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1.
郭长森 《通化师范学院学报》2004,25(3):81-82,F003
基于专业教学经验的总结，对唱好高音的问题提出了自己的看法，认为唱好高音必须运用采取的方法是：真正打开喉龙；正确运用气息；声音“走向”正确无误；科学运用混合共鸣等。 相似文献
2.
李丽 《海南师范大学学报(社会科学版)》1997,(4)
唱好高音需要掌握一定的专业声乐技巧。有不少声乐爱好者歌唱得很有味道，音色也很美，却常因一两个高音唱不好而影响整首歌曲的表现，甚至连自己非常喜爱的歌曲也不敢在公开场合唱，选择曲目大受限制。解决高音问题已成为众多歌唱者声乐水平提高的“瓶颈”和关键。其实，只要能正确找到你唱不好高音的原因，通过有针对性的练习，你就能很快纠正毛病，用正确的方法唱好高音，唱你所喜爱的歌曲了。这里提供的科学发声指导，是建立在声乐发声共性和基础上的方法。所以，无论你是初学者还是人门人，也无论你是民族、美声或通俗唱法，它都会帮助… 相似文献
3.
曹文海 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(1):83-87
在声乐教学中 ,我们发现大部分男声是男高音 ,但真正唱得好的男高音却寥寥无几。唱高音一定要有方法和技巧。首先要正确地打开喉咙 ,让声音自然、通畅。歌唱时气息支持 ,除用横隔膜力量向下推压向外扩以外 ,后背的肌肉力量对高音的支持也同样重要。更多地运用共鸣 ,细心唱好“过渡”音是高音的必由之路。头腔共鸣是男高音的重要共鸣腔体。为了保持高音的灵活性 ,每天要练习各种音阶 相似文献
4.
叶巧红 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(3):101-102
在自然喊出高音的基础上，必须用呼吸来唱好高音，学会用掩盖的方法使声音变得圆润及向上集中，用急速的气来支持高音，支点随着气息运用而向上移动。 相似文献
5.
曹文海 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(1):83-87
在声学教学中，我们发现大部分男声是男高音，但真正唱得好的男高音去寥寥无几。唱高音一定要有方法和技巧。首先要正确地找开喉咙，让声音自然、通畅。歌唱时气息支持，除用横隔膜力量向下推压向外扩以外，后背的肌肉力量对高音的支持也同样重要，更多地运用共鸣，细心唱好“过渡”音是高音的必由之路，头腔共鸣是男高音的重要共鸣腔体，为了保持高音的灵活性，每天要练习各种音阶。 相似文献
6.
“善歌者,必先调其气,氤氲自脐间出,至喉乃噫其词,即分抗坠之音,既得其术,即可致遏云响谷之妙也。”可见,掌握了正确的呼吸方法,其他问题也都解决了。接下来,我来谈谈气息对唱好高音的重要作用。 相似文献
7.
张书绅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(3)
怎样训练高音和唱好高音,是声乐工作者长期探索和研究的一个重要课题。中外著名的歌唱家和声乐教育家,在演唱高音和训练高音方面,都有各自的经验和见解,各家的主张不一,说法各异,有的甚至是非常矛盾和对立的。如有人强调唱高音时要提硬口盖、张大嘴,嘴要张大到能放入三指;有人则主张提软口盖、张小嘴;并认为唱高音需要的是横膈膜、软口盖、小舌头同时向上提。有人 相似文献
8.
赵大刚 《教育前沿(综合版)》2006,(3)
在声乐教学过程中,解决学生高音问题是比较困难的一件事情。我们必须把其当成一个系统工程来分析、看待。准确的声部鉴定;良好的气息支撑;中声区的训练;过渡音的练习;自信心的培养等都是唱好高音必不可少的条件。 相似文献
9.
男高音在声乐界也称“难高音”,其高音是从事专业的人们一直关心的问题。如果能运用“声区过渡”这一高音技巧,让男高音顺利获得高音,从心理上不恐惧高音,那么高音便不再是可望而不可及的事情了。上个世纪“声区过渡”技巧的发现和普遍运用标志着声乐技巧走向真正的成熟。笔者根据自己的实践和心得体会,从中低声区要唱的清晰、松弛、有位置,先用小声开始练习过渡声区,共鸣腔体的有机调整,巧用元音进行不同音区的训练,高音区感受中,点、面和立体空间之间的相互关系,始终保持整体的协调、统一这几方面,直观地论述唱好高音的关键性问题。 相似文献
10.
我们在电视上和电台上经常听到不少的地方民歌,例如西北的"花儿"陕北的信天游,那些淳朴的劳动人民在唱歌的时候声音高亢而富有穿透力,其中还有许多技巧性的花腔.他们没有经过专业院校的训练,但是他们经常触景生情、随心所欲的歌唱,久而久之就练就了一副好嗓子,而他们唱出许多高音且嗓子还不会嘶哑.由此证明,人生来就有一种天赋的能力,来自于自由自在地并带有表情地使用自己的嗓子唱出高音.这说明高音并不是那么难唱.只要技巧正确,如唱高音的时候正确的歌唱姿势,气息的对抗和唱高音时的"掩盖",对喉头、全身的肌肉尽可能好地控制,很好的理解作品、研究作品,同时又要有丰富的生活阅历,这样才能省力、更科学地唱好高音. 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
学生的身体素质和心理素质往往是相互联系的,在学习和生活中除要求学生具备强健的身体素质之外,还应注重学生心理素质的培养。意志力就是学生心理素质的主要组成部分,且意志力在学生的成长过程中占据重要地位,意志力的培养需要学生具备较强的心理素质,且这种素质能够在提高学生身体素质的过程中进行培养。因此,在小学体育教学中渗透对学生意志品质的培养,是近年来小学教学中施行的一个教学方法。 相似文献
12.
