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吴瑞 《中国科教创新导刊》2012,(9):179-179
中学生的英语作业是对当天知识的巩固,是检验学生是否掌握了知识的一种手段。批改作业是英语教师在教学过程中的一个重要环节,同时也是英语教师容易忽略的环节。本文结合自己的教学实践来简单探讨英语作业批改的问题。 相似文献
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作业的批改是课堂教学效果信息反馈的重要途径之一,是课后辅导学生的主要依据。对语文教师来说,批改作业付出的精力绝不比备课、上课少。批改作业是教学的一个重要环节,是学习效果反馈的必要途径。研究表明,作业批改信息不仅对学生学习有促进和调节功能,而且对教师的教学也具有重要的参照意义。我针对如何减轻语文教师的负担,结合自己的教学实践,浅谈一下如何批改语文作业。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
设计作业是教学环节中的重要环节,也是帮助学生巩固所学知识,提高学生知识应用能力的有效手段。但是,在以往的语文作业设计中,教师一般就是让学生简单地做教材后的练习题,或者是让学生做一些练习册的题目,导致很多学生将课后作业当成一种负担,或者是以一种"应付"的态度来对待,这样对待作业的态度不仅不利于提高语文教学质量,也不利于学生的发展。所以,在新课程改革下,教师要更新教育教学观念,要设计多样化的语文作业来培养学生的学习兴趣,使学生获得良好的发展。 相似文献
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刘堃 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(2):93-94
正作业作为教学过程中的重要组成部分,其作用是检测学生对知识掌握和运用的情况,进一步巩固课堂学习内容。但是长期以来大家都形成了一个惯例,就是教师按照自己对教材的理解和教师想当然地认为学生应该掌握的内容去布置作业,这样的作业不是学生自己检验学习结果,而变成了教师检验自己的教学成效了,作业也就变味了。事实上,人类社会的发展是一个不 相似文献
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高雅婧 《学生之友(小学版)》2011,(16):21-21
“减轻学生课业负担”是如今谈论的一个热点话题。但减负并不意味着没有作业。因为作业是对课堂教学的巩固和应用。能对教学的效果进行反馈。通过作业可以使教师了解学生对知识的掌握程度,也可以使教师调控自己的教学行为和方向。因此,作业是小学语文教学的重要环节,也是有效提高学生语文素养必不可少的途径。然而,在现实教学中,教师会觉得“布置作业难,批改作业烦”。学生也会对作业产生厌烦。因此,在班级中经常会有学生不能按时完成作业。就算完成了作业也是被动的,他们是在家长、教师的督促下完成作业的。这样的作业又有何有效性？ 相似文献
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作业是初中语文教学中的一个重要环节,是巩固课堂教学、提高教学效率的重要途径。但在现实教学中,学生的作业机械重复的多,创造活动的少;多抄写,少思维;学生厌烦,教师头痛。如何利用语文作业来强化课堂教学内容,提高学生语文能力,让作业成为初中教学中的一道靓丽风景。是每个语文教师的愿望与追求。下面谈谈我在教学过程中创新语文作业设计的一些尝试。 相似文献
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语文作业是语文教学活动的一个重要组成部分 ,是教师所传授的知识转化为学生能力的重要环节。可是“减负”以来 ,在语文作业上还存在着科学性不足的一些问题 ,重新审视并探讨语文作业对提高学生语文能力关系重大。语文作业的布置应从学生身心的健康角度出发 ,以发展学生的潜能为目的 ,正确调整课前作业、课中作业、课后作业的关系 ,使学生听说读写看做的能力均衡发展。在教学实践中探索语文作业科学地布置的新途径也是必要的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
作业设计在整个教学中具有不可代替的作用,小学语文内容较多、知识点密集,教师需要通过作业来检验学生对语文内容的掌握情况。因此,教师需要对语文作业中的题目进行优化设计,帮助学生巩固语文知识,进而提升语文课堂教学的有效性。探讨了语文作业在设计方面的具体策略,从而有效帮助语文教师掌握学生的学习情况,同时也便于教师在教学中做出调整。 相似文献
