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李道广 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):116-116
人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。“快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。为此,我校“快乐体育”实验课题组对怎样创设情境的方法进行了初步的探索。 相似文献
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人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的决定条件。“快乐体育”在大专院校体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围. 相似文献
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良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发强烈好奇心的萌发,也是保持旺盛学习动机的重要因素。“快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情境的创设,让学生体验上体育课的乐趣,并对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。为此,我对怎样创设情境的方法进行了“四法”初步的探索。 相似文献
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人的情感总是在一定的情境巾产生的,良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心:“快乐体育”在小学体育课实施中,特别强调情境的创设,重视营造良好的氛围.计学生体验上体育课的乐趣,使学生的体育学习变得亲切、自由和愉悦,对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。为此,我校“快乐体育”实验课组对怎样创设情境的方法进行了初步的探索。 相似文献
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人的情感总是在一定的情境中产生。良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用。体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的条件。教师如能将体育教学活动处于创设的最佳教学情境之中, 相似文献
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良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识.而且还能激发其强烈的好奇心。教师如果在体育教学活动创设的最佳教学情境,使学生产生贴近生活的感受.这不仅能充分发挥体育教学的社会化功能,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和愉悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。那么.怎样创设优良的教学情境.让体育变成快乐的体育呢? 相似文献
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<正>人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的先决条件。"快乐体育",特别强调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验到体育课的乐趣。 相似文献
8.
在体育教学中,精心创设适合学生活动的情境,不仅可以激发学生的学习欲望,让学生乐中学,趣中练,而且还能激发其强烈的好奇心,使学生在一定情境中受到美的熏陶的同时,潜移默化地获得知识、技能与身体的发展,从而形成良好的学习习惯,达到在快乐中求发展,在发展中求快乐的教学目标。 相似文献
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在体育教学中,精心创设适合学生活动的情境,不仅可以激发学生的学习欲望,让学生乐中学,趣中练,而且还能激发其强烈的好奇心,使学生在一定情境中受到美的熏陶的同时,潜移默化地获得知识、技能与身体的发展,从而形成良好的学习习惯,达到在快乐中求发展,在发展中求快乐的教学目标.六种设置方法 相似文献
10.
刘安石 《中国教育研究与创新》2006,3(4):104-104
人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识。而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要囚素,是取得成功的先决条件。“快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情调情境的创没,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。 相似文献
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人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。这是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的先决条件。"快乐体育"在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。 相似文献
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良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发强烈的好奇心的萌发,也是保持旺盛学习动机的重要因素。“高效体育”在初中体育教学实施中,因其自身的特点,特别强调情调情境的创设,让学生体验上体育课的乐趣。并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。为此,我在“指导自学、以练促能”模式下,对怎样达到锻炼高效,进行了初步的深入。 相似文献
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人的情感总是在一定的情景中产生的,良好的教学情景对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情景不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的先决条件。“快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情景的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。 相似文献
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人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素。在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。而情感的表现具有两极性,即:肯定与否定、积极与消极。 相似文献
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体育健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体水平的提高为目标,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性;加强对学生学法的指导,提高学生自学自练的能力,让学生自主练习。《体育新课程标准》也明确指出:体育课要让学生体验参加体育活动的乐趣,并培养创新意识、实践能力。实践证明:良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的有利条件。作为教师,应根据体育课自身的特点,重视教学情境的创设与良好氛围的营造,让学生充分体验体育课的乐趣。为此,… 相似文献
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良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且能激发其强烈的好奇心。尊重学生的个性发展,师生互动,创设良好的教学情境,激发学生的学习兴趣,是提高体育课堂教学效率的有效途径。 相似文献
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在化学课堂上教师善于运用各种教学手段和方法,借助丰富素材创设情境,激起学生的好奇心,激发强烈的求知欲,在逐步引导和良好的师生互动中将教学推向高潮,使学生在优化的情境中获取知识,在创设过程中渗透德育教学,充分体现化学教学对学生全面发展的促进。 相似文献
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人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心,培养学生多方面能力。因此,我校为提高体育课的教学效果,对怎样创设情境进行了初步探索,并起到了事半功 相似文献
20.
王艳梅 《湖北广播电视大学学报》2012,32(12):149-150
体育教学中,教师要从根本上改变束缚学生主动发展的体育教学形式,构建健康快乐的体育课堂,创设情境,激发学生主动参与的兴趣。使体育课堂成为健康的、快乐的,真正实现学生生动、活泼的自主发展。体育课对普校生的心理水平具有显著影响,在教师的引导下,这种影响会产生积极作用,促进学生心理健康成长。 相似文献