晚清学习“洋务”者希冀从西方的军事操练方法中获得民族体质振兴的良药，引进西方体育进入军事学堂。为… 相似文献
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<正> 社会主义的中国已经走过了四十年的历程,社会主义性质的学校体育也经历了四十年的发展,认真总结四十年来的经验和教训,对于深入进行学校体育改革不无意义。一、曲折的道路众所周知,在我国长达两千多年的封建社会中,主导的教育思想是重“文”轻“武”(即轻“体”)。学校教育中几乎没有体育的位置。只是到了本世纪初叶,清政府才在各级学校中引进了德、日的兵式体操和普通体操。结束了我国学校教育中没有体育的漫长历史。但由于缺乏近代科学知识的指导,缺乏受过专业教育的体育教师,学校体育所发挥的作用甚微。到 相似文献
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试图去解决存在于中国体育人文社会学研究领域中的如下4个根本性问题：（1）建立“体育哲学”学科的虚幻。哲学的“元性质”表现为它要关注各种学科，而哲学的能力表现为能够在“元性质”的水平上制造和解决问题。（2）虚假的“百家争鸣”学术氛围。福柯的“权力理论”表明，任何时代的社会知识和话语都具有“权力背景”，今天的中国体育人文社会学研究领域所具有的“文化生态环境”在表面上看来至少不逊色于先秦时期的那种“百家争鸣”的情境，但却缺少了“百花齐放”的效果。（3）构建“大体育观”的梦幻。一种文化现象只要存在，它就有着摩尔式的“因其本身的缘故而值得存在的”理由。体育由于被赋予了“全能教育”的功能而变成了一种缺少捕捞能力的“大鱼网”。（4）信守“科学主义”的误区。作为一种针对人的身体教育现象进行研究的理论体系，体育学从根本上来说是人文性的。按照海德格尔的看法，科学只需要日常性思维，人文学才要求创造性的思想。 相似文献