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借鉴陶行知教育思想 培养学生良好习惯 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>陶行知是我国伟大的人民教育家、思想家,他一生提出了许多教育思想,为后人留下了宝贵的财富。他说过:"播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。"这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出:小学德育的重点是培养学生的良好行为习惯。良好的行为习惯是促进一个 相似文献
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小学教育阶段是儿童长身体、长知识的时期,是对他们进行行为习惯养成教育的最佳时期.习惯会造就性格,性格会决定命运,将对他们一生的发展起到至关重要的作用.…… 相似文献
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"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运"。就是说习惯是可以决定一个人的命运。小学阶段是儿童初步走出家庭、接触社会、了解生活、学习知识的新阶段。在这个时期,儿童的身心发展速度很快,接受新事物的能力也很强,所养成的行为习惯,会对儿童今后的发展起着重要的影响。 相似文献
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教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯的养成。”“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”可见,养成教育非常重要。小学时期又是孩子养成良好行为习惯的关键时期。习惯是什么？是一种自动化的动作和稳定的行为方式。 相似文献
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正英国作家萨克雷说过,"播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。"道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说"凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功",揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期,家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期,幼儿良好的行为习惯养成比 相似文献
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培养学生良好行为习惯是实施素质教育的重要途径.本文中笔者根据思想决定行为、行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运的行为习惯运行模式,在调查的基础上,从自身、家庭、学校、社会等四个方面深入分析大学生良好行为习惯养成的影响因素,从思想深处挖掘大学生行为习惯养成的根本,并把中华传统文化中行为规范教育的经典《弟子规》引入大学生良好行为习惯养成训练中. 相似文献
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“行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。”从这个角度看,良好习惯的培养是一个塑造人的过程,它将影响人的一生。在幼儿的性格形成中,良好习惯的培养起着核心的作用。幼儿时期也是培养良好行为习惯的关键时期,良好行为习惯的养成比知识的获得更为重要。因此,要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起,言传身教,为其一生的发展打下坚实的基础。 相似文献
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习惯决定性格,性格决定命运。小学阶段是养成良好习惯至关重要的时期。为了帮助孩子们养成良好的习惯,"三勤"、"三心"是教师管理班级的主旋律。 相似文献
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著名教育家陶行知先生说:"播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。"这一育人哲理道出了培养习惯的重要性。无独有偶,著名教育家叶圣陶老先生也道出了类似的观点,他说:"教育就是培养人的良好行为习惯。"习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会自觉地在这个轨道上运行。小学生如果养成了好习惯,那个好习惯有可能会成为他终生发展的基石,从这个角度来说,习惯决定孩子的命运。作为一所窗口型实验小学,烟台经济技术开发区实验小学把培养学生的优良的习惯作为长期发 相似文献
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常言说：思想影响行为,行为养成习惯,习惯决定性格,性格决定命运。思想教育需要长期浇灌和弓l导,行为习惯需要经过日积月累才能形成。所以,自从我校开展“三省”教育以来,笔者在工作中特别注意学生良好行为习惯的养成教育。 相似文献
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高银霞 《语数外学习(高中版)》2013,(1):166-166
行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。由此可见,行为习惯与人的性格命运密切相关。从某种意义上来说,习惯甚至可以影响决定人的一生。小学低年级英语是整个英语学习过程的起始阶段,而一年级又是低年级英语学习的入门阶段。一年级的学生是刚刚踏入校门的学生,好多习惯都没有养成,对于学习的一些习惯都没有意识到其重要性。"好习惯,益终身"。在接触过中、高年段的英语教学后,发现低年段养成好的学习习惯对于学生以后的学习真的很至关重要。因此,培养低年级学生良好的英语学习习惯就显得尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
"播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。"道出了培养良好行为习惯的重要性。幼儿时期是幼儿形成良好行为习惯的关键时期,而良好的行为习惯又为日后的学习和生活打下坚实的基础,那么,在幼儿园阶段应该怎样培养学生养成良好的行为习惯?就"学前教育应当培养幼儿良好行为习惯"这个话题和大家共同探讨一下。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>我国著名教育家陶行知先生说:"播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。"这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。学生的良好行为习惯的养成需要一个漫长的过程,教师在养成过程中起重要的提示作用,我在班主任工作和实践教学中,注重从以下几个方面加强学生文明行为习惯的养 相似文献
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庄子曰：“积行成习,积习成性,积性成命。”这话告诉我们,一个人的行为决定着他的习惯,一个人的习惯决定着他的性格,一个人的性格决定着他的命运。我们小学阶段可以说是学生正式接受系统教育的起始阶段,较初中阶段,我们小学阶段更重于学生行为习惯的培养。可是,如今社会经济飞速发展,社会竞争日趋激烈,教学质量成了家长替孩子择校的主要标准,成了学校领导考核教师的主要内容, 相似文献
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“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”如何使小学生养成良好的行为习惯,是广大小学教育工作者孜孜追求的。笔者认为,在小学生的行为习惯的培养过程中,要尤其注意“序”和“导”。一、习惯养成的“序”小学生行为习惯的培养应该按照一定的年龄阶段,设计不同的教育内容,把行为习惯有序地贯穿于小学全过程。小学低年级儿童,由于年幼无知、活泼好动,自制力相对较弱,应该进行简单易行的行为规范教育与训练。如组织学生有秩序的放学,课前准备好上课用的文具以及其它课堂所需要的用品,如此反复进行要求,到了中、高年… 相似文献