男高音高音难,如何运用科学有效的训练方法解决这一困惑,是声乐教育界一直关注的问题。本文结合笔者自身的实践经验和教学体会,对男高音中声区的正确训练方法、换声区的准确过渡以及个人心理素质等因素做了分析,并就如何解决好男高音高音难的问题提出了具体措施。 相似文献
13.
识字教学是低年级语文教学的重点,同时也是难点,是学生学习其他科目的基础。低年级阶段是学生识字的重要时期,识字量往往较大、任务较重,教师要抓住儿童智力开发的最佳时期,并充分利用孩子天真活泼、好唱好跳、思维灵敏的年龄特性,深入挖掘教材中所蕴涵的有利因素,让课堂充满欢乐,鼓励学生积极参与其中,深刻感受到识字的乐趣。 相似文献
14.
一、加强中学生心理素质教育的必要性 首先,加强中学生心理素质教育是时代对教育的要求。时代对人才素质的要求越来越高,越来越全面。而当代学生一部分高分低能,存在各种心理疾病,越来越不适应时代的发展。其次,加强中学生心理素质教育是学生自身发展的需要。心理素质是人的基础素质,懂得心理健康知识,注意防治心理疾病,积极培养良好的性格和心理调节能力,对人的健康成长具有重要意义。有了健康的心理素质,才能把个人的生活理想与国家的前途和命运联系起来,树立远大理想,从而在参加社会主义祖国的各项事业中客观评价自我,与人… 相似文献
15.
在科学技术日益发达的今天,体育竞赛不仅是体能和技术的较量,而且还是心理素质的抗衡.随着科学技术水平不断提高,运动员技术动作,训练程度和身体素质越来越接近,但比赛成绩往往相差甚远,心理因素的差异是重要原因之一.乒乓球运动员的心理训练是乒乓球运动员训练的重要组成部分.它与身体训练、战术训练和技术训练一起,构成现代乒乓球运动训练的完整体系.在现代的乒乓球比赛中,特别是在大型的乒乓球比赛中,除了要求运动员拥有高超的技术水平和战术安排外还要求运动员必须拥有良好的心理素质,甚至在某种程度上来说,乒乓球运动员临场的心理素质会成为决定一场比赛胜负的关键.本文主要是对乒乓球运动员的心理训练进行探讨,通过心理训练来培养乒乓球运动员良好的心理素质. 相似文献
16.
李蔷 《中国科教创新导刊》2013,(25):243-243
当前,我国社会随着对职业教育的越来越为重视,所以全面培养应用型的高素质人才已经成为现代职业教育的必然要求。我们所指的素质它不仅只是包括在生理素质方面,更主要的是包括了心理素质以及科学文化素质等。经过长期的研究证明,整个素质的基础就是心理素质,它具有重要的作用和地位。所以,提高中职学生在心理素质方面的能力则是非常重要的一项教育。本文主要针对中职学校学生在心理素质方面所显现出来的问题进行探索分析,并进一步探究对其心理教育的模式,从而提出相关的教育方法来提高学生的心理素质。 相似文献
17.
排球比赛除了是运动员之间技术、战术水平的较量外,更重要的是心理素质的较量。心理素质的稳定,可以使运动员超常发挥技战术水平;反之,由于心理素质不稳定,往往导致运动员在比赛中发挥失常。因此,排球运动员心理素质的训练尤其重要。 相似文献
18.
声乐教学中歌唱的技能技巧训练是十分重要的,但学生对高音的恐惧、对技巧的盲目追求和对演唱的陌生感,均为心理状态不协调,缺乏心理素质的培养所致.因此,掌握声乐教学中的心理因素,培养学生良好的心理素质,使其心理与生理协调作用,融声乐技能技巧为一体,才能不断地提高声乐教学的艺术水平. 相似文献
19.
也谈音乐表演心理问题——以声乐表演中的“怯场”为例 总被引：1，自引：0，他引：1
声乐艺术是一门综合了心理学、生理学、美学、物理学、音响学的复杂的、综合的表演艺术,它作为人的一种高度主体性的艺术创造活动,和人的心理素质紧密相连。在声乐演唱中,心理素质的好坏是一个歌唱者成功与否的重要因素。因此有一个良好的歌唱心理是成功的前提。本人认为声乐表演是对表演者技能技巧、知识素质、文化修养、表演艺术等的检验,更是对一个演员心理素质的综合考验。本文试图从歌唱者怯场心理的表现、产生的原因以及如何克服怯场等方面通过举例分析进行解读。 相似文献
20.
《黄河之声(科教创新)》2015,(7)
声乐演唱中高音的适当、合理地运用,对声乐作品更好地表达思想内容起着重要作用。针对怎么样的运用高音技巧这一问题,结合当前世界上普遍采用的声音分类法(本论文主要是对高声部作出浅析,所以只以男高音、女高音声部为例)作出一些分析、论证和总结。在歌唱艺术实践活动的历史发展过程中,根据声乐作品的内容、形式、情感、表现力的需要,一些声乐作品往往会加入一些有一定难度的高音技巧。本文通过结合高音区的特点,列举一些歌者在演唱这类声乐作品时对高音的处理,通过了解他们的处理方法,来让我们在以后的声音学习中,找到一套属于自己的方法,从而更好地实践演唱。 相似文献