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实施素质教育的核心问题是提高课堂教学质量,减轻学生课业负担.随着素质教育问题的深入探讨和不断实践,作为中学数学教育重要环节的数学作业也应适应素质教育的需要.作业是教学的重要环节,是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工,通过作业可以使学生的知识得以巩固,思维得到锻炼.同时作业也是师生交流的重要载体,教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况,并认识学生的分析能力、思维能力、创造能力.教师根据这种认识调整教学,而学生通过对教师作业的批改认识自己的长处与不足,并领会教师对自己的期望与评价.因此,如何合理、科学地布置数学作业,使之更有效地发挥巩固延伸知识,培养、发展能力,反馈教学信息的功能是每个数学教师值得研究的课题. 相似文献
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陈庆华 《中学语文(读写新空间)》2010,(3)
语文作业既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习活动的一个重要组成部分。它不仅是课堂的巩固和延伸,更应是课堂教学的升华,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的语文教学体系。科学合理的作业既能巩固学生已学的知识,丰富学生的知识储备,又能发展学生的智力,培养学生的创新精神。因此,在语文教学中,科学合理地设计作业显得尤为重要。 相似文献
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周海峰 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):48-48
作业是教师教学活动中的一个重要环节,优质的作业能帮助学生巩固所学知识,促进技能和智力的发展;能让学生感受到作业是自身成长过程中不可缺少的一部分,并能在此过程中体验到快乐和幸福。因此,教师在设计作业时,要根据教学内容的情况,从学生的特点出发,设计形式多样的富有生活味儿及实践性的作业,来开阔学生的视野,提高学生学习语文的兴趣及能力。下面就谈谈自己在平时教学中的几点做法： 相似文献
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作业是教学的重要环节和有机组成部分,是学生获取知识、巩固知识,提高能力素质,形成良好态度、情感、价值观的重要途径,还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段,是教师调整后继教学的基本依据。语文作业的有效与否直接关乎语文教学质量,其地位之重要显而易见。基于 相似文献
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实施素质教育的核心问题是提高教学质量,减轻学生的课业负担。随着素质教育的深入结合多年的实践,作为初中数学教学重要环节的数学作业也应该适应素质教育的要求。这是因为,作业是教学的重要环节,是学生巩固知识、锻炼思维的重要途径,同时作业也是师生交流的重要载体。教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况,并认识学生的分析能力、思维能力、创造能力,根据这种认识调整教学,而学生通过老师对作业的批改,认识自己的长处与不足并领会教师对自己的期望与评价。因此,笔者认为合理布置数学作业,使之更有效地发挥巩固、延伸知识,培养学生的发展… 相似文献
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"学而时习之"、"温故而知新",伟大的教育家孔子在两千多年前就强调学生学生的练习、温习.所谓学习,就是"学"加上"练习"、"温习". 语文作业是学后练习的主要形式.语文作业与语文教学是一个有机整体,它是语文教学"链"上的一个重要环节.只有通过作业,学生听说读写的知识才能生成技能.语文作业的过程就是对语文知识加深理解、巩固拓展的过程,是运用语文知识解决实际问题,逐步生成语文能力的过程,也是培养学生良好的学习态度、学习习惯,培养学生自主学习、发展创新能力的过程.语文作业应该成为学生的一种主观的内在需求.如果说传统的语文作业是一种被动行为,是为了完成任务,那么,在新课标下落实有效教学理念的作业应该是学生巩固知识,发掘智慧,形成能力、情感态度价值观的重要环节,是学生消除困惑、发现问题、解决问题,进而构建自己知识结构、形成语文能力素养的主动过程. 相似文献
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潘教化 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):165-166
作业的设计,是教学过程中的一个重要环节。一直以来,教师没有高度重视起来,初中学生也觉得语文作业单调、乏味,对传统的语文作业产生了很严重的心理厌倦。新课标下,如何设计作业,改善初中学生对作业的态度,让其变"厌"为"爱",学会主动探究,有效促进语文教学呢?本人结合自身多年的语文教学实践,谈些看法。 相似文献